【正文】 英文題目（Times New Roman字體）Abstract：abcdefghijk（英文摘要內(nèi)容用小四號(hào)Times New Roman字書寫，每行與冒號(hào)對(duì)齊；行距為固定值22磅）Keywords：abcdefghijk（英文關(guān)鍵詞內(nèi)容用小四號(hào)Times New Roman字書寫，每行與冒號(hào)對(duì)齊；行距為固定值22磅；關(guān)鍵詞之間用分號(hào)相隔）注：① 格式模板中的說明（紅色或藍(lán)色字體表示），在參閱后請(qǐng)刪除。在積極心理教師團(tuán)體輔導(dǎo)層面,構(gòu)建教師的積極力量,使教師也成為心理健康教育的主體,讓教師體驗(yàn)主觀幸福感,享受教師這一職業(yè)的樂趣,感受生活的滿意度,從而更積極地投身工作,熱愛教育事業(yè),樂于培養(yǎng)積極樂觀的個(gè)體。本文就這些方面探討了幽默感對(duì)身心健康的作用。關(guān)鍵詞幽默感,社會(huì)支持,抑郁,中介作用 南北方 幽默感表現(xiàn) 的差異及分析 【摘 要】：中國南北方具有文化差異，表現(xiàn)在多個(gè)方面，如飲食，建筑，語言，習(xí)俗等等。采用幽默感問卷,領(lǐng)悟社會(huì)支持量表和流調(diào)中心用抑郁量表對(duì)363名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。幽默感作為一種積極的個(gè)人特質(zhì),與個(gè)體創(chuàng)造力發(fā)展、壓力應(yīng)對(duì)、人際能力等密切相關(guān)。并通過訪談研究，總結(jié)了大學(xué)生“宅”現(xiàn)象產(chǎn)生的心理成因。，心理認(rèn)識(shí)和情緒識(shí)別因子在不同性別的學(xué)生中得分無顯著差異。并提出師范類心理學(xué)專業(yè)本科生核心能力的最核心和最頂層的能力為師范類心理學(xué)專業(yè)本科生在不同工作情境中體現(xiàn)出的共情能力。通過以上研究證實(shí)了思想政治教育借鑒積極心理學(xué)的可能性和理論前景，發(fā)現(xiàn)思政教育必須徹底改變現(xiàn)有的治療思想問題的思考方式，擺脫傳統(tǒng)教育模式。積極心理學(xué)一反傳統(tǒng)心理學(xué)關(guān)注人心理問題的研究和診治而把視角轉(zhuǎn)向人類固有的美好品質(zhì)上來，研究和挖掘人類的積極品性及潛能并使之最終在生活中得以展現(xiàn)。關(guān)鍵詞：積極心理學(xué) 大學(xué)生 心理健康教育 對(duì)策積極心理學(xué)視野下的小學(xué)團(tuán)體輔導(dǎo)——以羅湖區(qū)泰寧小學(xué)為例 【摘要】積極心理學(xué)在我國心理健康教育的影響已呈廣泛與深遠(yuǎn)之勢,把積極心理的理念融入學(xué)校心理健康教育,已成為必然之勢,而學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)作為心理健康教育的有效手段與策略,更是首當(dāng)其沖地結(jié)合積極心理學(xué)所倡導(dǎo)的挖掘積極心理品質(zhì)與美德的理念而展開。老師課堂引導(dǎo)、學(xué)校就業(yè)輔導(dǎo)等提升樂觀品質(zhì)。1998年積極心理學(xué)被塞里格曼博士正式提出,至今已走過了十幾個(gè)年頭,但其在中國的傳播與發(fā)展還未滿十年。關(guān)鍵詞:感恩。增加了人們報(bào)答恩人的力量,激發(fā)了人們“讓愛傳出去”的動(dòng)機(jī)。McCullough綜合了兩方的觀點(diǎn),把感恩心理作為情緒特質(zhì)、心境、以及情緒體驗(yàn)分別進(jìn)行了較全面的研究。（2）大學(xué)生的女權(quán)主義傾向在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上存在差異，尤其是在性別上的差更加的顯著。系統(tǒng)研究。關(guān)鍵詞：貨幣政策。結(jié)果表明,企業(yè)所在地的市場化程度越高,長期債務(wù)的比重越低。