【正文】 20xx年，我校有4個(gè)課題縣級(jí)立項(xiàng)，2個(gè)課題市級(jí)立項(xiàng)。每周至少舉行一節(jié)公開(kāi)課，教師們能根據(jù)教務(wù)處的安排，遵循新課程理念，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐課。2．提高教學(xué)質(zhì)量。（3）每學(xué)期必讀至少2本書(shū)（其中一本為繼續(xù)教育自學(xué)教材），并做好讀書(shū)摘記。校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和檢查指導(dǎo)方案的落實(shí)情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改進(jìn)措施。第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)11一學(xué)期的時(shí)間在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)的工作中轉(zhuǎn)瞬即逝。四、培訓(xùn)效果本校校本培訓(xùn)校領(lǐng)導(dǎo)小組的努力下，在各教研組的積極配合下，在全體教師的共同努力下。做到有記錄，有分析報(bào)告。二、校本培訓(xùn)主要內(nèi)容專(zhuān)業(yè)精神。每位教師都要有一本集體備課記錄本，內(nèi)容主要有兩項(xiàng)：一是反思自己教學(xué)過(guò)程的得與失；二是記錄集體備課的內(nèi)容，每次集體備課結(jié)束后，由備課組長(zhǎng)簽字，要求一次一簽。（1）加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，提升教師精神境界，將師德教育序列化、制度化、活動(dòng)化，切實(shí)提高教師的師德水平?？傊處煹呐嘤?xùn)工作是一項(xiàng)全局性、戰(zhàn)略性的系統(tǒng)工程，是保證教師永遠(yuǎn)蓬勃向上、不斷進(jìn)取的最佳方式。例如：三年級(jí)二班學(xué)習(xí)“估算”的內(nèi)容后，這是老師在班級(jí)家長(zhǎng)qq群發(fā)的通知班級(jí)小老師開(kāi)講的模式：“請(qǐng)大家聽(tīng)我說(shuō)”，“我（我們小組）的方法是......”，“大家還有什么問(wèn)題嗎？”要求小老師邊說(shuō)“請(qǐng)大家聽(tīng)我說(shuō)”邊環(huán)視教室檢查是否所有的同學(xué)都在聽(tīng)講，如果有沒(méi)抬頭的學(xué)生小老師就要點(diǎn)名直到都認(rèn)真聽(tīng)才開(kāi)始交流。面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)嘗試梳理歸納知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行深層次的思維拓展。讀寫(xiě)系列內(nèi)容為：一年級(jí)“字詞句匯”，二年級(jí)“童詩(shī)創(chuàng)編”，三年級(jí)“片段描寫(xiě)”，四年級(jí)“成功日記”，五年級(jí)“讀編名著”；說(shuō)誦系列內(nèi)容為：一年級(jí)“趣味童謠”，二年級(jí)“品賞詩(shī)詞”，三年級(jí)“故事薈萃”，四年級(jí)“新聞播報(bào)”，五年級(jí)“自信演講”。（1）集體備課：主要抓住以下三點(diǎn)：一是對(duì)解讀教材，二是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握，三是設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)要否是為目標(biāo)服務(wù)的，四是教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)。讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)，教師做到能說(shuō)、會(huì)說(shuō)、說(shuō)的好、說(shuō)的漂亮，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)、會(huì)表達(dá)。出臺(tái)一系列教師課堂自信用語(yǔ)手冊(cè)、課堂常規(guī)準(zhǔn)則、課前自信歌等。主講領(lǐng)導(dǎo)和教師非常重視培訓(xùn)交流活動(dòng)，每次的講座都精心準(zhǔn)備，為全體教師提供了一道道精美的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大餐。二、下學(xué)期校本培訓(xùn)工作的一些設(shè)想要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平，努力探索新形勢(shì)下學(xué)校校本培訓(xùn)工作的著力點(diǎn)，深入調(diào)查研究，為學(xué)校各項(xiàng)工作決策提供理論支撐和理性思考，充分發(fā)揮教科室在教師培訓(xùn)中的引領(lǐng)作用。（七）學(xué)校注重加強(qiáng)對(duì)拔尖人才的考核。為把科研工作落到實(shí)處，我校組織了形式多樣的科研活動(dòng)。開(kāi)展教育科研活動(dòng)是提高教師素質(zhì)的重要途徑，因此，我校積極引導(dǎo)教師參與課堂教學(xué)研究，在研究中邊學(xué)習(xí)，邊探索，邊實(shí)踐，邊反思，不斷提高教育科研水平和教育教學(xué)藝術(shù)水平。