【正文】 思想品德課要有明確的價(jià)值導(dǎo)向性。同學(xué)們，相信誠(chéng)信的力量吧，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。朋友的東西忘了還，過(guò)了很久才想起來(lái)，你（）A選擇合適的機(jī)會(huì)還給他； B干脆不還了，想必他也忘了； C趕快把東西還給他，同時(shí)表示歉意。輕易承諾而不兌現(xiàn)，是一種不良品質(zhì)。（2）、試寫(xiě)出表示不誠(chéng)信的詞 答：言而無(wú)信、信譽(yù)掃地??討論 ：(課本第117頁(yè))（1）、對(duì)于“責(zé)任重于泰山”這句話，你是怎樣理解的？ 答：對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，是誠(chéng)信的基本要求。鄙視那些不講誠(chéng)信的現(xiàn)象。因此，在這樣的背景下，誠(chéng)信教育顯得相當(dāng)重要?；顒?dòng)四：小組討論我們個(gè)人小的誠(chéng)信才會(huì)有社會(huì)大的誠(chéng)信，俗話說(shuō)得好，莫以惡小而為之，莫以善小而不為。有關(guān)誠(chéng)信的故事數(shù)不勝數(shù)。第三幅圖：大家都有過(guò)坐車(chē)等人的經(jīng)歷嗎？下面咱們看看第三幅圖。三分鐘過(guò)后，好，時(shí)間到，師：在社會(huì)生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，社會(huì)需要誠(chéng)信。不誠(chéng)信的人會(huì)影響公司的形象，不利于公司的發(fā)展。師：剛才的故事中就給出了答案，因?yàn)樗悠薄；蛘哒f(shuō)，誠(chéng)信比金子還寶貴。生3：我猜他扔掉了美貌。（板書(shū)健康美貌誠(chéng)信機(jī)敏才學(xué)金錢(qián)榮譽(yù)）生1，我猜他扔掉了金錢(qián)。老師講述故事：從前，有一個(gè)年輕人，他走在漫長(zhǎng)的人生路上，到了一個(gè)渡口，他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠(chéng)信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢(qián)”“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。（四）總結(jié)升華，課后延伸★同學(xué)們，人生之路漫長(zhǎng)而富有挑戰(zhàn)性，我們還會(huì)遇到很多渡口，需要我們我們做出選擇，請(qǐng)大家牢牢記住，誠(chéng)信是金?？墒?，事與愿違，在我們身邊還存在著許多不誠(chéng)信的事情。這些感覺(jué)產(chǎn)生一個(gè)認(rèn)知，買(mǎi)海爾的產(chǎn)品，可以放心。我請(qǐng)位同學(xué)講講，【課件】★在古代，一頭豬對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是相當(dāng)昂貴的。今天老師和大家討論的話題就是（相機(jī)板書(shū)）“誠(chéng)信是金”?！锿瑢W(xué)們，誠(chéng)信可以扔掉嗎？為什么？現(xiàn)在，年輕人帶著剩下的6個(gè)背包，來(lái)到了一個(gè)人才招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道誠(chéng)信的重要性，在生活中發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信、體驗(yàn)誠(chéng)信，做誠(chéng)信的主人。可在日常生活與學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)往往會(huì)把“誠(chéng)信”這兩個(gè)不起眼的字丟在后腦勺：作業(yè)不做好向老師撒謊；貪圖小便宜不退售貨員多找的錢(qián)；成績(jī)不好不說(shuō)真話；答應(yīng)別人的事不放在心上等等。如果說(shuō)剛剛你是思想斗爭(zhēng)激烈，那么此刻，你有何感想？小結(jié)：我覺(jué)得這位姑娘身上所折射出的那種誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)令人感動(dòng)。海涅說(shuō)——“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花”。從古至今，無(wú)數(shù)事實(shí)告訴我們，人不可無(wú)信，一旦失信于人，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。