【正文】 同時加強學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn)。通過落實常規(guī)，使教師在備課，上課等方面的工作得到了規(guī)范和提效，同時也提高了教師的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向規(guī)范。圓滿完成了“中國傳統(tǒng)節(jié)日文化研究”課題研究。（2）推門課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師。（2）、在教師方面，避免了授課的隨意性，功夫下在了課前，課堂上就可以把精力放在學(xué)生的身上，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，隨時進(jìn)行點撥和指導(dǎo)?！皩W(xué)案”的作用：它可以指導(dǎo)預(yù)習(xí)，也可用于課堂教學(xué)，并且系統(tǒng)的學(xué)案還是一份很好的學(xué)習(xí)資料。從而把以往那種“要我學(xué)”的課堂模式，變成現(xiàn)在“我要學(xué)”或“我想學(xué)”的情景中去，從那種死板教條的課堂體系中解脫出來。通過學(xué)習(xí)，交流，總結(jié)等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。我們準(zhǔn)備學(xué)習(xí)兄弟院校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和模式，推出專業(yè)核心教學(xué)與訓(xùn)練項目課程。在此基礎(chǔ)，我們改進(jìn)教學(xué)方法，變換教學(xué)手段，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，科學(xué)運用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。到6月20日，教師教學(xué)進(jìn)度正常率為100 %。六、教學(xué)管理把“江蘇省教學(xué)管理規(guī)范”評估作為契機，動員各個部門，舉全校之力，迎接“江蘇省教學(xué)管理規(guī)范”評估，認(rèn)真總結(jié)近一年來的教育教學(xué)工作，學(xué)習(xí)對照評估要求，找出差距，目的是在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，把我校課堂教學(xué)工作當(dāng)成學(xué)校的靈魂，從最基本工作做起做扎實。迎合市場需求開設(shè)了會計專業(yè)、汽修專業(yè)。二、探索適應(yīng)新的辦學(xué)模式，跟蹤企業(yè)和市場對人才的需求，盡最大努力有針對性和實用性創(chuàng)新辦學(xué)思想，開發(fā)辦學(xué)，如：與企業(yè)聯(lián)合成立經(jīng)營性經(jīng)濟實體“南京盛意達(dá)數(shù)控設(shè)備有限公司”，利用數(shù)控設(shè)備空閑時間進(jìn)行生產(chǎn)加工，即鍛煉了學(xué)生，也為學(xué)校創(chuàng)收。這個重要的過程屬于學(xué)生,我們也要根據(jù)情況把這個權(quán)利還給學(xué)生們。所以我在引導(dǎo)朗讀“痛失父親”這一部分前，先讓學(xué)生了解雷利的爸爸到底是個怎樣的人呢？從文中找到描寫他的詞句，自己讀一讀，體會一下。二、基于信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)研究在語文教學(xué)中，信息技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段，對教師的教和學(xué)生的學(xué)起著重要作用。引導(dǎo)合作探究，提升綜合素養(yǎng)。以《蝙蝠和雷達(dá)》一文為例：對基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)要求：(1)借助工具書，學(xué)會本文生字，能給課文生字組詞。我在語文預(yù)習(xí)中采用“讀，劃，查，疑”四步法，將預(yù)習(xí)程序規(guī)范化，以很好解決學(xué)生面對課文無處下手的問題，做到有的放矢，有“法”可依?！皢栴}導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式從教學(xué)關(guān)系上說“學(xué)”是主體，“導(dǎo)”是主線，教學(xué)活動的重心由教轉(zhuǎn)到學(xué)上。特別是要為音樂和美術(shù)小組提供給展示和表演的平臺。本學(xué)期對“小組合作學(xué)習(xí)機制”“課堂提示語”“學(xué)生寫字姿勢”“聽課習(xí)慣”等進(jìn)行檢查糾正，學(xué)生的課堂參與率提高了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，開展“三說一演”活動。以制定實施方案，開發(fā)了“奈曼”主題閱讀這個實踐性課程的同時，制定了“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)資源研究課題研究暨孔子像揭幕儀式活動方案”。學(xué)期內(nèi)開展了一次“帶走一縷清風(fēng)”業(yè)務(wù)指導(dǎo)講座。并做到當(dāng)天聽，當(dāng)天評。鐵力市第一小學(xué)第二篇：2015—2016學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2015—2016學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)沙日浩來學(xué)區(qū)中心校教導(dǎo)處 本學(xué)期，我校切實執(zhí)行教學(xué)常規(guī)；以提升師生敬業(yè)樂學(xué)為抓手，構(gòu)建師生學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺，促進(jìn)師生共同成長；發(fā)揮教導(dǎo)處職能作用，提高教導(dǎo)處執(zhí)行力全面提高教學(xué)質(zhì)量，扎扎 實實地做好教學(xué)各項工作。我校星級教師的輻射作用是提高教學(xué)質(zhì)量之源頭活水，有了這股源頭活水，我校的教學(xué)活動會更加充滿了活力。考評結(jié)果公正、公平、公開。如：高段教學(xué)中“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)法”，既培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，又開發(fā)了學(xué)生的潛能，為進(jìn)入初中奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；中段教學(xué)中“半扶半放”引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的教學(xué)方法，為進(jìn)入 高段起到了橋梁作用；在預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑能力，多問幾個為什么，向縱深度發(fā)展，思考得更周到、更深刻、更周密，在閱讀教學(xué)是，由疑思進(jìn)。