平昌縣云臺(tái)小學(xué)教師評(píng)價(jià)制度-免費(fèi)閱讀
【正文】 課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備，重點(diǎn)輔導(dǎo)要有記載。自評(píng)要強(qiáng)調(diào)容觀性，實(shí)事求是，既不能縮小，更要防止夸大其詞，言過(guò)其實(shí)。能夠突破思維定勢(shì)，做到不盲從，不因循守舊。評(píng)價(jià)還應(yīng)有利于激勵(lì)學(xué)生與同伴合作求知，既能無(wú)保留地發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解，又能虛心地聽取別人的意見(jiàn)。一、評(píng)價(jià)的理論框架 1．評(píng)價(jià)內(nèi)容多維化評(píng)價(jià)應(yīng)從知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀這樣三個(gè)維度來(lái)確立內(nèi)容體系，而且應(yīng)側(cè)重后面兩個(gè)維度。㈡同事互評(píng)（權(quán)重占10%）應(yīng)用教學(xué)人案分析和研討、說(shuō)課、聽課與評(píng)課、述職測(cè)評(píng)或展示成長(zhǎng)記錄等交流方式，調(diào)查問(wèn)卷或互評(píng)量表等調(diào)查方式進(jìn)行，要求建立教師教學(xué)個(gè)案研究制度，以教研組或年段為單位進(jìn)行互評(píng)，互評(píng)應(yīng)持真誠(chéng)態(tài)度，用發(fā)展的眼光看待，形成團(tuán)結(jié)氛圍，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。能全面了解、研究、評(píng)價(jià)學(xué)生；尊重學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，贏得學(xué)生信任和尊敬。㈡原則發(fā)展性原則，必須關(guān)注教師發(fā)展的要求，將教師的參與、變化和發(fā)展過(guò)程作為評(píng)價(jià)的重要組成部分，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為全體教師主動(dòng)、終身發(fā)展提高的過(guò)程。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按數(shù)量完成實(shí)驗(yàn)、示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。七、按時(shí)上下課，不得拖堂；按時(shí)放學(xué)，不得延長(zhǎng)放學(xué)時(shí)間。并以此按教育局要求比例確定全體教師年度考核的優(yōu)秀、合格和不合格類別。第一篇：平昌縣云臺(tái)小學(xué)教師評(píng)價(jià)制度平昌縣云臺(tái)小學(xué)教師評(píng)價(jià)制度一、全體教師每學(xué)月評(píng)價(jià)一次。五、考核領(lǐng)導(dǎo)小組要經(jīng)常傾聽廣大教師的心聲，及時(shí)調(diào)整《教師工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)》，調(diào)整后的教師工作量化標(biāo)準(zhǔn)要經(jīng)過(guò)教代會(huì)通過(guò)。八、堅(jiān)持按安排的課表上課，不得隨意調(diào)整課程科目。自然課要填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)。也成為能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要過(guò)程。教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。㈢領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)（權(quán)重占10%）應(yīng)用面談、座談會(huì)、評(píng)課或教師述職等交流方式，日常觀察、常規(guī)檢查記錄或教師成長(zhǎng)記錄等調(diào)查方式進(jìn)行，要求領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)時(shí)要實(shí)事求是，注意營(yíng)造和諧、民主的氛圍，關(guān)注教師個(gè)體差異和工作特點(diǎn)，體現(xiàn)人關(guān)懷，注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，幫助教師樹立自信心，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。（1）關(guān)注知識(shí)與技能。評(píng)價(jià)要引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中自覺(jué)體驗(yàn)，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握數(shù)學(xué)方法。2．評(píng)價(jià)
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