【正文】 教學設(shè)計內(nèi)容要形成電子文檔，主要內(nèi)容包括：教學目標，教學重點和難點，教學活動的內(nèi)容和開展過程，學生操作練習內(nèi)容，板書內(nèi)容。熟悉教學的硬件和軟件環(huán)境。一、課前準備學習教育、教學理論。每一位主講都有自己的研究，他們總能把某些較難操作的應(yīng)用能力進行簡單化的處理，使我們能更容易學習應(yīng)用，在應(yīng)用中也更容易操作。信息技術(shù)學習心得體會3今天參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升管理者培訓班的培訓，上午聽了市師專的王教授的一節(jié)《信息技術(shù)提升》的一個講座。我深深體會到：信息技術(shù)對教師的重要作用。俗話說：“活到老。每聽到此話，我總有種“怒其不爭”的酸痛的感覺，便不加以分析地說他們超級懶，不可救藥。然而這種全新的編排體例和教學要求上的變化，與教師教學習慣產(chǎn)生強烈的沖突，矛盾日益突出。因此一節(jié)課，無論怎么準備，都不會盡善盡美，課堂上會發(fā)生很多事先無法預(yù)知的情況，有時教學任務(wù)沒有完成，這是很正常的，但學生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應(yīng)當肯定。而無論是自主學習還是合作學習亦或是探究學習體現(xiàn)的正是學生親身的體驗和實踐。這也是實施新課標最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在教學中普遍采用“操作演示任務(wù)驅(qū)動做練習評價”的方式，在教學中會設(shè)計若干任務(wù)，通過一個個任務(wù)的完成來使學生掌握各種技能。通過必修模塊對初中所學知識進行整合、升華，讓學生更全面、系統(tǒng)地了解信息技術(shù)在生活和學習中的應(yīng)用，能健康地利用信息技術(shù)解決實際問題，培養(yǎng)學生自主學習、團結(jié)合作的能力，而不僅僅是單純學習某幾個常用軟件的使用；通過選修模塊根據(jù)學生的興趣和愛好進行個性發(fā)展，讓他們能夠較深入地了解和學習他們感興趣的某一領(lǐng)域。“零起點”保證了信息技術(shù)學科基礎(chǔ)差的學生能通過教學逐步提高，但卻造成了小學、初中、高中學習同一或相似教學內(nèi)容的尷尬局面。教師注重引導學生在教學難點上突破，注重激發(fā)學生利用基礎(chǔ)技能創(chuàng)新學習的過程，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。學生在操作練習過程中，還可以運用“電子舉手”功能來尋求同學及教師的援助。B、推行小組合作學習法隨著新一論的課改革，各學校都著嘗試進行課改，我校也不例外，重點進行小組合作的方式，在信息技術(shù)課上，經(jīng)過一段嘗試，如果利用好了小組合作的方式，收到了很好的效果。作為信息技術(shù)教師的我，平時課堂教學中如何做到調(diào)控課堂游刃有余呢？下面提供幾種策略以供研討：養(yǎng)成策略——正面強化，培養(yǎng)學生良好的上課習慣。在教育理念上，教師將更注重“以生為本”，因為虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中有著豐富的教學資源，除了傳統(tǒng)的文本信息、圖片信息，還包含大量的聲音、動畫等動態(tài)資源，學生將通過媒體演示進行討論或者建立網(wǎng)站發(fā)表自己的成果，學生思維拓展空間更為廣闊。信息技術(shù)與數(shù)學整合，可以針對不同的學生進行不同的練習，使每一位學生的數(shù)學學習得到提高。提到興趣，徐強老師還特別強調(diào)，教師應(yīng)注重激發(fā)學生學習的興趣，使學生有激情去探究學習的樂趣，通過激發(fā)興趣探究學習之后，更要保持一貫的興趣和熱情，進一步深化學習形成自足、合作、交流的良好的學習習慣。那么互聯(lián)網(wǎng)思維將是引領(lǐng)我們走近高科技的信息教學時代。它主張因材施教，發(fā)揮學生在學習過程中的積極性、主動性，使學生生動活潑，注意培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)造能力。發(fā)達國家的基礎(chǔ)教育不僅重視課外閱讀，而且對研究能力和寫作能力有較高要求，國外很多國家的39。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。在每次的課堂上，老師總能用她的笑聲緩解知識課的枯燥與無聊，留給了我極大的印象。思考性、嚴謹性、創(chuàng)新性，對于編程來說缺一不可，而這也正是我從短短幾周的學習中所學到的?？傆X得這一個學段過的尤為得快，九周轉(zhuǎn)眼就要過去了，剛學習編程時的迷茫、頭暈?zāi)X脹已經(jīng)不復存在。印象非常的深刻，有一次的作業(yè)是搜索引擎報告，除去上課時間我用了整整八個小時才完成。在各章節(jié)的教學中，所涉及的軟件基本上都是學生比較熟悉的軟件，如信息的獲取中要用到的瀏覽器，信息加工中的WORD、EXCEL、POWERPOINT等，我們在上有關(guān)這些軟件的教學內(nèi)容時，不能只是以前所學簡單功能的復述，這樣會使學生覺得老師教的東西都是他們已經(jīng)會的(事實上也有學生在課后反映所教的東西早就會了)，從而沒有學習興趣。也有的老師出現(xiàn)了因為對教學目標定位不準，對學生無意中拔高了要求，結(jié)果拔苗助長，急壞了老師累壞了學生，結(jié)果適得其反，很難產(chǎn)生教學實效。