【正文】 (4)國(guó)共雙方擁有強(qiáng)大的武裝力量。經(jīng)過(guò)談判， 1945 年 10 月 10 日，國(guó)共雙方簽署了《政府與中共代表會(huì)談紀(jì)要》，即“雙十協(xié)定”。 【教學(xué)難點(diǎn)】 毛澤東赴重慶談判。 四、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因與偉大意義 中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代以來(lái)反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。 二、中 共七大 1945 年 4 月，中國(guó)共產(chǎn)黨在延安召開(kāi)了第七次全國(guó)代表大會(huì)。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)的百團(tuán)大戰(zhàn)，沉重打擊了日本侵略者的囂張氣焰，提高了共產(chǎn)黨和八路軍的威望，振奮了全國(guó)軍民爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利的信 教師備課教案 八 年級(jí) 歷史 學(xué)科 主備人 、 第 22 課 使用人 內(nèi)容： 第 22 課抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 【教學(xué)目標(biāo)】 了解全民堅(jiān)持抗戰(zhàn)的基本史實(shí)；識(shí)記中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)召開(kāi)的時(shí)間、地點(diǎn)及會(huì)議的主要內(nèi)容，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的時(shí)間和歷 史意義，分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。 請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容討論一下百團(tuán)大戰(zhàn)的意義？ 學(xué)生討論后回答： 回答一：百團(tuán)大戰(zhàn)有力打擊了日軍的侵略氣焰。國(guó)民政府組織了一系列的大規(guī)模會(huì)戰(zhàn)。 自主學(xué)習(xí) 梳理知識(shí) 一、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役 1938 年 3 月，北路日軍孤軍南下，向臺(tái)兒莊發(fā)起攻擊，中國(guó)守軍奮起抵抗。 其五、促進(jìn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展壯大，加快了中國(guó)的民主革命進(jìn)程。 6 周之內(nèi)，屠殺手無(wú)寸鐵的中國(guó)居民和放下武器的士兵達(dá) 30 萬(wàn)人以上。這樣，以國(guó)共為主導(dǎo)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立，國(guó)共團(tuán)結(jié)御侮、全民族抗戰(zhàn)的局面開(kāi)始形成。 【教學(xué)重點(diǎn)】 七七事變和第二次國(guó)共合作。九運(yùn)動(dòng)”。 情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題 播放九一八事變視頻日本為什么要發(fā)動(dòng)九一八事變？九一八事變對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展有什么影響？ 自主學(xué)習(xí) 梳理知識(shí) 一、九一八事變 日本對(duì)中國(guó)的侵略蓄謀已久。 2．紅軍長(zhǎng)征的勝利，粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。從 1930 年底開(kāi)始，國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)中央革命根據(jù)地連續(xù)進(jìn)行了四次大規(guī)模的軍事“圍剿”，結(jié)果都被紅軍粉碎。 合作探究 生成能力 毛澤東向農(nóng)村進(jìn)軍為什么首選在井岡山建立革命根據(jù)地呢？探索出一條怎樣的革命道路？ 結(jié)論：原因： 1．城市里敵人的力量強(qiáng)大，敵強(qiáng)我弱，在大城市起義不可能取得勝利； 2．井岡山位于湘贛邊界，地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻； 3．附近農(nóng)產(chǎn)品豐富，離大城市較遠(yuǎn)，敵人力量薄弱； 4．群眾基礎(chǔ)好，便于建立農(nóng)村革命根據(jù)地。湘贛邊來(lái)了毛澤東，秋收時(shí)節(jié)起義興。而國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的失敗、國(guó)共的破裂也開(kāi)啟了中國(guó)歷史新的一頁(yè)，中共吸取教訓(xùn)，拿起武器武裝反抗國(guó)民黨的統(tǒng)治，十年內(nèi)戰(zhàn)的槍聲最終浩然打響。 難點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因。 難點(diǎn)：中國(guó)共產(chǎn)黨成立的偉大意義。工人階級(jí)成為五四運(yùn)動(dòng)的主力，運(yùn)動(dòng)的中心也由北京轉(zhuǎn)移到上海。 