【正文】 我們小組的又一個同學(xué)上去寫對了一個單詞。老師的嘴巴又張開了，我在心里暗暗祝愿：老天爺，請你幫幫我的忙！不要讓老師報到我的牌號！可惜沒有多久，老師就報出了我的這一個號碼。說了不久，教師就讓我們跟著他做游戲。第五篇：英語興趣班英語興趣班終于可以上興趣班了！我特別興奮。讓學(xué)生一見到英語教師就感到英語的存在,在課堂上,教學(xué)語言盡量使用英語,讓學(xué)生感到已經(jīng)置身于英語世界中。（比一比哪組的聲、情、動作最有創(chuàng)意）。我總是鼓勵學(xué)生去搜索這方面的材料，并聯(lián)系所學(xué)的知識，去深化吸收。很難想象，一個語言貧乏的教師能夠調(diào)動起學(xué)生的情感因素。例如，讓有天賦的學(xué)生給我們學(xué)的詞、句子、歌曲加上動作。而是使不同學(xué)生在不同的層次保持學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生有了展示自我的舞臺。有人說“好的開頭是成功的一半”，孔子也曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。教師對學(xué)生的愛的具體表現(xiàn)為：既要對品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生關(guān)心愛護，更要對“雙差生”多鼓勵寬容，相信他們的潛力和能力，成為他們的良師益友。我們在排練英語服裝表演時，大家開動腦筋，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。下課了，孩子們依然覺得余興未盡。畢竟在此中得到的喜悅是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能用休息來獲得的??為了把日后的英語興趣活動搞的更加有聲有色, 我把這次興趣活動中的經(jīng)驗總結(jié)如下: 第一次興趣活動的情景還躍然眼前。a 在開音節(jié)中 [ei] name plane Jane baby cakee 在開音節(jié)中 [i:] he these me Chinesei 在開音節(jié)中 [ai] bike fly drive time nice kiteo 在開音節(jié)中 [ou] those close go home no u 在開音節(jié)中 [ju:] student excuse duty Tuesday 五．音標(biāo)練習(xí)：（見音標(biāo)卡片練習(xí)卡）英語語音知識一．活動目的：引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語語音知識 二．活動時間：一課時 三．活動地點：教室 四．活動過程：閉音節(jié)：以一個或幾個輔音字母（r 除外）結(jié)尾而中間只有一個元音字母的音節(jié)，稱為閉音節(jié)。（2）認(rèn)真負(fù)責(zé)，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。第三篇：英語興趣小組活動英語興趣小組活動計劃一、指導(dǎo)思想為了增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣，提高英語的表達(dá)能力及表達(dá)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富小學(xué)生的課余生活,同時也為他們今后的英語學(xué)習(xí)打更牢固的基礎(chǔ)。她一改以往在課堂上一言不發(fā)的情況，現(xiàn)在已經(jīng)能夠用英語進(jìn)行簡單的會話了。一開始，我對她非常嚴(yán)厲，但是我發(fā)現(xiàn)她的脾氣非常倔。有的老師甚至?xí)驗閷W(xué)生的錯誤回答而冷嘲熱諷。若我們教師不去注意這些，一味的滿堂灌，學(xué)生肯定會覺得學(xué)習(xí)英語是一件乏味的事情。初一學(xué)生好奇、好樂、好勝、好玩，對游戲情有獨鐘。2．體態(tài)情景。課堂上適當(dāng)?shù)母傎?，學(xué)生樂于參與，樂于爭先，樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后由這兩個值日生，或者他們再邀請別的兩三個同學(xué)一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學(xué)過的課文的情景，也可自己創(chuàng)設(shè)情景，但是臺詞必需要運用已學(xué)過的類型。這樣，在課外學(xué)生都興趣盎然地制作圖片，課上他們都期待著自己“作品”的出現(xiàn)。前面7個單詞是：cook,wool,woud,look,good,book,foot。一、用口訣幫助記憶，提高學(xué)英語熱情。