浙美版六年級上美術(shù)總結(jié)-免費閱讀
【正文】 在廣告設(shè)計中加入奇思妙想的創(chuàng)意，可以增強作品的感染力。《雨后雨花開》是一幅中國畫，作者是__________。重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。應(yīng)用”、“欣賞第四篇：浙美版六年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃浙美版六年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃一、教材分析學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作。在繪畫、工藝制作中綜合運用已學(xué)的構(gòu)圖、色彩等基礎(chǔ)知識。欣賞、認識自然和各種美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。難點：提供全面的實用樣品，給學(xué)生以更多的實際感受。通過對電腦每素有創(chuàng)意的設(shè)計的欣賞，啟發(fā)學(xué)生思維，以提高想象力和創(chuàng)造力。師：前幾屆學(xué)生美好童年的記憶畫作品。學(xué)習(xí)古詩配畫的方法，選擇一首古詩根據(jù)內(nèi)容配上優(yōu)美的圖畫。9九、郵票設(shè)計 1欣賞各式各樣的郵票。難點：色彩的明度、色相關(guān)系在整體作品中的運用。師：各種桌子、椅子圖片。增進你同熟悉的人的情感。師：速寫作品生：繪畫鉛筆 3三、勞動中的任務(wù)動態(tài) 1觀察人物在勞動中的動態(tài)變化，注意觀察身體各部分位置的變化。了解手的造型在塑造人物性格、氣質(zhì)，表現(xiàn)作品主題的作用。三、教學(xué)情況分析該年級學(xué)生在繪畫方面具有較強的寫實能力，已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識和技法，具有較好的欣賞能力。探索】結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。2016年1月第二篇：浙美版六年級美術(shù)教學(xué)計劃浙美版六年級美術(shù)教學(xué)計劃六年級美術(shù)教學(xué)計劃一、教材分析【造型二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣通過學(xué)習(xí)能讓學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解了基本美術(shù)語言和表達方式和方法，能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在教學(xué)時，用了兩周的時間來確定學(xué)生的分組，學(xué)生自由組合，成立“四葉草、雄鷹”等六個小組，本學(xué)期中分別完成了團隊與個人的許多作品，各組的表現(xiàn)總體良好，也出現(xiàn)了一些優(yōu)秀的美術(shù)作品。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，四、下學(xué)期努力的方向在學(xué)生的創(chuàng)作上減輕難度，讓學(xué)生能輕松完成作品及課程；在教學(xué)理念上還要下功夫，雖然自己對新課程理念都有一定程度的認識，但是在教學(xué)行為上卻又無法充分體現(xiàn)出來。評述】欣賞、認識自然和各種美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。人物速寫中，觀察能力、概括能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。利用欣賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補學(xué)生的知識缺陷和想象力。訓(xùn)練觀察力、眼力、提高概括能力。師：速寫作品生：觀察勞動的動態(tài)、鉛筆。觀察發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識美化生活。7七、彩塑鳥 1用浮雕的方法塑自己熟悉、喜愛的鳥。難點：運用概括、夸張的手法設(shè)計人物。師：收集各式各樣的郵票。選擇自己最熟悉、練的一種繪畫技法表現(xiàn)。難點：凡事都是說說容易做做難。培養(yǎng)學(xué)時正確的審美觀。重點：欣賞中外優(yōu)
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