20xx秋教科版語文二年級(jí)上冊(cè)第17課初冬word教學(xué)紀(jì)實(shí)、反思與評(píng)析-免費(fèi)閱讀
【正文】 教學(xué)模式雖然有相對(duì)的穩(wěn)定性，但決不影響各種教學(xué)方法的靈活使用。拿“?！弊謥碚f，編碼是 e3w,書寫時(shí)，先寫“草字頭”，再寫“三點(diǎn)水”，就不能誤寫為左右結(jié)構(gòu)了。 我執(zhí)教的這節(jié)課，采用的是：看、聽、說、寫、打、想，“雙主式”的教學(xué)模式，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面有所緩解。 (生朗讀課文。 (生自己寫“層、厚、冬”三個(gè)宇。 ) 師：怎樣寫好左右結(jié)構(gòu)的字“野、淡”。 ] 師：同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，請(qǐng)大家把生字再讀一遍。 師：說得好，那么用厚厚的，可以形容什么 ? 生：厚厚的皮毛，厚厚的棉被，厚厚的冰。 生：一層 土。 生：我還可以用 熟字去部件法來記憶，用我們學(xué)過的“謝”字，去掉言宇旁就是我們今天學(xué)習(xí)的“謝”字。淡就是“不咸”或“不濃”的意思。 ) 生：“塔”是左右結(jié)構(gòu)的字，搭配的“搭”字去掉提手旁換上提土旁就是“塔”字。這是好的學(xué)習(xí)方法。上邊是“雨”字頭表義，下邊是服務(wù)的“務(wù)”表聲。 師：那么用“茫?！笨梢孕稳菔裁?？ 生：茫茫的草原。 (出示“茫”和“芒”兩字 )白茫茫的“?！笔侨考?；字，上面是草字頭，下面左邊是三點(diǎn)水，右邊是亡；光芒的“芒”是兩部件字，上面是草字頭，下面是亡。 ) 師：老師把拼音去掉，請(qǐng)同學(xué)們讀一遍。學(xué)生在自學(xué)生字的過程 中，根據(jù)自己的需要，打開任意按鈕就可查閱自己需要掌握的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，用橫線畫出生字詞，用序號(hào)標(biāo)出自然段。初接觸文題就學(xué)習(xí)文題中的生字 ，這樣分散了教學(xué)重點(diǎn)，減輕集中識(shí)字的負(fù)擔(dān)。冬就是冬天。第一部件是“衣”字旁，第二部件是“刀”字。這一幅幅美景構(gòu)成了初冬絢麗多彩的畫卷。 2．認(rèn)識(shí)“耀、莊、稼、射”這 4 個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 指 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字：初、茫、塔、厚。 ] 師：讓我們齊讀課題。 ) 生：我是這樣學(xué)習(xí)“冬”字的。 師：請(qǐng)同學(xué)們把剛才我們說的這些詞語輸入微機(jī)。樹林里落了厚厚的樹葉。 (生利用學(xué)習(xí)課件自學(xué)生字。老師首先檢查一下同學(xué)們字音掌握的情況。 ) 師：用分類的方法來學(xué)習(xí)非常好 !首先請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)是怎樣學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的 ?(出示上下結(jié)構(gòu)字的課件。 (出示大霧教學(xué)片 )這就是白茫茫的一片大霧。 (出示太陽射出光芒的教學(xué)片 )一縷縷陽光像一把把利劍，這就是太陽射出的光芒。 (生輸入詞語。學(xué)生對(duì)各種識(shí)字方法運(yùn)用自如，不能不說老師平時(shí)教學(xué)有方，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練有素。 師：很好。 師：而這樣的光就是?? 生： (齊 )耀眼的光。 (按鍵出示“層”、“厚”兩個(gè)字 )誰愿意匯報(bào) ? 生：“層”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，外面是尸字框，里面是“云”字，合起來是層次的“層”字。這個(gè)字謎可以幫我們記住這個(gè)字。 (生輸入句子。 (師示范寫。 (生練寫。教師注意教給寫好字的方法。 一、構(gòu)建了一種新的識(shí)字教學(xué)模式 傳統(tǒng)的識(shí)字教學(xué)，是教師教，學(xué)生學(xué)；教師怎么教，學(xué)生怎么學(xué)；教師教什
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