【正文】 尤其在本課回顧的過程中，白板生成的目錄成為讓學(xué)生最有成就感的教學(xué)資源，令他們學(xué)習(xí)歷史的信心和興趣倍增。過程鞏固練習(xí)：（見教學(xué)參考書練習(xí)題）（1）填空題：（2）選擇題：（3）簡(jiǎn)述題：選擇這些練習(xí)，可以使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)加以鞏固、總結(jié)反芻、自主訓(xùn)練，鞏固學(xué)習(xí)成果。邊掌握教材，邊勾畫出相關(guān)句段準(zhǔn)備回答問題，教師做隨堂指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，獲得最佳的教學(xué)效果。我將從教材的地位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具使用、教學(xué)過程、板書等方面來展示這一課。拓展延伸——絲路的啟示這一主題我的設(shè)計(jì)意圖是,發(fā)揮歷史學(xué)科學(xué)以致用的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的能力和發(fā)散性思維的能力。重點(diǎn)放在張騫出使西域的意義和他的精神對(duì)我們的啟示上。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過絲綢之路開通后東西方頻繁經(jīng)濟(jì)文化交流的事實(shí),不辱使命等內(nèi)容的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難險(xiǎn)阻,勇于開拓的精神和堅(jiān)強(qiáng)意志.。2．聯(lián)系熱點(diǎn)題：請(qǐng)上網(wǎng)查閱《2010年政府工作報(bào)告》，看看在金融危機(jī)背景下，黨和政 府如何拓展對(duì)外開放的廣度和深度？對(duì)此你還有什么建議和意見?（新課程要求歷史學(xué)習(xí)不能局限于課堂，要為學(xué)生留出充分的自由發(fā)展空間；不能局限于教材，要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、涉足生活。2010年正在上海舉辦的世博會(huì)也體現(xiàn)了國際社會(huì)對(duì)我國改革開放的支持與信任。（此處及時(shí)升華了本課教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生形成對(duì)改革開放的正確認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在情感上逐步確立起為祖國現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)的人生理想，落實(shí)了本課對(duì)于學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的要求。）三、感悟開放：開放的影響 1．請(qǐng)學(xué)生看書并結(jié)合身邊事例，說說這樣一個(gè)全方位的對(duì)外開放格局給我國帶來了哪些影響？——①極大地促進(jìn)了我國對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展；②帶來了資金、先進(jìn)的技術(shù)和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)；③培養(yǎng)了大批技術(shù)人才和管理人才；④有力地促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。）（三）全方位對(duì)外開放格局的形成（這是本課第三個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，通過學(xué)生制作圖表的方式來突破。內(nèi)地的開放又該從哪里選擇突破口呢？)2．1990年，國家作出開發(fā)開放上海浦東的決定，為什么？這是本課第二個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。）（二）開放的擴(kuò)大：擴(kuò)大沿海對(duì)外開放 —— 開發(fā)開放上海浦東 —— 擴(kuò)大內(nèi)地對(duì)外開放（經(jīng)濟(jì)特區(qū)成功了。由此突破本課第一個(gè)難點(diǎn)。通過想象來創(chuàng)設(shè)教學(xué)起始情景，既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，又能營造出輕松愉悅的課堂氛圍，還能喚起學(xué)生對(duì)我國不同時(shí)期對(duì)外政策的記憶，從而使本課的“開放”不顯突兀，學(xué)生能對(duì)新時(shí)期改革、開放從提出到實(shí)施能有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。2．簡(jiǎn)要回顧我國對(duì)外政策的演變，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新中國“不開放不行”，引出并復(fù)習(xí)“1978年十一屆三中全會(huì)作出了改革開放的偉大決策”。）教法：講解法、探究式教學(xué)法、情景體驗(yàn)法、討論法、交互式教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法等。2．過程與方法（1）通過識(shí)讀《經(jīng)濟(jì)特區(qū)示意圖》和《對(duì)外開放新格局》示意圖，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和歷史空間感。下面我將從教材與學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等四個(gè)方面談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)計(jì)思路，敬請(qǐng)各位老師指正。長(zhǎng)征路線的學(xué)習(xí)如果結(jié)合學(xué)生正在學(xué)習(xí)的《中國地理》就能收到事半功倍的效果。反思之四：聽課教師在聽課后充分肯定了這堂課，認(rèn)為我這節(jié)課融入了全新的教學(xué)理念，創(chuàng)意新穎，是一堂并不多見的好課，有許多亮點(diǎn)值得學(xué)習(xí)和推廣。他們喜歡的原因主要有兩點(diǎn)：第一，給他們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。