實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)直觀、交互、師生角色轉(zhuǎn)變以及教的方式與學的方式的轉(zhuǎn)變，從而全面提高學生的學習能力和學習興趣，提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，拓展學生的知識，達到全面發(fā)展。三、不斷整合教學方法教育部部長陳至立在全國中小學信息技術(shù)教育會議上指出：“在開好信息技術(shù)課程的同時，要努力推進信息技術(shù)與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科的教學中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其他學科的學習中。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引發(fā)了一場具有深遠意義的變革。為了達到這樣的教學氣氛和環(huán)境，就要通過使用多元化的教學手段和形式，展開教學工作，而多元化的教學形式形式又依托現(xiàn)代的信息技術(shù)——多媒體教學來實現(xiàn)。最后王明榮老師帶來的`“機器人搭建和編程”一下子激發(fā)了大家的興趣，原來機器人的搭建也可以通過軟件進行，開闊了大家的視野，同時對學生輔導的講解，為我們今后對學生作品和比賽的輔導指明了方向。有人說互聯(lián)網(wǎng)和教育是推動新世紀社會進步的兩只輪子，誰掌握了互聯(lián)網(wǎng)，誰就掌握了未來。我任教的學科是英語，在教學當中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會到了現(xiàn)代化的運用之益。信息學與技術(shù)的內(nèi)容十分豐富，且發(fā)展十分迅速，當前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷地學習。當然也不是要學生天馬行空，任意思維，而是鼓勵他們在一定范圍內(nèi)，必多方而考慮問題的全部，讓學生在評價中學習正確的思維方式，作為信息技術(shù)教師應(yīng)在評價方式與方法上采用多種手段以達到學習的最優(yōu)化。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。作為一名信息技術(shù)教師能遇上新課改，這既是幸運也是挑戰(zhàn)。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。而教師則會成為學生學習活動過程的`指導者、幫助者和合作者。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條必由之路。這次給我們?nèi)握n的教師全是“精英”。但是，我們老師的思想觀念是否跟得上？教師應(yīng)用信息技術(shù)教學的能力是否可以跟得上？農(nóng)村家長的思想是否與時俱進，各個環(huán)境是否能配合？這些應(yīng)該都是目前存在的問題。培訓是教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的捷徑。，字體，整潔，清晰才能達到更好的效果。要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程。一、深入掌握Flash課件制作技巧通過兩天學習Flash，使我對Flash的動畫制作有了比較深入的了解，了解動畫原理，了解幀與層的概念，通過多個簡單的動畫制作實例，為我以后的學習打下基礎(chǔ)。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。最后，師生一起進行學習評價、反饋。同時，也承擔信息素養(yǎng)的培育員和評價者的角色。信息技術(shù)與學習領(lǐng)域整合應(yīng)該是未來主流的學習方式。所以，我覺得沒有固定模式可循，往往是仁者見仁，智者見智。 探究”新課程的實踐智慧。小學信息技術(shù)教材專項培訓心得體會8月23日至25日，我有幸參加了我市教研室組織的為期三天的小學信息技術(shù)教材專項培訓。二、重點知識突出化。通過學習，本人對信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓有了更多的感悟。對有些常的信息技術(shù)應(yīng)用能力，我們也不是每個模塊都能準確應(yīng)用的，但是每次學習中都能有新的發(fā)現(xiàn)，主講者總是能對一些常用的技能進行擴展，使用我們對常用的技術(shù)有所提高。全新地認識到信息技術(shù)在我國基礎(chǔ)教育中的重要作用，信息技術(shù)只有走進課程，才能體現(xiàn)出它在教育改革過程中的價值和作用。在教學中借鑒模式，不照搬模式，千篇一律地按照模式來進行教學設(shè)計，無需情境想辦法捏造情境，沒有協(xié)作內(nèi)容搞個游戲活動也說成是協(xié)作學習??。信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響。扎實Dreamweaver軟件、logo語言訓練，強化自身技能。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關(guān)于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。聽了培訓老師的指導后，我感觸最深的是Flash課件制作技巧與白板的使用與管理。恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景，使抽象的教學內(nèi)容形象化、清晰化，使教學知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。