【正文】 校本課程研發(fā)還處于初級(jí)層次，沒(méi)有形成特色，必須加強(qiáng)組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)期末，班主任要對(duì)所帶班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)情況進(jìn)行認(rèn)真分析總結(jié)。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的評(píng)價(jià)方式，變甄別性評(píng)價(jià)為教育性評(píng)價(jià)，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，將評(píng)價(jià)伴隨教學(xué)過(guò)程中，有分項(xiàng)，有綜合，有教師觀察與學(xué)生談話(huà)、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，從過(guò)去過(guò)分關(guān)注結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向?qū)^(guò)程的關(guān)注。對(duì)教師通過(guò)政策引導(dǎo)，促使教師把主要精力放到教學(xué)上。課后的反思具有針對(duì)性，記錄了每節(jié)課的得失、成敗、內(nèi)容詳實(shí)，對(duì)以后的教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。一學(xué)年來(lái)，各校教導(dǎo)處認(rèn)真執(zhí)行中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理考核細(xì)則，加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)（1）各室在學(xué)期開(kāi)學(xué)前制訂了工作計(jì)劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范，管理人員強(qiáng)化了工作責(zé)任心，嚴(yán)格紀(jì)律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備，學(xué)生實(shí)驗(yàn)及教師演示實(shí)驗(yàn)登記詳細(xì)，真正為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。加強(qiáng)素質(zhì)教育，開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，中心學(xué)校定期與不定期對(duì)教師進(jìn)行抽查。他們是：中學(xué)語(yǔ)文組：羅益華；中學(xué)數(shù)學(xué)組：薛鰻；中學(xué)英語(yǔ)組：謝麗玲；中學(xué)政治組：蔣祖豐；中學(xué)歷史組：胡紅萍；中學(xué)地理組：周曉群；中學(xué)物理組：莫偉雄；中學(xué)化學(xué)組：楊新群；中學(xué)生物組：莫定萍；中學(xué)科學(xué)組：楊武波；中學(xué)美術(shù)組：張純；中學(xué)音樂(lè)組：張媚；中學(xué)體育組：莫日升。本學(xué)年來(lái)，我們中心學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局頒布的《教學(xué)管理規(guī)程評(píng)估細(xì)則》，較好地完成了各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)。教師節(jié)，師生同慶。當(dāng)今，誦讀《弟子規(guī)》，并落實(shí)在生活當(dāng)中，可以幫助人們建立正確的價(jià)值觀、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、培養(yǎng)敦厚善良的心性，它對(duì)家庭的和諧、社會(huì)風(fēng)氣的凈化，也有莫大益處。二、養(yǎng)成教育常言道：“習(xí)慣成自然，自然成性格，性格定終身”。巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹(shù)木布局錯(cuò)落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過(guò)，力爭(zhēng)做到了“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。第一環(huán)節(jié)由各校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了本校在常規(guī)管理方面的做法和經(jīng)驗(yàn)；第二環(huán)節(jié)張校長(zhǎng)做了題為“講常規(guī) 抓管理 提檔次 促發(fā)展”的發(fā)言，剖析了我中心存在的問(wèn)題和不足，并提出了具體的改進(jìn)思路和舉措。展現(xiàn)東幼寶貝“藝體健康、文明立美、樂(lè)學(xué)好問(wèn)、善于表達(dá)、多元?jiǎng)?chuàng)新”的風(fēng)采。幼兒園在樹(shù)與樹(shù)中間分層次拉伸很多多彩風(fēng)車(chē)，從環(huán)境上表現(xiàn)東幼孩子在的多彩變化的樂(lè)園中快樂(lè)成長(zhǎng)的畫(huà)面。同時(shí)安排參觀東幼集團(tuán)管理、教師培訓(xùn)、園本教研等活動(dòng)的展牌，集中展示東幼集團(tuán)輻射引領(lǐng)、創(chuàng)新模式帶動(dòng)集團(tuán)內(nèi)村辦幼兒園上規(guī)模、促規(guī)范，均衡發(fā)展的場(chǎng)景。要求新入職教師課堂教學(xué)“四點(diǎn)”：一是要把功夫下在課前，即要認(rèn)真研究課標(biāo)、認(rèn)真鉆研教材、仔細(xì)備課；二是把力量放在課內(nèi)，教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效；三是把補(bǔ)困加在課后，做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)；四是要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，為課程改革的全面實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但他同時(shí)也說(shuō)，考試很重要，要爭(zhēng)取每次都考好。