關(guān)愛(ài)—“關(guān)愛(ài)你我他,從心做起”大學(xué)生征文-免費(fèi)閱讀
【正文】 丙：總結(jié) 助人為樂(lè)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定得到過(guò)許許多多人的幫助和關(guān)心，大家互相幫助才構(gòu)成了一個(gè)和諧的社會(huì)。（2）穿、脫衣服是件多么容易的事呀，我們每天都要來(lái)做它，可是，為什么會(huì)有這么多同學(xué)沒(méi)完成呢？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？（3）剛才，看到有的同學(xué)還是忍不住用兩只手來(lái)完成這項(xiàng)活動(dòng)的，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？（4）是呀，只有一只手，生活該有多么不方便呀！甲:3.“聾啞”體驗(yàn)活動(dòng)——請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，模擬“聾啞人”，向其出示“請(qǐng)問(wèn)，你需要幫助嗎？”的卡片，要求不用語(yǔ)言，而用手勢(shì)表達(dá)，大家猜猜這句話(huà)的意思。甲:邰麗華：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的《千手觀音》舞蹈令全國(guó)億萬(wàn)觀眾驚嘆不已，很難想象表演這節(jié)目的竟是21名聾啞舞蹈演員，前面領(lǐng)舞的就是邰麗華。1979至2009年任盧卡斯數(shù)學(xué)教授，主要研究領(lǐng)域是宇宙論和黑洞，證明了廣義相對(duì)論的奇性定理和黑洞面積定理，提出了黑洞蒸發(fā)理論和無(wú)邊界的霍金宇宙模型，在統(tǒng)一20世紀(jì)物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論——愛(ài)因斯坦創(chuàng)立的相對(duì)論和普朗克創(chuàng)立的量子力學(xué)方面走出了重要一步。在募捐現(xiàn)場(chǎng)，謝立宜帶頭捐了款后，又拿著募捐箱坐著輪椅四處募捐，市民們看到這樣的場(chǎng)景，紛紛慷慨解囊。丙：我們現(xiàn)在來(lái)看看第一個(gè)助殘日到現(xiàn)在的主題分別是什么1991年第1個(gè)全國(guó)助殘日主題是：宣傳殘疾人保障法 1992年第2個(gè)全國(guó)助殘日主題是：走進(jìn)每個(gè)殘疾人家庭 1993年第3個(gè)全國(guó)助殘日主題是：扶助共進(jìn) 每一年的助殘日都有不同的主題。助人為樂(lè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，體會(huì)助人的快樂(lè)。而且何老師發(fā)動(dòng)各科任教師開(kāi)展“十分行動(dòng)”、“一科致命”等有針對(duì)性的補(bǔ)差活動(dòng)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生不僅學(xué)得充實(shí)，學(xué)得愉快，而且效果非常明顯，在歷次考試中，三（1）班成績(jī)有目共睹。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí)、自我管理達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的。6．平日中，殘疾人專(zhuān)職人員經(jīng)常入戶(hù)訪(fǎng)查，與殘疾人家庭聊天溝通，讓我轄區(qū)的殘疾人可以開(kāi)心快樂(lè)的渡過(guò)每一天。在落實(shí)“兩優(yōu)一免”幫助殘疾人家庭子女入學(xué)的問(wèn)題上，我社區(qū)做好了良好的表率作用。為了幫扶社區(qū)困難殘疾人家庭，建立了社區(qū)愛(ài)心超市，并定期開(kāi)展“愛(ài)心一日捐、溫暖千萬(wàn)家”活動(dòng)。殘疾人工作是一項(xiàng)全社會(huì)的工作，關(guān)心、關(guān)愛(ài)殘疾人要從基層做起，從了解殘疾人的真正需要開(kāi)始。（資料積累：感恩卡、植物成長(zhǎng)記錄日記、公益廣告設(shè)計(jì)、活動(dòng)體會(huì)、活動(dòng)照片等）★鼓勵(lì)各年級(jí)（班級(jí)）圍繞主題自主開(kāi)發(fā)活動(dòng)。