【正文】 總之，高二上半學期的語文教學，在課堂上狠抓質量。必修五作文是前四冊表達交流的基礎上，整體提升學生寫作的作文教學內容。暑期培訓強調：對選修的知識不宜太深，做到基礎為佳，使學生扎實掌握所學知識，完善知識體系。⑴以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、構思為主。四、具體措施提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。努力探索學生評價體系，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高。以全新的教學理念指導新課改，教師要做到教學五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調整教學思路，爭取教學的大面積豐收。在本學期中打算安排四次課堂大作文，此外還有一些隨堂做句段的練筆，這樣可以訓練學生的寫作速度。在合作學習上，主要是以學習小組為單位，培養(yǎng)學生共同學習的習慣。教材的寫作部分，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學的經驗，又體現了21世紀對高中生寫作的要求。重視誦讀，改進古詩文教學?！墩Z言文字應用》語言文字知識在初中語文和高中語文必修課中也有涉及，但那都是分散在各章節(jié)中的；雖然也有部分串講，但總的看還不夠系統(tǒng)。這些題目可以讓學生選做，教師也可以另行設計，進行替換或補充。課文后附有一些小練習，精讀課文一般有四道題，略讀課文兩至三題，以幫助學生整體把握課文，突出學習要點，激發(fā)學習興趣與主動性，部分題型和內容設計為開放式，為教師和學生留有發(fā)揮的空間。需要指出的是，文言文閱讀能力的提高，最主要的是盡可能多地閱讀文言文原文，教材提供了一些相關背景材料，但這決不能代替或沖淡教師的講授和學生自己對課文的閱讀。閱讀小說要從形象、語言、主題、情節(jié)等方面全面把握。二、學情分析經過高一一學年的磨合，學生基本適應高中階段的語文學習，大多數同學能感覺到高中語文學習與以往不同之處，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內容，能按照高中要求進行寫作練習。二、情況分析：教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結，努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂實踐?！氨磉_交流”每冊四個專題，每個專題都有一個相對集中的話題和寫法指導。開展了各種課外語文活動?；蛘哒?，評論，講課，或者講座，讓課外閱讀教學因為“課”和“人”而得以付諸實踐。“自習課”一定要以學生的自學為主，強調自習課的內在特點和學習方法的指導，不要簡化“自習”和“教讀”兩個課“一刀切”的方法。三、工作重點：提高備課質量，繼續(xù)學習新的教學大綱，鉆研新的教材，探索新的教學方法，體現知識和能力的要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，增強學生的語文素養(yǎng)。盡最大努力，出色完成年級交給的任務。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎?；蛘螯c評，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處?！白宰x課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導。跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。激發(fā)學生的興趣，引導學生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經典和優(yōu)秀作品的習慣，拓展學生語文學習空間。本書內容共分28講，涉及個性化寫作、材料的使用、認識的深化以及文章修改四個方面的問題。以記敘文寫作為主，輔以議論文寫作原則上，隨堂作文不少于5次，隨機抽查兩周一文，要求學生自備寫作素材本。學生分析：學生的語文學習還比較被動，對語文的學習興趣欠佳，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力差，學習習慣差，上進心不強，任務比較艱巨。同時加強考后的分析和總結，了解和把握學生的學習基礎、學習現狀、進步趨勢，并據此不斷調整教學節(jié)奏和教學方法，發(fā)揮練習對日常教學的及時指導作用。在課堂教學方面，自己能夠自覺落實“三主”要求（即，以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線），采取靈活多樣的方式激發(fā)學生的學習興趣和熱情，培養(yǎng)和提高學生參與課堂教學的積極主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動；根據學生的年齡特點、心理特征、認知結構和興趣愛好，在課堂教學中，自己能夠做到：把握學生基礎、理清成績層次；區(qū)別對待、分類推進，從而使不同智力和能力層級的學生學有所得、不斷發(fā)展、逐次提高；在基礎知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎知識條理清晰、層次分明、縱橫聯系、形成網絡，能讓學生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。高二語文教學工作計劃 篇6寒假轉眼已過，新的學期又拉開了序幕，本學期我任高二XX班語文教師，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎較好，但水平參差不齊。語音、成語的積累與運用。四、具體措施提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。做好月考、期中期末考試試卷分析，掌握每一個學生學習情況，做到心中有數，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學生指導、幫助。