如小學(xué)部思品、生活、健康課的整合重組、語(yǔ)文與科技自然的綜合實(shí)踐活動(dòng)，已有成效。本學(xué)期，縣成教中心組織了全縣的全員培訓(xùn)活動(dòng)，我校教師都能積極參加活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成各項(xiàng)作業(yè)。（三）學(xué)校制定了教師培養(yǎng)規(guī)劃，每學(xué)期都有校本培訓(xùn)活動(dòng)方案。因此，如何快速提升教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展，是學(xué)校工作的頭等大事。三、骨干輻射，互幫互學(xué)。制作并運(yùn)用圖、文、聲、像并茂的多媒體課件，將使課堂教學(xué)化靜為動(dòng)、化難為易、化抽象為直觀形象，從而使學(xué)生身臨其境、視野開(kāi)闊、思維活躍、情趣盎然，有效提高課堂教學(xué)效率。本校教師的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的不懈努力，已取得顯著成效。③結(jié)合課堂教學(xué)，每學(xué)期至少撰寫(xiě)三篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并上交教務(wù)處作為考核依據(jù)。加大校本研訓(xùn)的力度校本教研涉及到教師的面更廣，更切合教師的實(shí)際，更有利于教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展、提升。同時(shí)為充分發(fā)揮我校骨干教師的作用，借鑒總結(jié)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，遵循教師特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，做到以點(diǎn)帶面，為骨干教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供更多的幫助,努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的骨干教師隊(duì)伍。資源式集體備課，主要是為了減輕教師備課的負(fù)擔(dān)，為日常教學(xué)提供方便。通過(guò)培訓(xùn)，許多教師能夠把現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師實(shí)施新課程的自覺(jué)性。通過(guò)正式和非正式的學(xué)習(xí)過(guò)程，如教師之間的相互聽(tīng)課，相互交談，從中反思教學(xué)過(guò)程，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作，教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)，布置校本培訓(xùn)具體內(nèi)容，定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次論壇的主講嘉賓有臺(tái)灣臺(tái)東大學(xué)榮譽(yù)教授林文寶、上海師范大學(xué)教授梅子涵、清華大學(xué)附小校長(zhǎng)竇桂梅、著名作家葉開(kāi)、深圳大學(xué)文學(xué)院學(xué)科作文研究中心執(zhí)行主任鐘傳煒、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬學(xué)?？蒲惺抑魅畏?yáng)、北京十一學(xué)校歷史特級(jí)教師魏勇、深圳育才中學(xué)語(yǔ)文老師嚴(yán)凌君、深圳實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師周其星等。如今信息學(xué)奧賽教學(xué)已成為溫州第十二中教育的特色品牌。并陸續(xù)開(kāi)展人人過(guò)關(guān)課、組內(nèi)研討課、教學(xué)督導(dǎo)課、對(duì)外展示課等，使課堂改革全面、穩(wěn)固推行，校本教研氛圍喜人。以課改為抓手，開(kāi)展各層次校本培訓(xùn)在課改實(shí)施之前，我校先集中行政進(jìn)行研討，大家形成共識(shí)；接著我們組織教研組長(zhǎng)和學(xué)科骨干兩次到翔宇中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，有了課堂變革的這個(gè)大目標(biāo)，大家的學(xué)習(xí)自覺(jué)而認(rèn)真；然后我們召集學(xué)校教學(xué)骨干力量，開(kāi)展研討活動(dòng)，制定“生?動(dòng)”課堂改革方案討論稿；再接著我們開(kāi)展班主任、備課組長(zhǎng)、學(xué)科教師等等一層層的校本培訓(xùn)，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，同伴互助等方式開(kāi)展多輪的學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合組織教師參加各級(jí)各類(lèi)的課改培訓(xùn)，到兄弟學(xué)校聽(tīng)課評(píng)課、聽(tīng)講座，從中吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法，提升校本研訓(xùn)的質(zhì)量。