自主學(xué)習(xí) 梳理知識(shí) 一、五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā) 1919 年，北京 3 000 多名學(xué)生匯集在天安門前，發(fā)表宣言，舉行示威游行。 教師備課教案 八 年級(jí) 歷史 學(xué)科 主備人 、 第 １ 3 課 使用人 內(nèi)容： 第 13 課 五四運(yùn)動(dòng) 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能 熟悉五四運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程和影響，記憶五四運(yùn)動(dòng)的口號(hào)，領(lǐng)導(dǎo)者、主力、結(jié)果及其意義。為什么會(huì)有這樣奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)呢？今天我們一起學(xué)習(xí)第 12 課：新文化運(yùn)動(dòng)，去了解吧！ 二 .新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：新文 化運(yùn)動(dòng)的興起 ，讓學(xué)生分組討論：新文化運(yùn)動(dòng)是在什么的背景下興起的？ ①政治：以北洋軍閥為首的反動(dòng)勢(shì)力妄圖復(fù)辟帝制（辛亥革命并沒(méi)有改變中國(guó)半殖民地半封建地社會(huì)性質(zhì)，沒(méi)有使中國(guó)獨(dú)立富強(qiáng)）?！岸胃锩庇捎趪?guó)民黨力量分散，最終被袁世凱鎮(zhèn)壓下去了。 你怎樣看待南京臨時(shí)政府的外交政策？ 學(xué)生： (討論 ) 二、《 中華民國(guó)臨時(shí)約法》 教師： (指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 )根據(jù)下列表格找出《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的相關(guān)內(nèi)容。 重點(diǎn)：中華民國(guó)的建立；《中華民國(guó)臨時(shí)約法》。這樣，袁世凱就在帝國(guó)主義支持下，乘革命勢(shì)力迅猛發(fā)展之機(jī)，迫使清政府任命他為內(nèi)閣總理大臣，掌握了清朝的軍政大權(quán)。 湖北軍政府成立和各省的響應(yīng) 改進(jìn)意見(jiàn)、反思、安全教育： 10 月 11 日，武昌城內(nèi)的戰(zhàn)斗一結(jié)束，起義軍就成立了湖北軍政府，推舉新軍將領(lǐng)黎元洪做都督，宣布廢除宣統(tǒng)年號(hào)，建立中華民國(guó)，并簽發(fā)安民告示。 教學(xué)難點(diǎn) ：辛亥革命的歷史意義 教學(xué)過(guò)程 ： 導(dǎo)入 新課： 可設(shè)問(wèn)：有一個(gè)人被稱為：（ 1）中國(guó)國(guó)民黨國(guó)父；（ 2）中國(guó)民主革命的先行者；（ 3） 20 世紀(jì)中國(guó)三大偉人之一。他長(zhǎng)期從事武裝反清斗爭(zhēng)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：中國(guó)同盟會(huì)的成立；三民主義 難點(diǎn)：對(duì)三民主義的理解 三、教學(xué)過(guò)程 [導(dǎo)入新課 ] 那么孫中山一生有哪些事跡呢？早期從事了哪些革命活動(dòng)？ [講授 新課 ] 一、孫中山早年的革命活動(dòng) 歸納孫中山早年的革命活動(dòng)： 1894 年，上書李鴻章，結(jié)果遭到拒絕。 展示圖片，充分體現(xiàn)侵略者的罪惡。 三、教學(xué)過(guò)程 [導(dǎo)入新課 ] 21 世紀(jì)的鐘聲敲響時(shí)，中國(guó)的改革開(kāi)放取得了輝煌的成就，中國(guó)的國(guó)際地位不斷地提高，以至于有人說(shuō) 21 世紀(jì)將是中國(guó)的世紀(jì)；而在 20 世紀(jì)的鐘聲敲響時(shí)，帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了第五次大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)?！薄皩幙赏鰢?guó)，不可變法”。 （三）師生互動(dòng)： 合作探究：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自學(xué)指導(dǎo)，閱讀教材，回答問(wèn)題。時(shí)間：10 分鐘） （閱讀“公車上書”一目，做 1— 6 小題。經(jīng)過(guò)黃海海戰(zhàn)、遼東半島戰(zhàn)役、威海衛(wèi)戰(zhàn)役，清政府戰(zhàn)敗，被迫簽訂《馬關(guān)條約》，大大加深了中國(guó)的半殖民地化程度；由此，列強(qiáng)掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，中國(guó)面臨著嚴(yán)峻的民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。 年豐島海戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā) 1894 年 9 月，平壤戰(zhàn)役 黃海大戰(zhàn)，旅順大屠殺 1895 年威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi) 《日軍在旅順屠殺中國(guó)居民》，并讓學(xué)生談感想。 