我嘗試做到如下幾點：知識點盡量選擇教學的重點、難點。信息技術(shù)學習心得體會2在本次的學習中，我得到了許多有收獲。隨著社會主義市經(jīng)濟體制的建立和不斷完善，中小學教育管理也正在由粗放型向集約型發(fā)展。在參加這次的xxxx國培農(nóng)村教師語文信息技術(shù)培訓后，收獲頗豐，也有些許感觸。這就是我們培訓學習的目標也是我們的最終目的。經(jīng)過幾天的學習，結(jié)合自己的日常教學實踐，對信息技術(shù)在政治教學中的作用有以下體會。三、課堂教學需要信息技術(shù)信息技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。合作是現(xiàn)代教育的基本理念。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。（三）課改強調(diào)教師要認真分析學生，有的放矢，對癥下藥。早學早受益，不學則會很被動，而且會越來越被動。當我學了信息技術(shù)并且能初步運用時，不騙大家，我是感到一點的滿足感的。會還是不會使用網(wǎng)絡(luò)，很可能成為衡量現(xiàn)代人文化水準的一個尺度。讓我明白了作為一名信息技術(shù)教師要充分發(fā)揮、挖掘自己的專業(yè)特長，體現(xiàn)出自己的專業(yè)性和特殊性，讓原本在個人專業(yè)發(fā)展上有些小迷茫的我，頓感眼前豁然開朗。同時，培訓的時間是短暫的，但學習的道路是漫長的，只有不斷學習，才能不斷提升。如我們在小班音樂教學《走路》時，把歌曲中小兔、小鴨、小烏龜和小花貓的形象用生動的圖片呈現(xiàn)通過多媒體的教學形式，把枯燥的教學內(nèi)容通出來，并配上它們走起路的動態(tài)姿態(tài)，幼兒在學習時被生動的動畫吸引，十分投入，于是很快就能跟著節(jié)拍唱起來。多媒體在于輔助教學,不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法。還可引導學生創(chuàng)建個人博客，并在博客上記錄個人學習、成長中的點點滴滴，促進寫作水平的提高。以前由于硬件條件的限制及各學校對信息技術(shù)課程的39。為此，在今后的工作中，我要努力做到態(tài)度積極加強自身學習。有趣的教學內(nèi)容，精彩的教學方式，無不令我印象深刻。開始做的時候，也曾經(jīng)抱怨太費事、太難，但當自己也想象不到的照片效果呈現(xiàn)在眼前，一切的辛苦就全都煙消云散了。不久前做的程序，由于突然的一個想法，讓我開始嘗試加入老師沒有講解過的知識，結(jié)果一做就是三周。相比其他的學習內(nèi)容，我認為它更加貼近于生活所需，更能培養(yǎng)我們的能力。信息技術(shù)學習心得體會12關(guān)市鎮(zhèn)盤石完小綦恒柏這次我有幸參加了小學語文信息技術(shù)提升工程培訓，通過這次培訓，對我今后的語文教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。同時，從各方面的角度表述了人文素養(yǎng)的重要性和在各個領(lǐng)域里所起到的作用。中華民族有著獨具特色的人文思想，諸如儒家的仁愛、節(jié)儉、謙讓，墨家的重實踐、任人唯賢等，得以綿延至今。在整個培訓課程學習中，我通過認真學習，積極傾聽專家們的實踐經(jīng)驗，從中學到了很多有用的新知識和新理念。主動意識。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條必由之路。而教師則會成為學生學習活動過程的指導者、幫助者和合作者。師生都在一種積極和諧的氣氛中學習與工作，必將創(chuàng)建出和諧而又高效的課堂，這也正是信息技術(shù)在現(xiàn)代教學中重要作用所在。關(guān)于課堂教學中如何選擇教學方法和教學模式突破教學重難點的心得：教師要深入理解各種教學方法和教學模式的內(nèi)涵，針對具體教學目標、教學內(nèi)容、教學對象、教學條件，合理選用教學方法、教學模式和教學手段，并優(yōu)化組合、取長補短，突出教學重點，突破難點，確保達成教學目標。在教學中，我們利用計算機軟件或自制課件進行演示示范，并結(jié)合必要的`講解，培養(yǎng)學生的觀察能力和模仿能力。學生的自學能力是學好信息技術(shù)的重要能力。主要有兩點，一是課程設(shè)置的基點不同。從以前的教材和教學大綱可以看出，信息技術(shù)教學主要是讓學生通過學習了解信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，并掌握計算機的一般操作技能。實踐證明，信息技術(shù)課的理想教學環(huán)境是人手一機，(或邊看書)邊操作。看了那篇文章我覺得有所感觸，所以又去看了有關(guān)的知識現(xiàn)把學到的知識和大家一起來學習。任何老師都不能讓人學好，學生必須愿意學習，而且努力學習才行。有一句古話說，如果你認為他們行，他們就行。所以，教師的備課不僅要備教材，而且要備學生。這就要求教師學會尋找、開發(fā)、制作、整合教學資源和資料。他的話猶如一盞明燈指引著我們，使我們意識到現(xiàn)代教育需要信息技術(shù)，我們應(yīng)充分利用信息技術(shù)推動教育的發(fā)展，當然我們教師要熟悉信息技術(shù)，否則被時代拋棄。接到學校部署的“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”的網(wǎng)絡(luò)學習任務(wù)，故而倍加珍惜這次研修學習的機會。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活