維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益錄像課教學(xué)反思專(zhuān)題-免費(fèi)閱讀
【正文】 (二)互動(dòng)探究【探究一】 如何看待五花八門(mén)的有獎(jiǎng)促銷(xiāo)活動(dòng)?你怎樣甄別以下非法的有獎(jiǎng)銷(xiāo)售?(課本第93頁(yè))【探究二】 你會(huì)識(shí)別廣告的真假嗎?你最欣賞哪一類(lèi)型的廣告?說(shuō)說(shuō)喜歡它的理由。在交易過(guò)程中,我們要充分運(yùn)用自己的有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律知識(shí),保持應(yīng)有的警惕,盡量不給不法經(jīng)營(yíng)者以可乘之機(jī),防止侵權(quán)行為的發(fā)生。二、新課導(dǎo)引在現(xiàn)實(shí)生活中我們的消費(fèi)行為往往會(huì)受到很多因素的影響，如：廣告的宣傳、熟人的推薦、街頭的流行??如果同學(xué)們陷入了下列“萬(wàn)元眼鏡涉嫌虛假宣傳”的情景中你們?cè)撛趺崔k？沈陽(yáng)市陽(yáng)下崗女工常女士在2010年8月看了某公司刊登在報(bào)紙上的治療近視眼的眼鏡廣告后，特意打電話(huà)咨詢(xún)，該公司的工作人員稱(chēng)：“這款眼鏡現(xiàn)在打折，價(jià)格是10000元，以后價(jià)格還會(huì)更高”，于是常女士馬上帶著自己的孩子去了該公司。，應(yīng)該具有層次性、思維性，設(shè)置的問(wèn)題應(yīng)該能激發(fā)學(xué)生的思維，能夠引發(fā)學(xué)生的深度思考，將知識(shí)深化內(nèi)化。教師置身學(xué)生之中，和學(xué)生一起交流，一起參與，一起體驗(yàn)。在這堂課里我覺(jué)得以下幾點(diǎn)不到位：課堂調(diào)控能力有待加強(qiáng)，面對(duì)突發(fā)事件處理不夠果斷，不能很好地抓住并利用課堂生成資源。本節(jié)課我注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提供明確的任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下自主地學(xué)習(xí)，從而充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。但是，只要我們銳意進(jìn)取，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育科學(xué)理論，積極探索，大膽實(shí)踐，不斷反思，就一定能找到適合新教材和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式，使思想政治課的實(shí)效性不斷提高。整體設(shè)計(jì)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，有效地實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)整合。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是建立在幫助學(xué)生增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)和能力的基礎(chǔ)上，師生之間共同探究出的每一結(jié)論都能從根本上幫助學(xué)生解決維權(quán)過(guò)程中出現(xiàn)的困惑。四、課堂上基本上沒(méi)有主動(dòng)問(wèn)學(xué)生還有什么問(wèn)題不理解，更沒(méi)有聽(tīng)到學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題。五、以配樂(lè)朗誦作為課的結(jié)尾，升華主題，提升情感。本節(jié)課，我選取了兩個(gè)典型案例：一個(gè)是當(dāng)下人們比較熱衷的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的案例，一個(gè)是同齡人小張購(gòu)書(shū)的案例。選取一組學(xué)生平時(shí)比較喜歡購(gòu)買(mǎi)的食品圖片，以小組競(jìng)賽的形式，識(shí)別商品的真?zhèn)?，看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題快、問(wèn)題多。本節(jié)課，師生共同選取了與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的三則新聞，如：今年“兩會(huì)”人大代表關(guān)于食品安全的熱議、“毒膠囊”事件、網(wǎng)絡(luò)熱捧的“油條哥”賣(mài)放心油條等熱點(diǎn)新聞?dòng)蓪W(xué)生播報(bào)、點(diǎn)評(píng)，引入教學(xué)主題。第一篇：《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》錄像課教學(xué)反思專(zhuān)題《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》錄像課教學(xué)反思《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》一課是人教版思想品德八年級(jí)下冊(cè)第八課第二框的內(nèi)容。通過(guò)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，不僅可以活躍課堂氣氛，而且還可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，增進(jìn)學(xué)生親社會(huì)的情感。從教學(xué)效果看，學(xué)生參與的熱情度比較高。這兩個(gè)案例中的人物，一個(gè)忍氣吞聲、自認(rèn)倒霉；一個(gè)為維護(hù)自己的合法權(quán)益堅(jiān)持打官司。我精心編制了結(jié)束語(yǔ)，并配以音樂(lè)和消費(fèi)維權(quán)的流動(dòng)畫(huà)面，給學(xué)生以視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和情感上的沖擊，使本節(jié)課在高潮中結(jié)束。本課教學(xué)中的問(wèn)題基本上都是老師預(yù)設(shè)好的，事實(shí)上，學(xué)生不可能沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)，一堂課也不可能解決學(xué)生的所有問(wèn)題。可以說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生真正能學(xué)有所感，學(xué)有所悟，學(xué)有所得。計(jì)算
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