七所小學(xué)的總分平均分名次為：45560、6782。于是我們想到了校際聯(lián)查，組織校長(zhǎng)到本鎮(zhèn)其他學(xué)校去查一查，人家哪里比自己做的好，去親眼看一看，從而認(rèn)識(shí)到自己的不足。七所小學(xué)每校組織一次，作課教師在承辦學(xué)校的任課教師中隨機(jī)抽取，課為常態(tài)課。認(rèn)真組織學(xué)生考試，考試后教師要及時(shí)進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行全面的質(zhì)量分析。我們要求教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)所教學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，明確總體目標(biāo)和各學(xué)段目標(biāo)。學(xué)期初我們對(duì)全鎮(zhèn)的教學(xué)工作做了詳細(xì)安排，重點(diǎn)包括三個(gè)方面：一是教學(xué)常規(guī)管理工作，二是集中教研工作，三是校際聯(lián)查。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑，師生共同營(yíng)造和諧、融洽、平等的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式?？傂Ｃ繉W(xué)期檢查學(xué)校的常規(guī)管理工作兩次，第一次為總校工作人員查，第二次為校際領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)查。若其他總校有更好的集中教研形式，我們也可以學(xué)習(xí)借鑒。教學(xué)常規(guī)管理不單單是教學(xué)常規(guī)管理，它跟學(xué)校其他方面的工作也是息息相關(guān)的。但我鎮(zhèn)內(nèi)部已經(jīng)做了對(duì)比分析，成績(jī)較差的學(xué)校往往內(nèi)部管理比較混亂，或新調(diào)整了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)教師還處于磨合期的。通過(guò)考核，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，激發(fā)了教師的工作熱情，為提高教學(xué)質(zhì)量打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)走向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、合作探究和有效表達(dá)能力，師生間、生生間形成融洽的互學(xué)關(guān)系的課堂。各校建立自己的學(xué)習(xí)交流或微信群，發(fā)揮自媒體的作用，擴(kuò)大參與面?？上ВF(xiàn)在由于天氣冷，我們個(gè)班種植區(qū)已經(jīng)搬到各班了，我們會(huì)根據(jù)情況在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)當(dāng)天進(jìn)行合理安排，盡量展示出來(lái)。室內(nèi)我們各班以幼兒園特色展示為表現(xiàn)形式。現(xiàn)場(chǎng)會(huì)分為兩部分，第一部分進(jìn)行分組活動(dòng)，共分為三組同時(shí)進(jìn)行，第一組是各校領(lǐng)導(dǎo)在鎮(zhèn)小校長(zhǎng)梁志堅(jiān)的帶領(lǐng)下參觀了學(xué)校校容校貌、專(zhuān)用教室活動(dòng)的開(kāi)展和常規(guī)管理資料；第二組進(jìn)行了三年級(jí)數(shù)學(xué)、六年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)說(shuō)作評(píng)活動(dòng)；第三組進(jìn)行了常規(guī)管理資料的細(xì)致學(xué)習(xí)交流。下面請(qǐng)?jiān)试S我將我校在聶校長(zhǎng)為中心的中心校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，以中心?！叭惫ぷ鲗?shí)施方案為指導(dǎo)“打造精品校園文化，依靠校園文化為載體，強(qiáng)化校園文化的育人功能”和養(yǎng)成教育兩個(gè)方面的幾點(diǎn)欠成熟的做法向大家匯報(bào)如下。同時(shí)，一些親子活動(dòng)密切了家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系，更利于學(xué)生的成長(zhǎng)。習(xí)慣的養(yǎng)成教育要靠家長(zhǎng)的密切配合與支持，我校采取定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，建立家校聯(lián)系手冊(cè)，教師家訪等靈活多樣的方式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。親手為母親洗一次頭，為父親洗一次腳，為父母做一些事，讓父母休息一天，自己承包一天家務(wù)等。今年在校學(xué)生人數(shù)6538人，在崗教師403人，其中初中生2199人，初中教師162人，小學(xué)生4339人，小學(xué)教師241人,各個(gè)學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全，為教育教學(xué)有序進(jìn)行提供了有利的資源保障。并且從2010年開(kāi)始，我們中心學(xué)校成立了21個(gè)中心教研組，中學(xué)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)和體育13個(gè)中心教研組，小學(xué)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德、美術(shù)、音樂(lè)和體育