【摘要】春風拂面目錄?風的形成?風的分類?風力歌?風的成因?風的好處?風的害處?龍卷風?臺風?龍卷風事例?風的作用?風的諺語?風的詩句?..\靜宜的文章\風.doc?一年四季，我們幾乎每天都在和風打交道，有和煦的春風，也
2025-11-08 09:02
【摘要】看誰算得巧第一課時教學目標：【知識與技能】1.學會運用商不變的性質和除法的運算性質。2.能運用商不變的性質和除法的運算性質，使一些計算簡便?！具^程與方法】1.讓學生經(jīng)歷自主探索的過程，培養(yǎng)學生理性的思考2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇算法意識和能力。3.發(fā)展學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生觀察、推理、運用知識的能力。4
2025-11-09 19:25
【摘要】青蛙的一千個朋友教材說明：這是《事實與證據(jù)》單元的結束課文，本課的教學目的是讓學生通過一項科學調查的事例，學習科學探究的方法，尤其是搜集事實與證據(jù)的方法。本課先由一件有關畸形青蛙的案例引入。學生首先要閱讀課文，了解這件事情是怎樣發(fā)生的，有哪些人參與，他們做了什么，是怎樣做的。教師在學生閱讀前應該提示他們參考課文旁邊的問題，隨時把答案記在下面。在學生了解本
2025-11-19 10:24
【摘要】分身術撥一根毫毛，吹出猴萬個《西游記》里的孫大圣，緊急關頭常常拔下一把毫毛，再吹一口氣，毫毛立刻變成了一群和自己一模一樣的孫悟空。這當然是神話，不過用今天的科學名詞來講，那就是孫悟空能夠快速地克隆自己。?1什么是克?。?2克隆有哪些神奇的地方？?3克隆會造福于人類嗎?
2025-12-04 01:29
【摘要】2、水落“鹽”出猜想與驗證小紅軍用棉衣帶回了鹽水，可紅軍怎樣才能把鹽從水中取出來呢？太陽曬燒煮?想一想，這些方法各有什么優(yōu)點或確定？總結與交流猜想及試用的方法實驗結果我的發(fā)現(xiàn)或疑問燒煮鹽出來了水干得很快太陽曬也成功了水干得慢吹
2025-12-02 03:39
【摘要】程硯君學習目標：1.知道廢物有很大的利用價值，了解一些廢物的處理方法。，有的不可逆，認識這些變化對人類的影響?！白儚U為寶”為題寫一份調查研究報告，提高表達與交流的能力。思考并回答：圾和廢舊物品的？（例如：破舊衣服、廢書紙、飲料瓶、剩飯菜、酒瓶、廢塑料袋、紙箱、果皮??）
2025-11-08 13:44
【摘要】打電話、上網(wǎng)查詢看報紙看電視短信訂閱123456？？？1、小組交流并合作，五分鐘內將設計的氣象符號記錄在記錄表上。2、設計的符號必須簡單，讓人一看就懂。古人是怎樣預測天氣的？氣象諺語早雨一日晴，晚雨到天明。喜鵲枝頭叫，出
2025-12-04 15:48
【摘要】中小學課件中小學課件1、讓學生通過本單元學習進一步了解河水污染給我們的生活帶來了嚴重的危害。2、通過了解河水污染對沿岸群眾的危害。3、提高環(huán)保意識，我們對改河進行了考察。中小學課件小組討論：提出切實可行的污染治理建議？中小學課件在活動中，我們真切地感
2025-12-04 10:02
【摘要】廢物知多少?每人每年丟棄的垃圾重量超過人體平均重量的5～6倍。我國目前每年產生的垃圾量是1989年的5倍。以上海為例：上海市每天產生垃圾13000噸，裝這些垃圾的車輛如一輛接著一輛排隊的話，可以長達21公里。討論：1、調查研究什么問題？2、調查研究
【摘要】板塊：教學課件第5單元物質的變化3燃燒的蠟燭他在一個裝滿氧氣的密閉容器中加入一些很純的木炭，并用天平稱出了整個容器的重量。當木炭燒完后，容器里剩了極少的一撮（cuō）灰。當他再次稱整個容器的重量時，重量沒有發(fā)生改變！拉瓦錫燃燒試驗
2025-11-08 00:27
【摘要】序號名稱1《小車的運動》—運動和力2《蹺蹺板》—平衡3《彈簧力的學問》4《螞蟻》5《燈泡亮了》6《誰的本領大》三年級科學下冊學具材料碧城小學：王曉輝一、說教材：《燈泡亮了》是青島版小學科學三年級下冊的第19課，它屬
【摘要】開動腦筋，來一場頭腦風暴吧1.為什么鯨會噴水？鯨是哺乳動物，用肺呼吸，隔幾分鐘就要到水面上換氣，將空氣從肺呼出，氣體壓大，把鼻孔旁的海水噴射出海面。為什么火柴一擦就會燃燒？當我們拿火柴在火柴匣邊上一擦的時候，火柴頭由于摩擦面產生的熱量足夠引起火柴頭
【摘要】大象版科學五年級下冊2、春風拂面（1）引導：友友所在的星球上可能沒有風，這是很有可能的。所以，友友對風很好奇，“風”是一種地球常見的氣象，我們來向友友介紹一下吧。飛沙走石狂風大作寒風凜冽北風呼嘯風卷殘云風起云涌狂風暴雨春風送暖風雨交加斜風細雨暴風驟雨風卷殘云風起云涌晚風習習
2025-12-02 03:38
【摘要】第三四課漫步云端【目標】，能用餅形圖來表示統(tǒng)計結果。2.會用模擬實驗來解釋云的成因?！具^程】一、觀察與提問講述：友友和四個小主人公被卷到云端，待靜下心來，發(fā)現(xiàn)除了騰云駕霧的感覺外，云本身也有好多值得研究的地方。提問：友友就提出了“云是怎樣形成的”“云是怎樣變
2025-11-10 14:25
【摘要】藍天雙語實驗小學馬翔你的猜想是什么？哪一種情況是真實的情況？我們怎樣知道哪一種解釋是正確的呢？我們來做個實驗，檢驗每一種情況，并把實驗結果記錄下來。一、模擬地球自轉同學們圍成一個圈，中間的一個同學從右向左旋轉。猜一猜，中間的那個同學看周圍的同學會是怎樣的情況？
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