本學(xué)期，我們要求每位老師撰寫(xiě)15——17篇教學(xué)反思，同時(shí)每位老師必須選取其中一篇原創(chuàng)的教育教學(xué)論文、教學(xué)案例或教育教學(xué)敘事，學(xué)校組織評(píng)比，推薦一些優(yōu)秀作品參加縣級(jí)評(píng)比。倡導(dǎo)各教研組確定研討主題，加強(qiáng)教研組建設(shè)，同時(shí)讓教師們?cè)谘芯窟^(guò)程中，學(xué)習(xí)理論、更新觀念、矯正行為、促進(jìn)發(fā)展。從而不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)水平。教育教學(xué)科研是提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有效途徑。搭建平臺(tái)讓學(xué)生自主展示才華為了讓不同層次的學(xué)生有所發(fā)展，我們準(zhǔn)備為學(xué)生搭建一系列的平臺(tái)：本學(xué)期，我們將舉行1年級(jí)拼音能力測(cè)試、2年級(jí)開(kāi)展?jié)h字書(shū)寫(xiě)比賽，3——6年級(jí)“作文競(jìng)賽”、1——2年級(jí)學(xué)生口算能力測(cè)試、3——6年級(jí)數(shù)學(xué)能力測(cè)試。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。四、讓教研工作更顯人性回顧本學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們清清楚地認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存一些差距和不足。本學(xué)期，在區(qū)督導(dǎo)研訓(xùn)處的安排下，對(duì)海城片區(qū)的教師培訓(xùn)管理平臺(tái)進(jìn)行指導(dǎo)工作。每場(chǎng)展示后，新教師們都能結(jié)合活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)有效的反思。對(duì)骨干教師與新教師的結(jié)對(duì)提出了明確具體的要求。章歡歡老師分享了她閱讀的書(shū)籍《窗邊的小豆豆》，告訴老師們要關(guān)注環(huán)境對(duì)孩子的影響，充分尊重和信任孩子。最后結(jié)合幼兒園的混齡試輪滑運(yùn)動(dòng)戶外自主游戲進(jìn)行具體研討。經(jīng)過(guò)抽簽，12位教師依次根據(jù)抽到的題目進(jìn)行了一小時(shí)的準(zhǔn)備，爾后根據(jù)準(zhǔn)備內(nèi)容開(kāi)始了15分鐘的現(xiàn)場(chǎng)試課。2. 幼兒園第一屆“教學(xué)能手”評(píng)比活動(dòng)為了適應(yīng)幼兒教育新形勢(shì)，推動(dòng)幼兒園的發(fā)展，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，全面提升教師的專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，本學(xué)期舉行區(qū)六幼第一屆“教學(xué)能手”評(píng)比活動(dòng)。課題，對(duì)于我們?nèi)w老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。二、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng)（一）豐富多彩的教研組研討活動(dòng)本學(xué)期我們著重在小中大三個(gè)教研組開(kāi)展了一些橫向的專(zhuān)題研討。閱覽室里常能見(jiàn)到老師們捧著書(shū)在閱讀、在學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我校共有50多人次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)（其中省培訓(xùn)平臺(tái)自主選課達(dá)38人次）。如新常規(guī)的培訓(xùn)；另一個(gè)通過(guò)“信息技術(shù)”專(zhuān)題培訓(xùn)，幫助老師提高資源共享能力的培訓(xùn)。5．師徒結(jié)對(duì)：語(yǔ)文 季**林** 熊**蘇**數(shù)學(xué) 董** 王**柯** 白**董**英語(yǔ) 吳** 陳**堯** 陳**涂**政治 鄭**池**歷史 陳**葉**地理 徐**陳**物理 曹**趙**師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展以后，我校青年教師在老教師的幫扶下，取得了較大的進(jìn)步，一部分青年教師不僅站穩(wěn)了講臺(tái)，而且教學(xué)業(yè)績(jī)優(yōu)秀，取得了大部分同學(xué)與老師的認(rèn)可！每次校本培訓(xùn)活動(dòng)在崗教師都積極參加，校本培訓(xùn)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了極其重要的作用，提高了教師的思想覺(jué)悟，提升了教師的教育信息技術(shù)能力，促進(jìn)了教師自我反思的意識(shí)。同時(shí)開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)比賽，以進(jìn)一步推動(dòng)我校青年教師教學(xué)、教研和學(xué)術(shù)水平的提高，努力造就一批“為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)”的教師隊(duì)伍。