5．編撰愛(ài)綠宣言：帶領(lǐng)孩子調(diào)查了解校園的綠化情況，積極編撰校園綠化宣言?？梢允亲约号柙缘闹参铮部梢允亲约合胂笾械闹参铩＃┒?、主題實(shí)踐春天，休眠一冬的樹(shù)木剛剛蘇醒，體能充沛，從苗圃等樹(shù)苗基地移植的樹(shù)苗，與土壤短暫分離后，移栽到其他地方非常容易生根，因此，春天是種樹(shù)的好季節(jié)。本月節(jié)日較多，要有與學(xué)雷鋒、三八婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié)等相關(guān)節(jié)日的主題晨誦。，整合3月份的幾個(gè)重要節(jié)日和紀(jì)念日，充分利用這些課程資源的“相似塊”，開(kāi)展綜合性的教育活動(dòng)。在遵醫(yī)這個(gè)校園，在護(hù)理學(xué)院這個(gè)大家庭，關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)別人的事跡俯拾即是，君不見(jiàn)，一同學(xué)遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們正熱火朝天的為他出謀劃策呢，君不見(jiàn)，一同學(xué)生病了，同學(xué)們正手忙腳亂的陪他去醫(yī)院呢，君不見(jiàn)，星期六，星期天，同學(xué)們到敬老院，到病房去做義工呢。不僅個(gè)人有關(guān)愛(ài)之心，社會(huì)也有關(guān)愛(ài)之情，在全國(guó)的關(guān)愛(ài)，各族人民的支持，受盡磨難的震區(qū)人們走出了人生陰霾，三年后的震區(qū)，鱗次櫛比的高樓，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境，曾經(jīng)的滿(mǎn)目瘡痍，已經(jīng)處處生機(jī)盎然，關(guān)愛(ài)使震區(qū)脫胎換骨，關(guān)愛(ài)使煉獄換了人間，關(guān)愛(ài)使災(zāi)民的生活春光燦爛。如果人與人之間，失去了關(guān)愛(ài)，又會(huì)怎樣呢？這是不能想像也無(wú)法想像的，也許我們?cè)凇榜R加爵事”中能找出一點(diǎn)端倪，對(duì)于性格扭曲的馬加爵，如果學(xué)校能早點(diǎn)察覺(jué)他的心理問(wèn)題進(jìn)行及早的干預(yù)，這個(gè)血案也許可以避免；如果同學(xué)在交往的過(guò)程中，用心發(fā)現(xiàn)他的“以自我為中心”的性格缺陷，四個(gè)風(fēng)華正茂的青年也許不會(huì)命喪其手。關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)別人正在我們身邊以星星之火蔓延成燎原之勢(shì)了。通過(guò)以種一棵樹(shù)，做一件好事（如去一次孤寡老人家，去社區(qū)撿一次垃圾等）等形式，讓師生有公益的意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生敬畏自然、敬畏生命的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小立志做保護(hù)大自然、保護(hù)地球家園的真正行動(dòng)者；同時(shí)在于提高學(xué)生的參加公益性活動(dòng)的意識(shí)，以活動(dòng)促行為，體驗(yàn)自己的行為給周?chē)娜藗儙?lái)的快樂(lè)，品嘗參加公益活動(dòng)的幸福感。推薦：低年級(jí)：《植樹(shù)》《留住小鳥(niǎo)》《清明》《認(rèn)識(shí)益鳥(niǎo)保護(hù)益鳥(niǎo)》《小云雀植樹(shù)》等。帶領(lǐng)學(xué)生走向田野、路旁、堤畔，栽下一棵棵小樹(shù)苗，放飛一個(gè)個(gè)綠色的希望，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，用雙手建設(shè)一個(gè)更清、更綠、更潔凈的綠色家園！【低年級(jí)】1．我向媽媽表達(dá)一份愛(ài)：開(kāi)展一次“感恩母愛(ài)”主題教育。（資料積累：感恩卡、“我為班級(jí)(校園)獻(xiàn)愛(ài)心”統(tǒng)計(jì)表、圖畫(huà)、活動(dòng)照片等）★鼓勵(lì)各年級(jí)（班級(jí)）圍繞主題自主
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