20xx春蘇教版語文二年級下冊第8課猴子種果樹說課稿-免費閱讀
【正文】 根據(jù)這節(jié)課的特點，我設(shè)計的板書如下： 烏鴉 梨五杏四 拔 喜鵲 杏四桃三 拔 杜鵑 桃三櫻二 拔 “櫻桃好吃樹難栽” 沒有耐心，不能成功 六、教學(xué)總結(jié) 《猴子種果樹》 一課的教學(xué)設(shè)計，以心理學(xué)、建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，根據(jù)新課標精神，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，使語文教學(xué)與媒體運用形成新的整合模式。 一節(jié)好課的結(jié)束應(yīng)該是學(xué)生課外知識積累的開始。 (3)學(xué)習(xí)第九 段，感悟寓意 第九 段是最后一段，我讓學(xué)生聯(lián)系前面的課文思考，設(shè)疑：故事中的這只猴子一想吃水果，可是到頭來，什么樹也沒有種成。最后上來表演交流。 (2)學(xué)習(xí)第 2— 8 段 ，滲透學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。使學(xué)生達到了“向往美好的情境”，“感受語言的優(yōu)美”和“閱讀的興趣”。以可愛的生字娃娃形象學(xué)習(xí)鞏固生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在輕松愉快的氛圍，掃除學(xué)生閱讀路上的攔路虎，形成未成曲調(diào)先有情的良好課堂基調(diào)。 (2)有感情地朗讀課文，感悟寓意。寫一只猴子因為沒有耐心，一味聽別人意見不斷改種果樹，最終一事無成。 通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得做事要有耐心，有主見，不能急于求成。因此，將教學(xué)方法確定為促進學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的情境教學(xué)法。此外，課上采用讓學(xué)生自由大聲朗讀，男女聲分讀，小組賽讀，指名讀，愿意的學(xué)生站起來讀 ?? 這樣學(xué)生興趣盎然。充滿童趣的動畫，能激發(fā)孩子的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為主動學(xué) 習(xí)、輕松學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這兩小節(jié)是寫猴子聽了烏鴉的話，拔掉了梨樹，改種杏樹，結(jié)構(gòu)與第四、五 段 、第六、七 段 相似，只要指導(dǎo)他們會學(xué)了這
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