在計(jì)劃上基本明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容，在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候因基本上能按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。在這，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效在本學(xué)期中，我們以集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，首先，開(kāi)學(xué)初教科室推薦書(shū)目讓老師進(jìn)行有選擇地閱讀，老師自主開(kāi)展自主閱讀，要求每位教師每學(xué)期閱讀一本教育專(zhuān)著、每月熟讀一本教學(xué)刊物、每周精讀一篇教學(xué)論文或案例。另外，我們還積極為老師們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，15人參加浙江省第二十三屆長(zhǎng)三角幼教名師精品活動(dòng)觀摩研討會(huì)；還有25人次參加市、區(qū)教育局組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。大班段重點(diǎn)以“大班幼兒行為的培養(yǎng)和處理”，根據(jù)孩子的現(xiàn)有問(wèn)題，開(kāi)展系列討論，將問(wèn)題解決到實(shí)處，為幼小銜接做好扎實(shí)的鋪墊。從最初的性質(zhì)單一、材料不足、場(chǎng)景少到現(xiàn)在的有規(guī)則、自由選擇、大膽合作，孩子們的交往能力、合作能力、探究能力以及創(chuàng)造力都有了很大的提高，這也讓我們更加清楚的認(rèn)識(shí)到自主游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的重要性。一首好聽(tīng)的曲子、一支優(yōu)美的舞蹈、一幅美麗的圖畫(huà)、一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事無(wú)一不彰顯出了教師們的青春與活力，展現(xiàn)了區(qū)六幼教師的技能風(fēng)采。首先，是理論學(xué)習(xí)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)中的概念界定、理論依據(jù)，說(shuō)說(shuō)我們的起源：為什么開(kāi)展自主游戲活動(dòng)？源于社會(huì)對(duì)自主的認(rèn)知、《指南》的文件精神的引領(lǐng)和幼兒對(duì)游戲的需要，進(jìn)而理解什么是自主游戲。在專(zhuān)題培訓(xùn)中，解決了“誰(shuí)來(lái)評(píng)”“評(píng)什么”“怎么評(píng)”“何時(shí)評(píng)”的四方面的問(wèn)題，讓老師們對(duì)區(qū)域活動(dòng)的評(píng)價(jià)有了真正的認(rèn)識(shí)，對(duì)老師的教育教學(xué)實(shí)踐起到指導(dǎo)作用?；顒?dòng)最后，涂園長(zhǎng)對(duì)此次讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，鼓勵(lì)教師們堅(jiān)持多讀書(shū)、多思考、不斷成長(zhǎng)，把讀書(shū)和學(xué)習(xí)當(dāng)做終生的必修課，讓濃郁的書(shū)香充盈幼兒園的每一個(gè)角落，讓閱讀成為區(qū)六幼永恒而亮麗的風(fēng)景線！。為了幫助新教師盡快提高半日活動(dòng)的組織能力，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)，全面提升我園教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)評(píng)比活動(dòng)，老師們更多的思考：如何觀察發(fā)生在幼兒身上的點(diǎn)滴故事，挖掘故事中的教育價(jià)值，并及時(shí)抓住教育契機(jī)，將其與適宜的教育方法相結(jié)合，生發(fā)出正確的教育理念。在開(kāi)發(fā)區(qū)幼小銜接主題研討活動(dòng)中，項(xiàng)倩倩執(zhí)教的大班活動(dòng)《小黑魚(yú)》，為區(qū)里的小學(xué)、幼兒園老師開(kāi)展幼小銜接研討，提供了有效的借鑒。第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)3一、聚焦有效教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量每周一小查一學(xué)期兩大查：教學(xué)常規(guī)管理扎實(shí)化教學(xué)常規(guī)要規(guī)范、科學(xué)、合理，常規(guī)檢查、考核要程序化、整體性，要有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升和全體教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。扎實(shí)推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”工作認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”工作的實(shí)施辦法》，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“六個(gè)嚴(yán)格”規(guī)定，尋求“輕負(fù)高質(zhì)”的有效途徑，優(yōu)化“輕負(fù)高質(zhì)”的措施。