難點(diǎn)：《馬關(guān)條約》對(duì)中國(guó)的影響；“門戶開(kāi)放”的實(shí)質(zhì)和影響。 ； 19 世紀(jì) 60 年代到 90 年代 。 教師補(bǔ)充材料 ：“凡外邦人技藝精巧，邦法宏深，宜先許其通商，但不得擅入旱地，恐百姓罕見(jiàn)多奇，致生別事。農(nóng)民問(wèn)題一直是中國(guó)社會(huì)的突出問(wèn)題，至今依然如此。長(zhǎng)哭當(dāng)歌，那是在痛定之后。 回答下列問(wèn)題： 材料一所反映了的史實(shí)發(fā)生于何時(shí)？罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)？ （三）、學(xué)生閱讀“太平軍抗擊洋槍隊(duì)”部分，完成下列問(wèn)題： 改進(jìn)意見(jiàn)、反思、安全教育： 農(nóng)民政權(quán)主要領(lǐng)袖是誰(shuí)？定都在哪里？ 打擊的目標(biāo)是什么？ 取得了哪些成果？ 請(qǐng)寫出太平軍抗擊洋槍隊(duì)的斗爭(zhēng)事跡。 改進(jìn)意見(jiàn)、反思、安全教育： （二）講授新課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是英國(guó)對(duì)中國(guó)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，那么，在戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)之前，中國(guó)社會(huì)的狀況如何呢？想想，當(dāng)時(shí)的中國(guó)社會(huì)存在什么樣的情況？ 當(dāng)時(shí)的中國(guó) 閉關(guān)自守，愚昧無(wú)知，“天朝物產(chǎn)豐富，無(wú)所不有” 吏治腐敗 軍隊(duì)腐化（甚至出現(xiàn)騎兵無(wú)馬，水兵不習(xí)水現(xiàn)象） 生產(chǎn)方式落后， 生：因?yàn)樽越o自足的自然經(jīng)濟(jì)仍然占統(tǒng)治地位，受自然經(jīng)濟(jì)的保護(hù)，我們習(xí)慣了自己生產(chǎn)自己消費(fèi)，因此我 們中國(guó)人可以自己生產(chǎn)，用不著買。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和為了中華民族的偉大復(fù)興而努力使命感。 教學(xué)重點(diǎn)：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。 在巡視中教師參與各組的討論，解決學(xué)生討論中的疑難問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。 教學(xué)重點(diǎn)： 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展；《天朝田畝制度》。 ⑵局限性：絕對(duì)平均分配的圣庫(kù)制度違背了小生產(chǎn)者的階級(jí)本性，損害農(nóng)民生產(chǎn)積極性，具有空想性。 ：通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)辯證發(fā)展的看待歷史事物的方法。 (四 )課堂練習(xí) 給學(xué)生 3— 5 分鐘復(fù)習(xí)知識(shí)，當(dāng)堂進(jìn)行練習(xí)、提問(wèn) . 學(xué)生當(dāng)堂完成“練一練日本的對(duì)外侵略的野心是什么？ 學(xué)生回答：征服朝鮮、侵略中國(guó)、稱霸世界。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：瓜分中國(guó)的狂潮 ，簡(jiǎn)單了解“三國(guó)干涉還遼”事件。百日維新。 公車上書的直接原因是 ?！薄澳茏儎t變，不變則亡，全變則強(qiáng)，小變?nèi)酝觥薄? 技能目標(biāo) 通過(guò)分析《辛丑條約》的內(nèi)容理解條約給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析理解問(wèn)題的能力。 組織學(xué)生討論如何評(píng)價(jià)“扶清滅洋”的口號(hào)？ 二、抗擊八國(guó)聯(lián)軍 八國(guó)聯(lián)軍侵華 討論：有人認(rèn)為：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)純 粹是由義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)引起的。 —— 秋瑾《寶刀歌》 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)沉重地打擊了西方侵略者，但《馬關(guān)條約》的簽訂使中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。 二、同盟會(huì)與三民主義 同盟會(huì)成立的背景 （ 1）資產(chǎn)階級(jí)革命思想的迅速傳播 找出有哪些宣傳革命思想的人物和著作？ 章 炳麟 —— 《駁康有為論革命書》 鄒容 —— 《革命軍》 陳天華 —— 《猛回頭》《警世鐘》 思考：他們的著作有何共同思想？ （號(hào)召人們起來(lái)推翻清政府的統(tǒng)治，建立民主共和制度。此后，中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展。經(jīng)過(guò)一夜激戰(zhàn)，起義軍占領(lǐng)了武昌。