【正文】 如果是探究性實驗，則結(jié)果一般有三種：①實驗組等于對照組，說明研究的條件對實驗無影響。分成多少組要視題目中所給的信息而定，（一般情況分兩組）。第二次捕獲N只，其中含標志個體Y只，求該地域中該種動物的總數(shù)。實驗十五 土壤中動物類群豐富度的研究豐富度的統(tǒng)計方法通常有兩種：記名計算法和目測估計法記名計算法：指在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各種群的個體數(shù)目，這一般用于個體較大，種群數(shù)量有限的群落。方法步驟：（1）洋蔥長出約1cm左右的不定根時，放入冰箱的低溫室內(nèi)（4℃），誘導培養(yǎng)36h。該試管溶液不變色，另一支加有DNA的試管溶液變藍色。（10)三次溶解DNA的液體分別是什么？原理分別是什么？第一次、第二次都是用濃度為2mol/L的氯化鈉溶液，第三次用的是0。（2）雞血中為何要加檸檬酸鈉？為何要棄去雞血細胞的上清液？ 防止血液凝固；因為上清液是血漿，不含細胞和DNA。（8）所用目鏡、物鏡的長度與放大倍數(shù)的關(guān)系？ 目鏡越長，放大倍數(shù)越??；物鏡越長，放大倍數(shù)越大。實驗七 觀察質(zhì)壁分離和復原條件：細胞內(nèi)外溶液濃度差，活細胞，大液泡材料：紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞（具紫色大液泡），清水等。（6）濾紙條為何要剪去兩角？ 防止兩側(cè)層析液擴散過快。（2）二氧化硅的作用？不加二氧化硅對實驗有何影響？為了使研磨充分。（14）若觀察時不能看到染色體，其原因是什么？沒有找到分生區(qū)細胞；沒有找到處于分裂期的細胞；染液過??；染色時間過短。（6)解離過程中鹽酸的作用是什么？丙酮可代替嗎？ 分解和溶解細胞間質(zhì)；不能，而硝酸可代替。換高倍鏡下觀察：分裂中期→分裂前、后、末期→分裂間期。（2）取用菠菜葉的下表皮時，為何要稍帶些葉肉？表皮細胞除保衛(wèi)細胞外，一般不含葉綠體，而葉肉細胞含較多的葉綠體。（4）斐林試劑甲、乙兩液的使用方法？混合的目的？為何要現(xiàn)混現(xiàn)用？ 混合后使用；產(chǎn)生氫氧化銅；氫氧化銅不穩(wěn)定。（2）試劑：斐林試劑（甲液：，乙液：），現(xiàn)配現(xiàn)用。3伊紅美藍：鑒定有無大腸桿菌的存在。2胰蛋白酶：①可用來分解蛋白質(zhì)；②可用于動物細胞培養(yǎng)時分解組織使組織細胞分散。2層析液：可用于色素的層析，即將色素在濾紙上分離開。1酸堿緩沖劑（Na2CO3/NaHCO3，Na2HPO4/NaH2PO4）：用于調(diào)節(jié)溶液pH。175%的酒精溶液：用于殺菌消毒，75%的酒精能滲入細胞內(nèi)，使蛋白質(zhì)凝固變性。DNA遇二苯胺（沸水?。蝗境伤{色。用于尿糖的測定。設(shè)計數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計表，分析所搜集的數(shù)據(jù)。如紅綠色盲、白化病、高度近視(600度以上)、方法: 分組調(diào)查,匯總數(shù)據(jù),、計算公式：某種遺傳病的發(fā)病率=某種遺傳病的患病人數(shù) 某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)100%討論: 所調(diào)查的遺傳病的遺傳方式, 發(fā)病率是否與有關(guān)資料相符, 探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用常用的生長素類似物:NAA(萘乙酸), 2,4D, IPA(苯乙酸)，IBA(吲哚丁酸)等方法：①浸泡法：把插條的基部浸泡在配置好的溶液中，深約3cm，處理幾小時或一天。（13）怎樣利用質(zhì)壁分離現(xiàn)象來測定植物細胞液的濃度？ ①配制一系列濃度從小到大的蔗糖溶液 ②分別用以上不同濃度的溶液制成某植物細胞的臨時裝片 ③用顯微鏡觀察某植物細胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離。（8）濾液細線為何要直？為何要重畫幾次？ 防止色素帶的重疊；增加色素量，使色素帶的顏色更深一些。（3）丙酮的作用？它可用什么來替代？用水能替代嗎？溶解色素。（2）該實驗中所用試管應選較粗的還是較細的？為什么？應選用較粗的，因為在較細的試管中容易形成大量的氣泡，而影響衛(wèi)生香的復燃。（8)細胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是什么？ 染色最深的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì)或染色體。其中，處于分裂間期的細胞數(shù)目最多。（4）對黑藻什么部位的細胞觀察，所觀察到的細胞質(zhì)流動的現(xiàn)象最明顯？ 葉脈附近的細胞。（8）脂肪鑒定中乙醇作用？ 