構建知識結構網絡，避免疲憊的、毫無目標的題海戰(zhàn)。在文學作品鑒賞上要求學生在掌握基礎知識的基礎上有對文學作品獨到的見解和深刻的體會。倡導學校建立讀報欄，倡導學生。)，建議45分鐘。上足上全。希望學校讀書課每兩周進行一次。八是借鑒并推廣全國先進的教育教研理念。成長。四是發(fā)揮兼職教研。要在會前廣泛聽取學校、教師的意見，形成教研會議的有效性、針對性。工作的基。1+1”思維方法。方法，追求教學的規(guī)律方法教學。認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習設計重科學。五、具體措施：統(tǒng)一教學計劃、教學進度。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學資源。二、教學內容本學期完成必修五、選修《中國現代詩歌與散文鑒賞》的學習。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現技巧；選修單元的教學主要注意把握文言文的相關知識。精心設計、科學實施高二下學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。形成備課組教學自控機制。大作文6篇（雙周），詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。每單元教學之后，根據本單元的教學重點及文體特征，做小專題復習，為高三復習打下基礎。重視起點基點基礎的。二是堅決倡導全市高中學生的讀書活動，每人每學期讀整本書三本。礎上，主。三是打造高效優(yōu)質課堂的樣板。員的作用，做好網絡講課、說課的學科教研專家團隊，強化學科指導的高效引領。六是倡導區(qū)域性教研活。通過會議、報告、博客等形式，把全國最優(yōu)秀的教。一定要引導學生讀書，學生要學會讀整本書，要引導學生寫讀后感，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊。基礎年級特別是一至五冊必修教材的教學，要文言文與現代文并舉，不可光上文言文，忽視甚至拋棄白話文。當堂完成600字的要求。加強課外閱讀。學生分析：大部分學生的語文學習不夠主動，語文基礎知識參差不齊，課外遷移能力不強，閱讀和寫作能力還有待加強。對學生練習中存在的問題，及時講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。高二語文教學工作計劃 篇4一、指導思想：以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的`能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。一學期保證學生有15篇以上的課外現代文訓練。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。以更好地進行下學期的工作，特作工作計劃如下：一、學情分析新學期年級組重新分班，我擔任高二XX班語文教師，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎較好，只有部分學生基礎較差，成績不夠理想。要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。近一個學期以來，自己在課堂教學中一直使用啟發(fā)式、誘導式、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。在教學教研方面，擔任備課發(fā)言人，認真?zhèn)湔n、認真編寫教案、認真說課，明確教學目標、教學目的、教學計劃、教學步驟、教學方法，突出重點、突破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內容豐富而充實，集體商討熱烈而深入，活動形式多樣，活動效果良好。四、具體措施提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。五、本學期教學任務及時間、進度安排：周次內容與進度第1—2周《必修5》第一單元第3—5周第二單元；第一次隨堂作文第6周國慶節(jié)放假第7周梳理必修1—5中的文言知識；段考前統(tǒng)一測試，第二次隨堂作文。為具有寫作興趣和特長的高中生開辟的寫作新天地，同時也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間。提升學生對閱讀量，引發(fā)對中國文學的感性認識，培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力。向同事們學習，積極參加學校的聽課評課活動。（2）、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。（4）、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。（3）、加強作文寫作訓練。高二語文教學工作計劃 篇10一、指導思想：在學校本學年工作計劃的指導下，全面推進高中新課程改革，目標是轉變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量，重點是高中新課程的實施，轉變教學觀念，努力實踐教學技能，優(yōu)化教學方法，探索實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面提高。加強學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強日常工作的落實和檢查，有定期檢查總結和整改措施。注重文言文閱讀能力的培養(yǎng)。寫作練習也包括在正常的語文課堂教學中。認真組織單元考試、模塊考試、期末考試的復習，力求每次考試都能取得好成績?！笆崂硖骄俊泵績?3 個專題，側重知識的梳理與整合，培養(yǎng)探究能力。教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。寫作上則要求學生較好掌握議論