這兩個(gè)關(guān)鍵詞并不是從文章中直接選取的，而是經(jīng)主題分析后提煉出來的。特別是一些固定搭配又具有特定含義，且已被普遍認(rèn)同的詞組就不能切分。還有一些表示時(shí)間性的詞，如建國初期、新時(shí)期、轉(zhuǎn)型期、20世紀(jì)等，也不宜選為關(guān)鍵詞，所以要避免使用。由此可見，關(guān)鍵詞的選取，關(guān)系到文章的查檢率和引用率，關(guān)系到成果的檢索和利用?？傊?，選取和標(biāo)引關(guān)鍵詞，目的是幫助讀者理解和掌握文獻(xiàn)的中心和主題，有利于讀者查閱、檢索和利用文獻(xiàn)。這就說明，關(guān)鍵詞之所以“關(guān)鍵”，就在于它所選擇的詞語必須是能反映文獻(xiàn)的中心或主題的，不能揭示文獻(xiàn)核心內(nèi)容的詞語，就不能選作關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞的寫法關(guān)鍵詞的選取和標(biāo)引，既是論文格式規(guī)范化的需要，又有助于讀者掌握文獻(xiàn)的主題和內(nèi)容，以達(dá)到方便和有效利用文獻(xiàn)的目的。除了實(shí)在無法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。有一些作者總要概括地說幾句評(píng)論性的話,如“本文具有領(lǐng)先水平”“本文具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值”“本文全面、系統(tǒng)、深入地分析了??”等,其實(shí),一篇文章優(yōu)劣與否,作者看后自然明白,用不著作者自我表揚(yáng)。摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容。四、怎樣寫摘要寫摘要首先正確全面地掌握論文研究的主題范圍，認(rèn)真地進(jìn)行主題分析，從摘要的四要素出發(fā)，找出論文所研究的具體對(duì)象、運(yùn)用的具體方法，得出的具體結(jié)果及對(duì)結(jié)果進(jìn)行剖析而得出的具有創(chuàng)新性的結(jié)論。3 報(bào)道指示性摘要是以報(bào)道性摘要的形式表述論文中價(jià)值最高的那部分內(nèi)容，其余部分則 以指示性摘要形式表達(dá)。三、摘要的分類 報(bào)道性摘要報(bào)道性摘要是指明一次文獻(xiàn)的主題范圍及內(nèi)容梗概的簡明摘要，相當(dāng)于簡介。二、摘要的作用對(duì)一篇完整的論文都要求寫隨文摘要，摘要的主要功能有：、讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容，以補(bǔ)充題名的不足。摘要能以最精煉的語言表達(dá)最豐富的內(nèi)容,語句簡潔、明了、用詞確切。結(jié)論：指結(jié)果的分析,研究,比較,評(píng)價(jià),應(yīng)用,提出的問題,今后的課題,假設(shè),啟發(fā),建議,預(yù)測等。二十四、“五個(gè)從嚴(yán)”從嚴(yán)治企、從嚴(yán)管人、從嚴(yán)管車、從嚴(yán)治站、從嚴(yán)治路二十五、交通集團(tuán)安全責(zé)任體系“主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、專職領(lǐng)導(dǎo)負(fù)專責(zé)、其他領(lǐng)導(dǎo)‘一崗雙責(zé)’、全體員工人人有責(zé)”、“誰在崗誰負(fù)責(zé)、誰在崗誰是第一責(zé)任人”。十七、安全工作要做到“四全”：全員、全過程、全方位、全天候。、駕駛員的安全查驗(yàn)。