在“English room”里筆者定期開展各種各樣的英語課外活動，如英語口語交際，講故事，猜謎語，英文歌曲聯(lián)唱，在“English room”里，學(xué)生可以領(lǐng)略到中西方文化的背景。五、開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)興趣中國孩子學(xué)英語缺少的是英語情境，新課標(biāo)要求學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)。三、利用多種手段，培養(yǎng)學(xué)生興趣隨著社會的進(jìn)步，時代的變遷，“一本教材，一只粉筆，一塊黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)方式漸漸被淘汰，特別是英語教學(xué)，單一的教學(xué)手段，會很快讓孩子感到乏味，會漸漸磨滅他們的好奇心和求知欲。因此，在教學(xué)中，教師不但要鼓勵學(xué)生玩，還要善于組織學(xué)生玩，和學(xué)生們一起玩，引導(dǎo)學(xué)生玩得有意義。如學(xué)習(xí)打電話、問路、看病等日常交際用語時，筆者都盡量用情景教學(xué)。如能把這些學(xué)生在其它方面的興趣，遷移到學(xué)英語中來，則可事半功倍。激發(fā)學(xué)生的興趣，使每個學(xué)生樂學(xué)英語，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生會學(xué)善學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的有效途徑。所以，筆者認(rèn)為:學(xué)好英語應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣為主要目標(biāo)。教師只要多積累，勤總結(jié)，口訣就會涌涌不斷，教學(xué)也定會趣味橫生。學(xué)生很有興趣地學(xué)會了生詞，然后再讓他們找出所學(xué)詞的同義詞、反義詞、同音異義詞等相關(guān)詞。此時，筆者就會微笑著說：“Don’t be nervous.” “No another try, please.” “Take it easy slowly.” 等等。英語中有許多詞匯蘊涵著豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語言來源于生活，為了使英語更貼近學(xué)生的生活，我們可以為孩子開辟一片獨特的天地：“English room”。因此，作為中學(xué)的英語教師，首先應(yīng)該先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。變否定，更容易，be后not莫忘記。由于條件限制，學(xué)校缺乏必要的掛圖，筆者就發(fā)動學(xué)生自己動手畫。為此，每節(jié)課，筆者都花五分鐘左右時間讓學(xué)生到講臺前表演他們自編的課本劇。初中學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽感，尤其在市場經(jīng)濟競爭的熏陶下，學(xué)生的競爭意識更加激烈。人一旦脫離了社會，就學(xué)不會語言。例如，我們在學(xué)習(xí)球類單詞時，老師可以結(jié)合各種球類運動的特點和學(xué)生一起模仿、學(xué)習(xí)，邊說邊做。學(xué)生可以通過這些游戲運用和鞏固所學(xué)的英語知識。但是，有些學(xué)生上課并不是表現(xiàn)的那么積極、向上。我接他們班的時候發(fā)現(xiàn)她的英語作業(yè)幾乎沒有寫對的地方，英語的讀音也一塌糊涂。慢慢的，這位學(xué)生對自己產(chǎn)生了自信心，也開始喜歡我和我的英語課了。教師要因時、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，以增強英語課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語水平。小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在活動室大聲喧嘩。公式:輔音+一個元音2）以輔音字母（r 除外）+不發(fā)音的e結(jié)尾的音節(jié)?？谡Z交際一．活動目的：口語交際 二．活動時間：一課時 三．活動地點：107班教室 四．活動過程 口語交際學(xué)習(xí)表達(dá)Good morning/Good ：學(xué)習(xí)詢問別人居住在哪里，并能回答：Where do you①對大地方進(jìn)行回答： Ilive in(地點).②對小地方進(jìn)行回答： Ilive at(地點).學(xué)習(xí)詢問別人來自于哪里，并回答：①Where are you from?I’m from.②Where do you e