（展示《臨時(shí)約法》的史料）（并閱讀約法的內(nèi)容）《中華民國(guó)臨時(shí)約法》是中國(guó)第一部資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的憲法。 四、辛亥革命的歷史意義 偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命 辛亥革命，埋葬了兩千多年的封建君主制度，樹(shù)起了民主共和國(guó)的旗幟，其功不可沒(méi)。 (2)地點(diǎn)：南京。 教師提問(wèn)：袁世凱為什么要派人刺殺宋教仁？ 學(xué)生回答：以宋教仁為首的國(guó)民黨在第一次國(guó)會(huì)選舉中，占據(jù)了明顯的優(yōu)勢(shì)，使得袁世凱大為驚恐。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：軍閥割據(jù) 派系 領(lǐng)導(dǎo)者 控制區(qū)域 直系 馮國(guó)璋 曹錕 江蘇、江西、湖北等 皖系 段祺瑞 北京政府，安徽、浙江、山東、福建等省 奉系 張作霖 東北 滇系 唐繼堯 云南、貴州 桂系 陸榮廷 廣東、廣西 三、課堂總結(jié) 袁世凱竊取辛亥革命勝利 果實(shí)后，倒行逆施，為建立獨(dú)裁統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)自己的皇帝夢(mèng)，不惜出賣國(guó)家利益，接受日本提出的“二十一條”，這種復(fù)辟行徑，受到國(guó)內(nèi)各界人士的強(qiáng)烈不滿，以孫中山為首的革命黨人積極活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，終于迫使袁世凱取消帝制，不久死去。就是要通過(guò)簡(jiǎn)單、通俗、易懂的白話文，去宣傳資產(chǎn)階級(jí)的民主、科學(xué)，從而擴(kuò)大新文化運(yùn)動(dòng)的影響力。 情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題 每年到了五月四日，我們都要舉行紀(jì)念、慶?；顒?dòng)。陳獨(dú)秀親自起草《北京市民宣言》，號(hào)召北京學(xué)生、商人、勞工奮起斗爭(zhēng)，勇敢地對(duì)社會(huì)進(jìn)行根本改造。一些初步接受了馬克思主義的知識(shí)分子和青年學(xué)生，在運(yùn)動(dòng)中起了重要的作用。 時(shí)間： 1921 年 7 月 地點(diǎn)：上海 代表：毛澤東、董必武、李達(dá)、馬林等 內(nèi)容：①通過(guò)了黨的綱領(lǐng)；②確定了黨的中心工作；③成立了黨的中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：北伐勝利進(jìn)軍 ，找出北伐勝利進(jìn)軍的相關(guān)信息。 【教學(xué)難點(diǎn)】 毛澤東領(lǐng)導(dǎo)起義部隊(duì)向農(nóng)村進(jìn)軍的理由。 三、工農(nóng)武裝割據(jù) 1．毛澤東率領(lǐng)工農(nóng)革命軍在井岡山打土豪，分田地，建立革命政權(quán)，開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，創(chuàng)造了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的局面。 【教學(xué)重點(diǎn)】 遵義會(huì)議，中央紅軍長(zhǎng)征。 三、紅軍勝利會(huì)師陜甘 1． 1935 年 10 月，中共中央帶領(lǐng)中央紅軍歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，終于到達(dá)陜甘革命根據(jù)地的吳起鎮(zhèn)，與陜北紅軍勝利會(huì)師。 總結(jié)歸納 提升能力 中國(guó)工農(nóng) 紅軍長(zhǎng)征原因：第五次反圍剿失敗 時(shí)間： 1934 年 10 月 — 1936 年 10 月 經(jīng)過(guò)：突破四道封鎖線→強(qiáng)渡烏江，解放遵義→四渡赤水→渡過(guò)金沙江 →強(qiáng)渡大渡河→爬雪山、過(guò)草地→吳起會(huì)師→會(huì)寧會(huì)師 意義：使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安 教師備課教案 八 年級(jí) 歷史 學(xué)科 主備人 、 第 １ 課 使用人 內(nèi)容： 第 18 課 從九一八事變到西安事變 【教學(xué)目標(biāo)】 通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨從民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)共產(chǎn)黨的教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究歷史的意識(shí)。 二、華北危機(jī)與一二 總結(jié)歸納 提升能力 九一八事變與 西安事變九一八事變時(shí)間 地點(diǎn) 結(jié)果 華北危機(jī)與一二這就是“七七事變”，又稱“盧溝橋事變”。 改進(jìn)意見(jiàn)、反思、安全教育： 四、南京大屠殺 1937 年 12 月 13 日，日軍攻陷南京。 其二，實(shí)現(xiàn)了全民動(dòng)員，保障了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的持久堅(jiān)持和最終勝利。 【教學(xué)難點(diǎn)】 正面戰(zhàn)場(chǎng)中國(guó)軍隊(duì)失敗的原因。殲滅大批日軍，獲得會(huì)戰(zhàn)勝