十三、客運(yùn)站“十不準(zhǔn)”為不斷強(qiáng)化客運(yùn)站源頭管理、落實(shí)責(zé)任，客運(yùn)站要嚴(yán)格執(zhí)行“十不準(zhǔn)”規(guī)定：（1）旅客行包、托運(yùn)物品未經(jīng)安全檢測的不準(zhǔn)進(jìn)站上車；（2）無關(guān)人員及車輛不準(zhǔn)進(jìn)入停車區(qū)和發(fā)車位；（3）消防器材不符合規(guī)定、逃生工具不合格、三門開啟不靈的不準(zhǔn)出站；（4）超員、違規(guī)載貨不準(zhǔn)出站；（5）駕駛員未經(jīng)問詢告知安全教育不準(zhǔn)出站；（6）各種證照及集團(tuán)公司核發(fā)的駕駛技術(shù)合格證不全或失效的不準(zhǔn)報(bào)班、出站；（7）車輛未經(jīng)安全性能例檢并填寫《營運(yùn)客車安全例檢表》的不準(zhǔn)報(bào)班、出站；（8）臨時(shí)更換駕駛員未經(jīng)批準(zhǔn)同意的不準(zhǔn)出站；（9）《營運(yùn)客車出站安全查驗(yàn)登記表》未經(jīng)簽字審核的不準(zhǔn)出站；（10）未按規(guī)定配備駕駛員的不準(zhǔn)出站。三是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要不斷提高自身的法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。文章就中小企業(yè)在財(cái)務(wù)管理中存在的問題進(jìn)行了探討，并提出了相應(yīng)的對(duì)策建議。究其原因，一是企業(yè)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)薄弱，會(huì)計(jì)人員素質(zhì)不高，又受制于領(lǐng)導(dǎo)，無法行使自己的監(jiān)督權(quán)；二是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的法制觀念淡薄，忽視財(cái)務(wù)制度、財(cái)經(jīng)紀(jì)律的嚴(yán)肅性和強(qiáng)制性。（二）“一監(jiān)督”搞好汽車客運(yùn)站的安全監(jiān)督，督促汽車客運(yùn)站建立健全安全管理制度，嚴(yán)禁旅客攜帶易燃易爆危險(xiǎn)品進(jìn)站、上車，不放超員車輛、帶病車輛出站。即：誰在崗、誰負(fù)責(zé)，誰在崗、誰是第一責(zé)任人。目的：簡要說明研究、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)的目的、表明研究涉及的范圍,提出問題的緣由。(2)客觀性。(5)完整性。隨著電子計(jì)算機(jī)技術(shù)和 Internet 網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上查詢、檢索和下載專業(yè)數(shù)據(jù)已成為當(dāng)前科技信息情報(bào)檢索的重要手段，網(wǎng)上各類全文數(shù)據(jù)庫、文摘數(shù)據(jù)庫，越來越顯示出現(xiàn)代社會(huì)信息交流的水平和發(fā)展趨勢。2 指示性摘要指示性摘要是指明一次文獻(xiàn)的論題及取得的成果的性質(zhì)和水平的摘要，其目的是使讀者對(duì)該研究的主要內(nèi)容(即作者做了什么工作)有一個(gè)輪廓性的了解。如果摘要寫得不好，在當(dāng)今信息激增的時(shí)代論文進(jìn)入文摘雜志、檢索數(shù)據(jù)庫，被人閱讀、引用的機(jī)會(huì)就會(huì)少得多，甚至喪失。）五、摘要寫作中的具體注意事項(xiàng)不要對(duì)文章題目和標(biāo)題進(jìn)行簡單的羅列?！保ā稙H坊學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2006年第5期,第121頁）這是一篇文章摘要的全部內(nèi)容,其中一半以上的文字介紹價(jià)值和價(jià)格的研究現(xiàn)狀,而作者的觀點(diǎn)只用了一句話。采用“對(duì)??進(jìn)行了研究”、“報(bào)告了??現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了??調(diào)查”等記述方法標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用 “本文”、“作者”等作為主語，降低文章的客觀性。為了贏得審稿人、編輯、讀者的同情,有的作者在摘要中描述文章的寫作過程,強(qiáng)調(diào)自己寫作的艱辛,忽視了對(duì)研究目的、方法、結(jié)果、結(jié)論的介紹。