提問(wèn)：為什么沒(méi)有種出美麗花朵的孩子卻繼承了王位？通過(guò)這個(gè)故事你獲得了什么啟示？總結(jié)并板書(shū)課題：誠(chéng)信是金二、講誠(chéng)信故事自古以來(lái)誠(chéng)實(shí)是中華民族的美德，古代《曾子殺豬》的故事就是這樣受到人們的贊賞而傳承下來(lái)的。每個(gè)人都是社會(huì)的個(gè)體，每個(gè)人都以誠(chéng)信要求自己，社會(huì)就會(huì)成為誠(chéng)信社會(huì)。不可否認(rèn)，在現(xiàn)實(shí)生活中的確存在不誠(chéng)實(shí)者占便宜、老實(shí)人吃虧的現(xiàn)象，但這畢竟不是我們社會(huì)生活的主流。各學(xué)生用紅色卡紙做一片花瓣。古往今來(lái)，有關(guān)誠(chéng)信和不誠(chéng)信的故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠(chéng)信？生自由交流誠(chéng)信和不誠(chéng)信的正反事例，如《狼來(lái)了》、《去年的樹(shù)》、《宋濂借書(shū)》、列寧、宋慶齡、皮諾曹的故事等等。）同學(xué)們，你們有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？如果今天你能在同學(xué)面前大膽說(shuō)出來(lái)，這不也正是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)嗎？請(qǐng)同學(xué)們自我反思，大膽發(fā)言。續(xù)編故事，指導(dǎo)行動(dòng)。作為教師的我們，曾在多次的教訓(xùn)中得出：一個(gè)學(xué)生如果不守誠(chéng)信，他必將會(huì)養(yǎng)成不誠(chéng)實(shí)的壞習(xí)慣。第二篇：誠(chéng)信是金.《誠(chéng)信是金》教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)誠(chéng)信,結(jié)合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解誠(chéng)信在生活中的重要性。利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周?chē)说姆绞?，了解有關(guān)不誠(chéng)信、講誠(chéng)信的事例。)★想一想：師：我不明白我擁有這么好的條件，為什么你們卻不招聘我呢?(生：你沒(méi)有誠(chéng)信，我怎么能相信你呢?)小結(jié)：如果沒(méi)有了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦、出眾的才學(xué)和其他多么優(yōu)越的條件，也難以被別人相信和接受，更無(wú)法獲得施展才學(xué)的舞臺(tái)，也就不能獲得財(cái)富和榮譽(yù)。此所謂人無(wú)信不立。但是，并沒(méi)有影響人們對(duì)海爾的認(rèn)知。請(qǐng)大家看課本31頁(yè)的故事，同位交流一下自己的感想。)［討論:生活在一個(gè)人們都不講誠(chéng)實(shí)，都不講信用的環(huán)境里，你會(huì)感到怎樣?反思自己的言行，填寫(xiě)誠(chéng)信卡。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)故事情境的啟發(fā)，讓同學(xué)們深刻理解誠(chéng)信的意義，構(gòu)建新的誠(chéng)信知識(shí)結(jié)構(gòu)?！蹦贻p人覺(jué)得船家說(shuō)的有道理，趕緊扔了一個(gè)背囊。榮譽(yù)并不是人生的一切。師：為什么？師：老師和你們的想法是一樣的。（出示課件，新聞報(bào)道）師：大家先自己讀一讀這個(gè)故事。會(huì)助長(zhǎng)不良的社會(huì)風(fēng)氣。如果假冒偽劣商品充滿市場(chǎng)會(huì)帶來(lái)什么？現(xiàn)在咱們以小組的形式討論三分鐘。生2：拿走的傘沒(méi)有歸還，商家受到了損失。集體需要誠(chéng)信。曾子為了履行一句本來(lái)不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？曾子殺完豬后，又會(huì)發(fā)生什么呢？這里有四個(gè)觀點(diǎn)，我們每個(gè)人選擇其中一個(gè)觀點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)。第四篇：誠(chéng)