【正文】 這個(gè)東西不是我們東抄西抄就能得到的，需要沉下心去研究學(xué)校的歷史、文化傳承、未來發(fā)展。當(dāng)前每一個(gè)學(xué)校都在做特色，在特色學(xué)校建設(shè)方面也是“八仙過?！背錆M了個(gè)性色彩，活動(dòng)學(xué)校熱衷于最求與眾不同的內(nèi)容如?；铡⑿ｉT、口號(hào)等標(biāo)示。88個(gè)興趣課程，涵蓋了科技、藝術(shù)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、語文、數(shù)學(xué)、英語各個(gè)方面，每位學(xué)生都能根據(jù)自己的愛好，選擇相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。我們中心學(xué)校一行去時(shí)正值周二開展社團(tuán)活動(dòng)，正如史春元校長所說： “人人進(jìn)社團(tuán)，絕不落下一個(gè)學(xué)生”。學(xué)校形成一個(gè)廣闊的育人平臺(tái)，一棵棵可愛的幼苗在這里茁壯成長。3．開展形式多樣的陽光體育活動(dòng)。全員參與的陽光體育大課間活動(dòng)，是我校落實(shí)體育活動(dòng)的重要載體。學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽的音樂中了解美，認(rèn)識(shí)美，接受美，以美導(dǎo)真，以美引善，讓學(xué)生的心靈在音樂美中升華。四、以課堂教學(xué)為載體，為體育特色素質(zhì)教育提供有效途徑。加強(qiáng)場地建設(shè)。機(jī)構(gòu)到位。學(xué)校的一切現(xiàn)在井然有序，“小警察”功不可沒。他們又把家長請到“警務(wù)室”，耐心的調(diào)解，還給家長講法，讓家長明白：二年級(jí)學(xué)生打孩子固然不對，可是你一個(gè)大人再來打二年級(jí)的學(xué)生就是家長的錯(cuò)了。在取得這些成績的基礎(chǔ)上，本學(xué)期學(xué)校為了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)法、知法、懂法、守法的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用法。納入學(xué)生綜合評價(jià)。教務(wù)處對班主任進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。同時(shí)，連安全演習(xí)、衛(wèi)生保潔等一系列常態(tài)后勤工作，也要將其課程化。同時(shí)成立“課程研究中心”專職進(jìn)行課程研發(fā)，服務(wù)學(xué)校科學(xué)決策。在項(xiàng)目的設(shè)置上，尊重學(xué)生的自我選擇，堅(jiān)持發(fā)展學(xué)校特色，依托教師個(gè)人特長，密切家長、社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)三級(jí)課程互補(bǔ)，發(fā)放調(diào)查表，在統(tǒng)籌各方因素下研發(fā)形成。選修課是校園社團(tuán)課程與節(jié)日課程讓夢想課程真正成為兒童自己的課程與舞臺(tái)——《夢想課程》。（表格）第四、研制我?！盎盍φn堂”評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在課堂就要分年段進(jìn)行乒乓球、羽毛球的全員普及，在此基礎(chǔ)上在組建精品社團(tuán)，同時(shí)確保每天鍛煉一小時(shí)，開展陽光體育運(yùn)動(dòng)。這樣，每個(gè)課堂都是一個(gè)課程實(shí)驗(yàn)室，每個(gè)教師都是一個(gè)課程實(shí)驗(yàn)者，他們通過自己的課堂教學(xué)實(shí)踐時(shí)時(shí)刻刻檢驗(yàn)、發(fā)展7更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索并具體化國家的課程理想，并形成合乎本校特點(diǎn)的課程理想與實(shí)踐。如果我們承認(rèn)每一個(gè)人都是不一樣的，希望每一所學(xué)校具有自己的辦學(xué)特色，那么，每個(gè)學(xué)校課程的設(shè)置就不能一樣。也是校訓(xùn)——用大海的品格去做人做事的最好的詮釋。我們學(xué)校位于美麗的xx灣海邊，獨(dú)享這豐富的海洋資源和美麗的海洋環(huán)境，每一天都能面朝大海，觸碰著那片大海帶給大家的精神、氣質(zhì)和襟懷，師生的生命注定浸潤海藍(lán)。我們在為坐擁藍(lán)天碧海而感到自豪的同時(shí)，學(xué)校還有一份神圣的責(zé)任——就是培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)豐富的海洋知識(shí)，擁有熱愛海洋的人文情懷和探究海洋奧秘的科學(xué)精神，踐行保護(hù)海洋的公益行動(dòng)，激勵(lì)開發(fā)海洋的勇氣與夢想。根據(jù)2更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索班級(jí)名片匯編成《童心向?！?，根據(jù)海洋經(jīng)典誦讀內(nèi)容匯編成《觀海聽濤》，數(shù)學(xué)組滲透海洋物種趣味計(jì)算匯編成《碧海拾貝》。2011年起以特色樣本校為依托，在創(chuàng)建海洋特色學(xué)校方面做了積極探索。?提高每個(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會(huì)的呼喚，是祖國騰飛的需要。學(xué)校獲得榮譽(yù)讀書，也正在日漸有效地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，日益有力地影響著學(xué)生的精神建構(gòu)。伴著秋風(fēng)古韻，我們學(xué)校的讀書活動(dòng)正開展得如火如荼。?全體教師身居教學(xué)第一線，在教育教學(xué)的實(shí)踐過程中共識(shí)到：教師的天職是教書育人，為人師表義不容辭，教師理所應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生心目中一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦、知識(shí)的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。?好雨潤物細(xì)無聲，書香沁心益成長。二、小處入手，多樣活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀情趣學(xué)校的德育工作要緊密配合學(xué)校中心工作，力求從小處入手，著力打造讀書節(jié)一系列活動(dòng)的群眾化、多樣化：（1）組織?書香班級(jí)?、?博覽之星?、?誦讀大王?、評比，開展?偉人在我心中?講故事比賽、?長征詩歌?朗誦比賽、?我最愛讀的一本書?征文演講賽、?我最喜愛的名言警句?書簽創(chuàng)新制作競賽、?綠色、書香、文化?小報(bào)設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、文明、良好的讀書、學(xué)習(xí)環(huán)境，每天保證孩子有半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間，每年進(jìn)行一次?