所以，關(guān)鍵詞的選定，實(shí)際上是文獻(xiàn)標(biāo)引的一個(gè)過程。如選擇“市場經(jīng)濟(jì)”這一詞語作為關(guān)鍵詞，就是把文章歸入了“市場經(jīng)濟(jì)”類，而歸類的目的就在于檢索。一般來說，選取的關(guān)鍵詞一般在35個(gè)。人名、地名、事物名稱等名詞，也可選為關(guān)鍵詞，如毛澤東、延安、解放日?qǐng)?bào)、西安事變等都可選取為關(guān)鍵詞。如“哲學(xué)教學(xué)改革”，可切分為“哲學(xué)教學(xué)”、“教學(xué)改革”兩個(gè)詞。二是提煉法。一般的研究性論文可以按研究目的、研究類別、研究方法、研究結(jié)果的順序來排列關(guān)鍵詞。選自《經(jīng)濟(jì)研究》，2005年 05期 例文2：我國的貨幣政策是否應(yīng)對(duì)股價(jià)變動(dòng)做出反應(yīng)? 摘要本文運(yùn)用現(xiàn)代協(xié)整分析、誤差修正模型和格蘭杰因果分析等現(xiàn)代時(shí)間序列分析方法 ,實(shí)證考察了若干發(fā)達(dá)國家和新興發(fā)展中國家(地區(qū))股價(jià)指數(shù)和實(shí)際國內(nèi)生產(chǎn)總值以及消費(fèi)價(jià)格指數(shù)之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系 ,發(fā)現(xiàn)當(dāng)一國股市發(fā)展到一定水平時(shí) ,股指與實(shí)體經(jīng)濟(jì)間存在著較為顯著的多重協(xié)整關(guān)系和雙向因果關(guān)系。最后，結(jié)合企業(yè)內(nèi)部績效評(píng)價(jià)控制系統(tǒng)理論在我國發(fā)展與實(shí)踐中遇到的實(shí)際困難與問題，對(duì)其未來發(fā)展做出初步的趨勢判斷與政策建議 關(guān)鍵詞：現(xiàn)代企業(yè)。為了更好的了解現(xiàn)在社會(huì)對(duì)女性的態(tài)度，本研究初步編制了《大學(xué)生女權(quán)主義傾向量表》，并做了進(jìn)一步的相關(guān)心理學(xué)研究，以便更深入的了解大學(xué)生的女權(quán)主義傾向。感恩的心理學(xué)研究一直是積極心理學(xué)和道德心理學(xué)關(guān)注的熱點(diǎn)之一。感恩的活動(dòng)也同樣增加人們的易接近性。通過消極的自我感覺,感恩者相對(duì)于給予者更容易自我感知到自卑。國內(nèi)外環(huán)境的復(fù)雜與嚴(yán)峻使我國就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾始終突出。(4)廣西大學(xué)碩士研究生在面對(duì)就業(yè)焦慮時(shí)會(huì)用積極、樂觀的心態(tài)對(duì)待,并大多會(huì)采取積極的應(yīng)對(duì)方式。本文嘗試從積極心理學(xué)下的理論來研究大學(xué)生心理健康教育，以提高高校心理健康水平為目標(biāo)，為構(gòu)建積極心理健康教育體系提供實(shí)證支持，同時(shí)為高校心理健康教育工作的開展提供一個(gè)新的視角。關(guān)鍵詞:積極心理學(xué)。二，分析思想政治教育借鑒積極心理學(xué)的可行性及必要性并在此基礎(chǔ)上發(fā)掘當(dāng)前思想政治教育需要借由積極心理學(xué)改進(jìn)的內(nèi)容。最后，為師范類心理學(xué)專業(yè)本科生自我發(fā)展及提高提供參考。說明量表的信效度達(dá)到測量學(xué)要求。這些重大的變化相應(yīng)地使處于青年階段的大學(xué)生在自主意識(shí)、競爭能力以及創(chuàng)新精神等方面得到增強(qiáng)，但同時(shí)也無法避免功利主義、個(gè)人主義、享樂主義、拜金主義等不良傾向的滋生，而其中更是產(chǎn)生了一種新的生活方式、新的生活態(tài)度，即出現(xiàn)了大學(xué)生“宅”現(xiàn)象。就在于以游戲心態(tài)看待世界,從不幸中見到所幸,在失意中尋找樂趣”(3)溝通型幽