【正文】 不足之處是，在時間安排上有點緊，個別地方教師點撥不到位。換位思考的要求是什么？（2）換位思考的實質(zhì)是什么？此環(huán)節(jié)大約需要10分鐘，讓學(xué)生在明辨是非中，懂得道理。教師要進行適當?shù)狞c撥。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。個別不理解的，同桌之間可以相互交流。所以我們應(yīng)該經(jīng)得起誤會。我們在人際關(guān)系中，要善解人意，對人持、和 的態(tài)度?！ㄓⅲ┝_素 真正善的人不僅有行善的愿望，而且有行善的行動。結(jié)果出現(xiàn)了大家爭搶“赴京”名額的情景。楚王只好吩咐大開城門，把晏子迎接進去。有一回，齊王派大夫晏子出使楚國。飯沒做好，每個人還挨了一頓責罵，從此再也沒人對工作不滿了。這種做法缺乏尊重：尊重別人的責任，尊重別人的能力，尊重別人的自主權(quán)。當家長或老師批評自己后，如果心里有氣，不妨換一個角度設(shè)身處地的為他們想一想：如果你是他們，碰到這種情況，會怎么想，怎么做呢？這樣，就可以理解家長、老師對你的關(guān)心、愛護的態(tài)度；也可以調(diào)節(jié)自己不高興的情緒，有利于身心健康；還可以知道自己錯在哪里，從而改正錯誤。A于是很驕傲的對B說：“哈哈，原來你考了個不及格?。　边@時，C對A說：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好驕傲的啊！”假如你是A，你會怎樣想？怎樣做？事例二：小喬是父母的“掌上明珠”。以上兩個看似簡單的事例實際上蘊藏著并不簡單的道理：換位思考。一天，楠楠的筆卻突然不見了，找遍了書包和文具盒也不見蹤影。融詩歌藝術(shù)于思想品德的課堂，可以增加教學(xué)的形式美，同時起到陶冶情操的作用。案例分析，可以考察學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲，也可以給學(xué)生樹立學(xué)以致用的意識?！肮适吕m(xù)演”的方式可以使更多的學(xué)生參與到活動中來。通過這個活動，學(xué)生可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，自己不喜歡的事就不要強加在別人身上。教學(xué)準備學(xué)生準備：小品表演、相關(guān)事例和故事 教師準備：小品或游戲的道具；制作多媒體課件 〇板書設(shè)計己所不欲，勿施于人 設(shè)身處地為他人著想（換位思考）換位思考與人為善 理解至上，善待他人 理解、尊重、寬容和欣賞他人（與人為善）教學(xué)設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計各種方法，導(dǎo)入新課。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度。第三篇：換位思考 與人為善換位思考 與人為善 對應(yīng)的課標內(nèi)容“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分：“學(xué)會關(guān)心和尊重他人，體會‘己所不欲，勿施于人’的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善?；顒悠撸盒抡n小結(jié)我用富有號召力和感染力的語言做新課小結(jié)，結(jié)束課堂教學(xué)?；顒尤鹤杂捎懻摾枚嗝襟w課件出示課本這107“管鮑之交的故事”與“小蓉和媽媽”。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。通過討論、體驗、情感共鳴，突出重點，突破難點。巴士繼續(xù)行駛途中，一塊大石從高處墜下并將巴士壓得粉碎。（二）教學(xué)重點、難點教學(xué)重點:換位思考與人為善的方法教學(xué)難點:領(lǐng)會“己所不欲,勿施于人”的道理。第一篇：說課換位思考與人為善《換位思考 與人為善》說課稿尊敬的各位專家、老師們，大家好！今天我說課的題目是《換位思考 與人為善》，下面我將從前端分析、中端定位、高端展示三個方面來展開我今天的說課。從促進學(xué)生道德內(nèi)化，形成品質(zhì)。所有乘客無一生還。創(chuàng)意二： 通過畫板的留白藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力的培養(yǎng)，將會生成一種鮮活、發(fā)展的、共振的力量，給學(xué)生以機會，還課堂以精彩。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。（一）、導(dǎo)入新課：（大約3分鐘）導(dǎo)入新課。讓學(xué)生思考并回答，利用課件展示具有直觀性的特點，易被學(xué)生接受，使學(xué)生很快投入到情景中去，體驗角色的內(nèi)心世界，學(xué)會寬容他人，理解他人，給學(xué)生以開闊的視野?；顒影耍荷眢w力行利用多媒體課件展示課下作業(yè)題目，使學(xué)生清晰知道自己應(yīng)完成的任務(wù)是什么。“ 教學(xué)目標 知識與能力：領(lǐng)會 “己所不欲，勿施于人”的道理。初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質(zhì)。建議一：創(chuàng)設(shè)情境，小品導(dǎo)入。通過學(xué)生回憶自己的所見所聞或親身感受，用事實說明對待他人要設(shè)身處地地為對方著想。而且故事結(jié)局的不確定性可以給學(xué)生以更大的思考空間和發(fā)揮空間。活動六： 書上得來交流并學(xué)習(xí)名人名言，體會其中的含義。新課小結(jié)在《愛的奉獻》的歌聲中教師做小結(jié)，音量由小到大，最后大家齊聲高歌。這時他看到小明的那支筆，就下意識地認為是他偷了自己的筆，于是大聲斥責小明。故事：《電梯里的鏡子》在一次電視臺的綜藝節(jié)目中，主持人向嘉賓提問：“賓館、酒店的電梯里常會有一面大鏡子，這鏡子是干什么用的呢？”那些嘉賓紛紛回答：“用來檢查一下自己的儀表。住校后，小喬得到同學(xué)的許多“關(guān)照”，卻對別人漠不關(guān)心。俗話說：“將心比心”，也就是這樣的。所謂的“好心辦壞事”就是這種。一位智者曾經(jīng)對一位少年說過四句話，對人生具有很重要的指導(dǎo)作用，這四句話分別是：把自己當成別人把別人當成自己把別人當成別人把自己當成自己這其中第一句話和第二句話講的就是人與人之間要相互體諒，在把自己當成別人同時也要把別人當成自己。楚王知道晏子身材矮小，就叫人把城門旁邊開了一個五尺來高的洞。軍 人 的 風(fēng) 采2003年4月27日中午，南京軍區(qū)454醫(yī)院接到緊急通知：經(jīng)軍委主席江澤民批準，全軍各大單位火速抽調(diào)1200名醫(yī)務(wù)人員開赴北京，支援北京市組建非典型性肺炎定點醫(yī)院。名人名言世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！溃└ダ恕凹河⒍⑷?，己欲達而達人”的意思是：在謀求自己生存與發(fā)展的同時?！蔽覀儗Υ齽e人的誤會，應(yīng)該（）A、以責人之心責己，以怒己之心怒人 B、理解他人，與人為善C、換位思考，互相尊重 D、絕不原諒別人，不能讓自己利益受到任何損害勿以善小而不為，勿以惡小而為之第五篇：換位思考 與人為善《換位思考 與人為善》教學(xué)設(shè)計蛟河九中 修玉杰一、教學(xué)目標：知識與能力：領(lǐng)會“己所不欲