本學(xué)期我們重點(diǎn)推出骨干邀請(qǐng)課、教研式集體備課、隨堂課，讓這三駕馬車(chē)并駕齊驅(qū)，點(diǎn)亮學(xué)校的教科研之火。因而要加大校本研訓(xùn)的力度，進(jìn)一步拓展校本研訓(xùn)的渠道，增加校本研訓(xùn)的內(nèi)容。（2）專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能①學(xué)校每年至少組織12次（每學(xué)期6次）各學(xué)科集體備課活動(dòng)；②深入開(kāi)展各學(xué)科團(tuán)隊(duì)賽課活動(dòng)，繼續(xù)提高教育科研含量。集中培訓(xùn)主要通過(guò)專(zhuān)家或本校骨干、先進(jìn)教師的講座開(kāi)展校本培訓(xùn)。在課堂里學(xué)生要尊重，教師要靈動(dòng)，課堂有活力。開(kāi)展教學(xué)展示，加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐研究“生?動(dòng)”課堂教學(xué)變革伊始，學(xué)校由點(diǎn)帶面，開(kāi)展各類(lèi)公開(kāi)課，濃厚教研氛圍。學(xué)校希望老師多元發(fā)展，校本課程提供了教師這樣一個(gè)良好的平臺(tái)。本次活動(dòng)由新閱讀研究所主辦，溫州十二中承辦，北京源創(chuàng)教育研究院、溫州市成教培訓(xùn)中心協(xié)辦。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。在教導(dǎo)處組織下，要求教師能夠把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，每位教師分年齡段上一節(jié)應(yīng)用信息技術(shù)的研討課，一篇培訓(xùn)總結(jié)。我校校本培訓(xùn)工作通過(guò)全體教師的共同努力，取得了一定成績(jī)。本學(xué)期，我們推出教研式集體備課。二、加大教科研力度，提升教師教科研素養(yǎng)三種形式滾動(dòng)推進(jìn)：骨干邀請(qǐng)課、教研式集體備課、隨堂課三駕馬車(chē)并駕齊驅(qū)新課程的實(shí)施，促成教師從個(gè)體備課到集體備課的轉(zhuǎn)型。（1）結(jié)合教師繼續(xù)教育，展開(kāi)新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，各科教師熟悉新課標(biāo)內(nèi)容，能撰寫(xiě)專(zhuān)題心得體會(huì)報(bào)告。主要內(nèi)容和基本形式：①每學(xué)年組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；②扎實(shí)開(kāi)展全員讀書(shū)活動(dòng)。二、如何有效培訓(xùn)教師的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)？本校幾年來(lái)的實(shí)踐證明，采用校本培訓(xùn)是一條有效的途徑。我們認(rèn)為教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的目的主要有三：一是進(jìn)修“充電”的需要。根據(jù)這一認(rèn)識(shí)，我們?cè)诎才排嘤?xùn)內(nèi)容時(shí)采用了“任務(wù)”主題，學(xué)以致用的策略。盡管這些骨干教師在輔導(dǎo)中不可能像主講教師那樣講得頭頭是道、操作得十分嫻熟，就如有人說(shuō)的是“八歲養(yǎng)七歲”，但是這種輔導(dǎo)有人數(shù)上、時(shí)間上的優(yōu)勢(shì)，再加上我們的培訓(xùn)本身就是以解決具體“任務(wù)”為目的，所以這種輔導(dǎo)對(duì)大面積提高教師計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平還是發(fā)揮了十分重要的作用。期初，校長(zhǎng)室及時(shí)傳達(dá)“師訓(xùn)工作”會(huì)議精神，組織全體行政人員認(rèn)真學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的相關(guān)文件，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校校本培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，研究并提出我校教師培訓(xùn)的思路。每學(xué)期教師個(gè)人要制定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，內(nèi)容有師德修養(yǎng)、骨干層次、論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)、課題研究、閱讀書(shū)籍、公開(kāi)課等，每位教師都要結(jié)合自身實(shí)際確定具體目標(biāo)。如本學(xué)期我校市級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)“121”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究》，并以之為依托，以教研組為各個(gè)子課題具體實(shí)施部門(mén)，通過(guò)