洗去浮色。脂肪的檢測（1）材料的選?。汉玖吭礁叩慕M織越好，如花生的子葉。這些都可以思考如何設(shè)計實驗來證明。（二）、生物實驗設(shè)計題應對策略生物高考實驗設(shè)計的三種題型雖然在形式上有一定的差異，但在答題中卻有共同點，先要認真研究課題，找出其中的實驗變量和反應變量，其次是構(gòu)思實驗變量的控制方法和實驗結(jié)果的捕獲手段，最后再選擇適宜的實驗材料，在注意實驗步驟關(guān)聯(lián)性的前提下表達實驗的方法步驟。生物實驗的考查形式已不再是重復課本的實驗步驟，近幾年高考幾乎找不到課本實驗的簡單重復。要用問題激發(fā)探索欲望，發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)，要求善于發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象中的問題，并通過分析，準確把握問題的性質(zhì)和研究的意義，經(jīng)過思考提出假設(shè)。改錯型分析已有實驗設(shè)計方案中不科學性，并提出改進。明確實驗原理：要解決題目所給的問題，要用到生物學上什么原理?！皠游锛に仫曃剐游铩钡膶嵙晫嶒?，采用等組實驗法，其實驗設(shè)計方案是：甲組：飼喂甲狀腺激素（實驗組）；乙組：飼喂甲狀腺抑制劑（條件對照組）；丙組：不飼喂藥劑（空白對照組）；雖然，乙組為條件對照。這樣，甲為實驗組，乙為對照組，且乙為典型的空白對照。當然還有多變量綜合研究的原則，這在高中生物實驗設(shè)計中涉及的較少。例如，在“溫度對酶活性的影響”的實驗中，所給定的低溫（冰塊）、適溫（37℃）、高溫（沸水?。┚褪菍嶒炞兞俊嶒灲Y(jié)論：對實驗結(jié)果進行準確的描述并給出一個科學的結(jié)論。工作總結(jié)第三篇：高中生物實驗總結(jié)高中生物實驗總結(jié)一、實驗設(shè)計的基本內(nèi)容實驗名稱：是關(guān)于一個什么內(nèi)容的實驗。二、服務教學，加強管理，鉆研業(yè)務，不斷創(chuàng)新以教學為中心，以提高教學質(zhì)量為目的，加強實驗教學環(huán)節(jié)。（4）再將這兩支試管放在暗培養(yǎng)箱中一段時間。（2）用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細胞間隙中的氣體后，敞開試管口，可觀察到葉片均下沉到試管底部。有的試題給出的實驗目的是探究性的，則相應的實驗結(jié)果可能存在多種情況，一般都從正反兩個方面進行，有時還應作出中間狀態(tài)的預測,如例２。第二，根據(jù)題干分析得出實驗的自變量是什么，因變量是什么。②將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)過程中，使兩組所處溫度、水分、空氣狀況適宜且相同。2探究性實驗試題 ．．．例 現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)。答：________________（3）實驗三：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均勻，容器符合實驗要求），實驗組澆以含有植物必需的各種元素的完全營養(yǎng)液，對照組澆以不含鎂離子的完全營養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。固有得實驗者，得理綜之天下的說法。為了適應此類高考試題，在高考復習中讓學生了解生物實驗試題的類型和特點，掌握實驗試題的答題方法和技巧就顯得尤為重要。答 ：______________（4）下面由你進行實驗設(shè)計，寫出你的設(shè)計思路。為探究光的有無對該種子萌發(fā)的影響，請你依據(jù)所給材料和用品設(shè)計出實驗的方法步驟，預 1測可能的實驗結(jié)果，并分別得出相應的結(jié)論?？赡艿膶嶒灲Y(jié)果及相應的結(jié)論：①有光組和無光組種子的發(fā)芽率差別不大，則該種植物種子的萌發(fā)不受光的影響。根據(jù)實驗目的、原理，設(shè)計出合理的實驗方案。其實，生物實驗試題的設(shè)題形式是多種多樣的，如：實驗原理分析題、實驗結(jié)果預測和分析題、實驗步驟設(shè)計題、實驗方案糾錯改進題等等。（3）??分析預測的結(jié)果：[解析] 題干中給出實驗材料和用具、實驗裝置和條件、以及實驗要研究的課題，驗證葉片在光合．．作用和呼吸作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗。結(jié)果：NaHCO3稀溶液中的葉片下沉，蒸餾水中的葉片仍在試管底部。今年，我們在實驗教室少的情況下，充分利用現(xiàn)有設(shè)備和資源，保證了實驗教學的順利進行，參與實驗教學，不斷提高學生的操作技能，使實驗室管理步入了科學化、現(xiàn)代化、信息化管理的軌道。實驗目的：要探究或者驗證的某一事實。