【正文】 真上好每一堂課，實施教學民主化，追求樸實高效的語文課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，喚起問題意識，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，千方百計地調(diào)動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。有些學生學習態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。掌握小說類型的特點和類型小說的發(fā)展脈絡(luò)，引導學生閱讀，拓展學生的視野。高二語文教學工作計劃 篇3一、指導思想整體把握課程內(nèi)容，以新課程標準為指導，按照學校教學工作計劃，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過《中國古代詩歌散文欣賞》和《中國小說欣賞》的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，培養(yǎng)成學習語文的好習慣，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。學校要成立文學社，有條件的學校要建立自己。高一高二學生都要建立作文素材本，每周背誦一個優(yōu)美語段。課文要真正讓學生自讀。教讀篇目。三、語文學科具體要求：必修教材與選修教材不可偏。學校要形成檢查制度。本書，不包括刊物。育教學資源引用、吸收、轉(zhuǎn)化。的教育教。動。在教研、網(wǎng)絡(luò)、實驗、專業(yè)成長方面發(fā)揮作用，建立。形成教研員與特級教師、教學能手的專家團隊，在會議指導、方向指導等方面，形成優(yōu)。綠色課堂。利用與完善學案導學，緊密與生本聯(lián)系起來。向深度教學邁進。要做好十項重點工作：一是深入探討課堂教學規(guī)律。做好網(wǎng)上教研建設(shè)，構(gòu)架網(wǎng)上公開課、說課、評課活動，與教學同步教學。建立高一高二閱讀課，每兩周一節(jié)。強化作文的。落實，抓好每周兩次的語文快餐。高中語文學科的三項教研成果：深度教學，構(gòu)建。教學進度適當加快，為高三復(fù)習提供更多的時間。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上，應(yīng)給予引導和幫帶。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，查閱，打等第。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。（1）每周四利用時間固定地進行集體備課，定人定課交流備課設(shè)想。以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展，繼續(xù)探索“歡樂課堂”教學新模式。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務(wù)還是比較艱巨的。三、情況分析教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的高二語文教學工作計劃10篇，希望對大家有所幫助。高二語文教學工作計劃 篇1一、指導思想以新課程標準為指導，以省教育廳及本校教學工作為計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。四、工作重點：抓好常規(guī)，加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實。務(wù)實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言知識的積累。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。（2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，切實提高40分鐘課堂效率。（3）利用好“讀書周”活動，將提高學生的語文素養(yǎng)作為一項長期任務(wù)來抓。鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成績差的學生的具體指導工作，使班級穩(wěn)定。積極參加教科研活動。優(yōu)質(zhì)高效課堂。強化作文教學的全?！?+。搞好高一高二的國學誦讀活動，每節(jié)課前都要進。二、完成十項重點工作在日常教研、專題調(diào)研、集中視導、學科會議、學科命題、學案修訂等。落實淄博高中語文的深度教學。二是重視教研會議的有效指導。建。打造語文的“標桿”課堂，引領(lǐng)教學。質(zhì)團隊。青年教師讀書沙龍，關(guān)注青年教師迅速。要開展不同形式的教研活動，如獨立式教研、集備式教研、分散式教研、骨干式教研、課題式教研、分段式教研等創(chuàng)新形式。學。九是建立學生讀書競賽活動，建立讀。進行讀書活動競賽，進行讀書演講與讀后感比賽。十是語文教師至少訂一本全國語文刊物。廢，要。重在方法規(guī)律深度。每個學期大作文不少于8篇(含學生習作2篇。學生都要建立練字本或練字紙，高一高二分層過關(guān)。的報紙與文學刊物，突出學生愛好。二、教學內(nèi)容本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書選修《中國古代詩歌散文欣賞》和《中國小說欣賞》的內(nèi)容。四、情況分析教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，是在必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能上的提升，是必修教材的遷移、擴展與探究。五、工作具體措施提高備課質(zhì)量，學習課程標準，深入鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法，根據(jù)實際情況認真分析學情，結(jié)合高考進行教學。落實基礎(chǔ)，精選練習。抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。每月進行一次作文訓練，結(jié)合高考和時政熱點，有序進行訓練，采用全批、抽批、面批，學生互批多種形式評改，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。四、具體措施：(一)閱讀：要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。附：必讀書目：《紅樓夢》《三國演義》《巴黎圣母院》《史記》《家》《子夜》選讀書目：《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之煩惱》推薦報紙：《青年報》《參考消息》《文學報》《雜文報》《人民日報》《中學生知識報》等。散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧。而文言教學之積累是重點難點三、情況分析教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究。雖說經(jīng)過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務(wù)還是比較艱巨的。課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動。文學常識、文化、文史常識的積累。寫作教學：作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。⑶每月進行三次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。二、指導思想在平時的教育教學工作中，自己能堅持做到：堅持原則、奉公守法；踐行規(guī)范、廉潔從教；教書育人、率先垂范；求真務(wù)實、嚴謹治學；具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神；踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學案。在課堂教學語言方面，自己能夠做到語言精煉、深入淺出、表達清晰。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，個性問題分別指導。為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。作業(yè)次數(shù)不宜過多，應(yīng)及時修改，及時反饋。第11周復(fù)習與段考第12周講評段考試題第13周《古代詩歌散文欣賞》第一單元第14周第二單元，第四次隨堂作文第15周第三單元第16周第四單元第17周第五單元，第五次隨堂作文第18周第五單元及期考前統(tǒng)一測試第19周第六單元第20周期末復(fù)習與期考高二語文教學工作計劃 篇8一、指導思想以教育科學理論為指導，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，教學中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，提高文化品位，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)?！陡咧凶魑淖x本》是在新課標精神的指導下編寫出來的，是為高中生提供的語文選修課中的一種。三、學生分析本期本人擔任高二文科1理科6兩個班的語文教學。加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣和能力。要求學生準備摘抄本，用好《語文讀本》，每周布置閱讀量，積累語文基礎(chǔ)知識，重視誦讀，改進古詩文教學，培養(yǎng)學生語感。加強電化教學，增加課堂容量，激發(fā)學生學習興趣。每個板塊精講2—4篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變。學習重點還是應(yīng)放在文言文教學上。發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間，用好《讀本》，指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。（4）、做好目標生的輔導。從教材來看，第一年的難度有了很大的提高。語文基礎(chǔ)知識薄弱，課外遷移不夠，讀寫能力有待加強。加強語文知識的積累，包括名句、文學知識、文化知識、成語等。以“課”為例，通過類比，著眼于能力培養(yǎng)的全過程，突出以學生為中心的思維，力求改變教師的教學方法，從而促進學生學習方法的轉(zhuǎn)變，達到“教而不教”的目的。學習的重點應(yīng)該放在文言文教學上。充分發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生課余時間指導學生課外閱讀，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式、不走過場。此外，在常規(guī)的課堂教學中，我們不應(yīng)該忽視學生語文實踐能力的培養(yǎng)，如“想、說、練”。強化教學科研