壟斷組織產(chǎn)生的原因？有什么作用？如何評(píng)價(jià)？———從影響模塊切入，全方位把握“壟斷組織”這一重要概念。第一課時(shí)完成“對(duì)照比較，檢測(cè)預(yù)習(xí)”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生探究”兩個(gè)環(huán)節(jié)，第二課時(shí)完成第3環(huán)節(jié)“一試身手，鞏固知識(shí)”。B、學(xué)生心理特征：我校學(xué)生思想活躍，敢于表現(xiàn)自我，獨(dú)立性強(qiáng)，具備一定的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，能與學(xué)習(xí)伙伴合作討論。一、教材分析地位和作用從歷史發(fā)展階段來看： 從教材的整體布局來看：本課是源頭。采用的教學(xué)方法：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下階梯設(shè)疑法，啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)法 學(xué)生學(xué)習(xí)方法：分組討論法、合作探究學(xué)習(xí)法主要依據(jù)（1）學(xué)情分析：A、現(xiàn)有知識(shí)基礎(chǔ)：有關(guān)第二次工業(yè)革命的內(nèi)容，學(xué)生在初中學(xué)過，對(duì)主要人物及重大發(fā)明和事件起因、影響有所了解。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，縱橫對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；在講練結(jié)合、師生交互、生生交互中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，完成教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)回答出現(xiàn)困難或不完整時(shí)，我適時(shí)進(jìn)行啟發(fā)和鼓勵(lì)；當(dāng)回答準(zhǔn)確無誤時(shí)，我會(huì)給予表揚(yáng)，同學(xué)也報(bào)以熱烈的掌聲，發(fā)言者及小組成員體驗(yàn)到成功的喜悅。通過BBS學(xué)生可查看其他小組的答案，上臺(tái)對(duì)其他小組的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在教師通過問題引導(dǎo)學(xué)生概括出歷史特征、總結(jié)出歷史認(rèn)識(shí)時(shí)，大多數(shù)同學(xué)會(huì)邊記邊點(diǎn)頭。無論在本單元還是在整個(gè)中國近現(xiàn)代史乃至今天，都有著重大而深遠(yuǎn)的歷史地位和歷史意義。學(xué)習(xí)能力：八年級(jí)的學(xué)生比較好動(dòng)，愛說，好奇心強(qiáng)，思維積極性容易激發(fā)。這些為本節(jié)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。（2）通過了解對(duì)外開放以來取得的輝煌成就，使學(xué)生明白：“對(duì)外開放是我國社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國之路”，并逐步確立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)的人生理想，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。）為什么呀？（因?yàn)榍宄]關(guān)鎖國，落后挨打。那么新中國到何時(shí)作出了開放的決策？（1978年12月中共十一屆三中全會(huì)作出了改革開放的偉大決策。問：（1）新時(shí)期我國的對(duì)外開放以什么方式邁出了第一步？這種方式是誰提出來的？（2）這種方式開放了哪幾個(gè)地方？（3）這幾個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)是如何進(jìn)行的？（在看影像資料時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受特區(qū)人開拓進(jìn)取的精神。學(xué)生通過歷史影像能直觀感受到深圳的發(fā)展與成功?！睂?duì)外開放讓沿海地區(qū)先行是必要，也取得了輝煌的成果，但也帶來一些問題。根據(jù)南方談話的精神，中央政治局決議在全國范圍擴(kuò)大對(duì)外開放。（課堂真正的主人是學(xué)生。在大家對(duì)對(duì)外開放帶來成就的認(rèn)同中，聯(lián)系前面所學(xué)改革的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論、經(jīng)驗(yàn)。21世紀(jì)初，我國于2001年末加入了世界貿(mào)易組織，這標(biāo)志著我國對(duì)外開放進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。（課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，是課堂教學(xué)過程不可或缺的重要環(huán)節(jié)。本課主要講述了漢朝的對(duì)外交往,包括漢通西域和絲綢之路兩部分內(nèi)容,張騫通西域?yàn)榻z綢之路的開辟創(chuàng)造了條件,而絲綢之路是中國古代文明向外傳播的重要通道,在中西方交流史上占有重要的地位,所以本課在整個(gè)中國古代史上占有重要地位。由于年代久遠(yuǎn),學(xué)生對(duì)這段歷史缺乏感性認(rèn)識(shí),所以我制作多媒體課件,通過現(xiàn)代化教學(xué)手段,提供有關(guān)歷史影像資料,并輔以動(dòng)態(tài)路線圖,給學(xué)生以直觀感受,從而突出重點(diǎn),加深學(xué)生印象。絲綢之路貿(mào)易的主要貨物是中國的絲綢等中國傳統(tǒng)的商品,可以通過一些絲路沿線考古發(fā)掘的實(shí)物圖片,加深學(xué)生的印象。探究學(xué)習(xí)中央實(shí)施西部大開發(fā),把改革開放作為我們的基本國策,你有金點(diǎn)子可提嗎 寫一篇不少于500字的歷史小論文,題目自擬,以史為鑒,把歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來,對(duì)我國所實(shí)施的改