二、實驗設(shè)計的基本原則科學性原則所謂科學性，是指實驗目的要明確，實驗原理要正確，實驗材料和實驗手段的選擇要恰當，整個設(shè)計思路和實驗方法的確定都不能偏離生物學基本知識和基本原理以及其他學科領(lǐng)域的基本原則。而由于低溫、適溫、高溫條件變化，唾液淀粉酶水解淀粉的反應結(jié)果也隨之變化，這就是反應變量，該實驗即在于獲得和解釋溫度變化（實驗變量）與酶的活性（反應變量）的因果關(guān)系。對照性原則對照是實驗控制的手段之一，目的還是在于消除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響?？瞻讓φ漳苊靼椎貙Ρ群鸵r托出實驗組的變化和結(jié)果，增強了說服力。該實驗即設(shè)置了條件對照，又設(shè)置了空白對照，通過比較、對照、更能充分說明實驗變量——甲狀腺激素有促進動物的生長發(fā)育。確定實驗思路：根據(jù)原理對實驗作出假設(shè)，并充分利用實驗材料設(shè)計實驗思路。補充完善型：對已有的實驗設(shè)計進行補充和完善?？疾橛^察實驗、提出假設(shè)能力的試題高考中常有將許多科學家成功的探索自然的實驗發(fā)現(xiàn)改編成的試題，如通過觀察植物向光性的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)植物彎曲生長的問題，經(jīng)過思考提出生長的原因是植物產(chǎn)生生長素的假設(shè)，從而可通過實驗證明該假設(shè)的正確。它們與生產(chǎn)、生活實際相聯(lián)系，但又屬于實驗基本知識。在實驗方法和步驟設(shè)計中最重要的是把握好變量控制。要注意考試大鋼中提出要“理解探索性實驗的一般方法：能夠制訂課題研究的初步計劃”的要求，高考實驗命題中也出現(xiàn)了從驗證向探究變化的趨勢，因此，要認真思考和完成教材中有關(guān)研究性學習的內(nèi)容，切實提高自身進行探究研究的能力。（2）步驟： 制作切片（切片越薄越好）將最薄的花生切片放在載玻片中央↓染色（滴蘇丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴體積分數(shù)50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精）↓制作裝片（滴1～2滴清水于材料切片上→蓋上蓋玻片）↓鏡檢鑒定（顯微鏡對光→低倍鏡觀察→高倍鏡觀察染成橘黃色的脂肪顆粒）蛋白質(zhì)的檢測（1）試劑：雙縮脲試劑（A液：，B液：）（2）步驟：試管中加樣液2mL→加雙縮脲試劑A液1mL，搖勻→加雙縮尿試劑B液4滴，搖勻→觀察顏色變化(紫色)考點提示：（1）常見還原性糖與非還原性糖有哪些？葡萄糖、果糖、麥芽糖都是還原性糖；蔗糖、淀粉、纖維素都是非還原性糖。（9）雙縮脲試劑A、B兩液是否混合后用？先加A液的目的。（5）若視野中某細胞中細胞質(zhì)的流動方向為順時針，則在裝片中該細胞的細胞質(zhì)的實際流動方向是怎樣的？ 仍為順時針?？键c提示：（1)培養(yǎng)根尖時，為何要經(jīng)常換水？ 增加水中的氧氣，防止根進行無氧呼吸造成根的腐爛。（9）若所觀察的細胞各部分全是紫色，其原因是什么？ 染液濃度過大或染色時間過長。（3）為何要選動物的肝臟組織來做實驗，其他動植物的組織的研磨液能替代嗎？因為肝臟組織中過氧化氫酶含量較豐富；其它動植物組織也含有少量的過氧化氫酶，所以能夠替代。它可用酒精等有機溶劑來代替，但不能用水來代替，因為色素不溶于水。（9）濾液細線為何不能觸到層析液？ 防止色素溶解到層析液中。某植物細胞液的濃度就介于不能引起質(zhì)壁分離的濃度和能引起質(zhì)壁分離的濃度之間。處理完畢就可以扦插了。實驗十六 種群密度的取樣調(diào)查考點提示：（1）什么是種群密度的取樣調(diào)查法？在被調(diào)查種群的生存環(huán)境內(nèi)，隨機選取若干個樣方，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度。雙縮脲試劑：成分：（甲液）（乙液）。甲基綠：用于鑒定DNA。低于這個濃度，酒精的滲透脫水作用減弱，殺菌力不強；而高于這個濃度，則會使細菌表面蛋白質(zhì)迅速脫水，凝固成膜，妨礙酒精透入，削弱殺菌能力。120%的肝臟、3%的過氧化氫、%的氯化鐵：用于比較過氧化氫酶和Fe的催化效率。（主要類型：①由20份石油醚（在60～90℃下分餾出來的）、2份丙酮和1份苯混合而成；②95%的酒精；③93號汽油；④9份體積分數(shù)為95%的酒精和1份苯混合；⑤汽油或四氯化碳加少許無水硫酸鈉。秋水仙素（C22H25O6N）：人工誘導多倍體試劑。3亞甲基藍：用于活體染色或檢測污水中的耗氧性細菌（細菌的氧化可使之褪色）。（3）步驟：取樣液2mL于試管中→加入剛配的斐林試劑1mL（斐林試劑甲液和乙液等量混合均勻后再加入）→水浴加熱2min左右→觀察顏色變化（白色→淺藍色→磚紅色）★模擬尿糖的檢測取樣：正常人的尿液和糖尿病