在每一位教師自己備課的基礎(chǔ)上，教研組共同研課，根據(jù)本組的研究課題，針對每一個細(xì)節(jié)進(jìn)行有目的的進(jìn)行研究，各自發(fā)表高見，每一位任課教師根據(jù)大家的意見，修改自己的設(shè)計，最后形成最適合本班學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計。通過不同形式的學(xué)習(xí)使教師對于有效課堂的理論有了較深的認(rèn)識，教學(xué)時，教師善于呈現(xiàn)學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生思維始終處于積極狀態(tài)，自覺參與到教學(xué)活動中來，并把潛在的學(xué)好的內(nèi)在動力，變?yōu)檎诨顒拥?、實實在在的需要。我校以“有效課堂教學(xué)建設(shè)”為契機，把我校有效課堂教學(xué)建設(shè)“課題化”，以學(xué)年組、學(xué)科組為單位，以有效課堂教學(xué)建設(shè)為研究內(nèi)容，確立適合各自研究的小課題，我們引導(dǎo)教師從各自教學(xué)的低效之處發(fā)現(xiàn)課題，從有效教學(xué)面臨的突出問題中選擇課題，從成功的教學(xué)經(jīng)驗中提出課題。對于優(yōu)等生：我們以擴充與提高為主，完善課內(nèi)打好基礎(chǔ)，豐富課余提升能力，重視激勵知難而進(jìn)，加強輔導(dǎo)脫穎而出。一是加強練習(xí)、作業(yè)內(nèi)容的研究與設(shè)計，提高練習(xí)、作業(yè)內(nèi)容的有效性，尤其要加強重點知識板塊和常見錯誤題型的研究；二是加強作業(yè)、練習(xí)方式的研究，提高訓(xùn)練方式的有效性，尤其要注重學(xué)習(xí)成效的及時鞏固，練習(xí)設(shè)計要做到多樣、開放、創(chuàng)新，具有實效性。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段要做到有趣性，注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，注重教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式符合學(xué)生的身心發(fā)展特點。要提高教學(xué)質(zhì)量，根本出路在于提高課堂效益，讓學(xué)生積極、主動地參加教學(xué)全過程。我們以教育局的“有效課堂建設(shè)”為契機，在教學(xué)中繼續(xù)完善我?！白灾鲗W(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式。第一篇：教學(xué)工作總結(jié)20102011第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（20102011學(xué)年度第二學(xué)期）今年是教育提出的有效課堂建設(shè)年。我校的語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式為：語文教學(xué)五環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)——反饋交流——總結(jié)提升——讀中學(xué)寫——拓展延伸；數(shù)學(xué)教學(xué)四環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)——反饋交流——總結(jié)提升——鞏固提高；這樣的教學(xué)模式強化了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的地位和教師的指導(dǎo)地位，能培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使所有學(xué)生參與到整個學(xué)習(xí)過程之中，在知識、能力、方法等方面感到獲得成功的滿足，在情感、思想、態(tài)度等方面都有所觸動或提升。為此,充分發(fā)揮“雙主體”的作用。教學(xué)過程要做到開放性，關(guān)注學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生對問題的思考過程，關(guān)注學(xué)生思維實際，留給學(xué)生思考的時間和空間，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。練習(xí)形式要多樣，同一知識以不同的形式呈現(xiàn)，促使學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)的知識解決不同類型的問題；練習(xí)內(nèi)容要開放，要結(jié)合社會生活題材以及學(xué)生生活素材來選題或命題，提高學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力；練習(xí)方法要創(chuàng)新，筆答、口答、競答、征答等多種方法并舉，提高學(xué)生的體驗?zāi)芰?。對于中等生：我們以補充與轉(zhuǎn)化為主，促進(jìn)向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。經(jīng)過分析和討論，最后各年組都確立的自己的研究課題。在教學(xué)過程中，教師要及時抓住學(xué)生課堂上的閃光點，對學(xué)生的學(xué)習(xí)及時反饋和正面評價，使他們看到自己的價值和成功的機會，感受到來自教師、同學(xué)間的鼓舞，體味到受到表揚和成功的喜悅，以增強學(xué)生努力的后勁。（2）、以學(xué)年組為單位，開展校本教研。在教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為主，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神，切實提高了課堂教學(xué)效率，經(jīng)過一學(xué)期的實踐，我們改變了“以教定學(xué)”的課堂教學(xué)評價方式，樹立“以學(xué)定教”的教學(xué)觀，建立新的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的評價機制，使教師逐步走向研究型，課堂教學(xué)更加有效，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。本學(xué)期，以星級教師為研究主體，把“開展自己的教研，發(fā)表自己的見解，解決自己的問題，改進(jìn)自己的教學(xué)” 作為研究目的，讓每一位教師“把研究的東西做出來，把做的東西說出來，把說出的東西研究出來”，親身體驗“研做思提升”這樣一個循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程。3月16日樸成花老師在佳木斯市參加全省小學(xué)語文“精英杯”大賽特等獎?wù)故荆@得創(chuàng)新獎?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強教學(xué)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量?！鞍嗉増蟆钡男问介_展。二、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。開學(xué)初平行班兩名教師對全冊教材和第一單元內(nèi)容分別進(jìn)行“三說”，在平時教學(xué)中單元前對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行三說。五、存在問題及思路：，怠工現(xiàn)象比較嚴(yán)重。