書香家庭?評比活動(dòng)。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)班級(jí)圖書管理登記臺(tái)帳，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，選定小助手操作登記事項(xiàng)，保證既開放閱讀，又管理有序。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會(huì)’、‘書香學(xué)校’，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。?重視經(jīng)典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經(jīng)成為我們興國希望小學(xué)近年來的工作重點(diǎn)。（3）設(shè)立班級(jí)圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書漂流，讓其他同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。每年以班級(jí)為單位利用家長會(huì)的時(shí)間，開展?家庭讀書樂?交流活動(dòng)，以此促進(jìn)?書香家庭?的形成。文藝展演活動(dòng)（2）充分發(fā)揮了宣傳陣地的積極作用。?學(xué)生們在喜聞樂見的活動(dòng)舞臺(tái)上生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)、爭先恐后地表演、身心自由地發(fā)展，煥發(fā)了靈性，開發(fā)了潛能，智慧的火花不斷迸發(fā)，創(chuàng)造的能力不斷提高。因此，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。（3）建立合理的評價(jià)體系，強(qiáng)化考核評激勵(lì)機(jī)制，是促進(jìn)學(xué)校課外閱讀廣泛、深入、持久地開展的一個(gè)重要工作思路。學(xué)生正逐漸從被動(dòng)學(xué)習(xí)走向自主學(xué)習(xí)，從個(gè)體學(xué)習(xí)走向合作學(xué)習(xí)，從接受學(xué)習(xí)走向探究學(xué)習(xí)。校園是學(xué)習(xí)的?伊甸園?,我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實(shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索突出海洋文化主題，營造具有海洋氣息的校園文化環(huán)境。收集教師論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)案例等匯編了《藍(lán)色暢想曲》；學(xué)生各類習(xí)作，手工作品圖片匯編成《浪花朵朵開》。特色文化離不開傳承、選擇、創(chuàng)新，我們會(huì)進(jìn)一步明晰海洋文化與教育發(fā)展的聯(lián)系，提升完善學(xué)校文化理念系統(tǒng)，以海洋文化建設(shè)為特色亮點(diǎn)，以構(gòu)建學(xué)校課程體系為核心，推進(jìn)學(xué)校特色創(chuàng)建向縱深推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵提升優(yōu)質(zhì)發(fā)展。辦學(xué)理念——讓海藍(lán)浸潤生命；讓海藍(lán)浸潤生命，用生命詮釋海藍(lán)。大目標(biāo)上講具有民族情懷、國際視野，體現(xiàn)海洋特質(zhì)的大氣、雅氣、靈氣的海的兒女。因此構(gòu)建學(xué)校課程要做到四個(gè)匹配，即：課程目標(biāo)與辦學(xué)理念相匹配、與辦學(xué)目標(biāo)相匹配、與育人目標(biāo)相匹配，與辦學(xué)特色相匹配。首先，結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，在兩年內(nèi)對所有國家課程和地方課程的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和梳理，形成學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)體系。綜合實(shí)踐活動(dòng)包括信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育，36年級(jí)每周3節(jié)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，整合教育教學(xué)資源，融合校本課程，凸顯辦學(xué)特色，我們確定開設(shè)三類（益智類、生活技能類、藝術(shù)類、）11大課程。我們將評價(jià)指標(biāo)分成六塊，即“資源整合”“全員參與”“動(dòng)態(tài)生成”“個(gè)性發(fā)展”“思維創(chuàng)新”“生命成長”；“資源整合”更多地與備課相關(guān)，“動(dòng)態(tài)生成”、“思維創(chuàng)新”與教學(xué)技術(shù)相關(guān)，“全員參與”、“個(gè)性發(fā)展”與師生關(guān)系相關(guān)，“生命成長”是一節(jié)課的目標(biāo)落實(shí)情況。這套教材是由華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所崔允漷教授親自制定，基于“全人教育”理念，融合問題探究、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新創(chuàng)造、環(huán)境保護(hù)、情緒智能等元素的跨學(xué)科綜合素質(zhì)課程。在組織形式上，打破班級(jí)、年級(jí)界限，實(shí)現(xiàn)跨班、跨年級(jí)重新組班。建立以備課組為核心的年級(jí)教學(xué)質(zhì)量中心，教研組長負(fù)責(zé)本年級(jí)學(xué)科教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展；建立以班主任為核心的年級(jí)教育質(zhì)量中心，以班主任為家校整合的樞紐，重視家?；?dòng)，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的矯治與養(yǎng)成。如同大海的淵博一樣，對課程體系探索也將是一個(gè)推陳出新、永無止境的過程，需要不斷地探索、完善、創(chuàng)新，更需要踏實(shí)、認(rèn)真、協(xié)調(diào)地實(shí)踐。學(xué)校制定班級(jí)量化細(xì)則，優(yōu)秀班級(jí)評選辦法、班級(jí)管理工作辦法、學(xué)校成立了班級(jí)管理檢查小組，每天由一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和值日教師帶領(lǐng)值日員，每天對各班的紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操、放學(xué)紀(jì)律等進(jìn)行檢查打分。任課教師記錄學(xué)生每周的表現(xiàn)，以分?jǐn)?shù)的形式記錄，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。我校在政法部門和執(zhí)法部門的協(xié)助下，正式成立了