20xx高考語(yǔ)文二輪第5章12據(jù)果索因探幽發(fā)微原因分析題之要訣含答案-免費(fèi)閱讀
【正文】 (節(jié)選自《現(xiàn)代革命思想家 —— 瞿秋白》 ) ？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 不久，瞿秋白覺(jué)得書本上的求索和朋友間的探討，對(duì)社會(huì)主義仍如“隔著紗窗看曉霧”，看不真切。 閱讀下面的文字，完成文后題目。一路上，香玉邊走邊唱，演唱回響在三秦大地。于是，父親請(qǐng)來(lái)“祥符調(diào)”名旦聶良卿。 王鎮(zhèn)南深諳京劇，讓香玉的表演揉進(jìn)了京劇方法，觀眾看得如癡如醉，尤其《紅娘》唱段，更是讓常香玉輝煌一生。大筆桿子樊粹庭連續(xù)給陳素真編新戲，惹得戲迷像發(fā)狂不止。香玉 演得幽默活潑，生動(dòng)有趣，贏得了觀眾陣陣喝彩。父親張鳳仙是民間藝人。因?yàn)橛行┪淖植荒苤苯诱f(shuō)明原因，需要通過(guò)分析在因果間架個(gè)過(guò)渡的橋梁。這原因有表層有深層，有主觀有客觀，有主要有次要。一點(diǎn)一點(diǎn)地掃讀，先找出符合題干要求的詞句，再予以概括。實(shí)用類文本對(duì)答案的要求遠(yuǎn)比文學(xué)類文本高。由于表述有問(wèn)題，僅靠第③點(diǎn)得 2分。 (每點(diǎn) 2分，答出任意三點(diǎn)即可 ) 。 總批語(yǔ) 這道原因分析題最大的看點(diǎn)是能否找全“原因”。 (原文見(jiàn)學(xué)案 11“自學(xué)在前” ) 。努力為學(xué)生提供學(xué)術(shù)信息、揭示學(xué)術(shù)問(wèn)題、指示學(xué)術(shù)方向，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表論文。③研究?jī)?nèi)容牽引。他的研究，不僅資料充實(shí)，觀念也極新鮮，非學(xué)舌或人云亦云之作，具有廓清疑古迷霧之作用。 張京華不但自己癡迷讀書，也引導(dǎo)學(xué)生讀書。如果把這些書比作桑葉，那么，張 京華就是一條蠶，日夜啃著桑葉，默默吐出蠶絲。他喜歡歲月靜好，專心做好一件事。 在洛陽(yáng)呆了三年后的一天，他發(fā)現(xiàn)了湖南科技學(xué)院的招聘啟事。人往高處走，而他偏要水往低處流。②他愛(ài)好書法鑒藏，又有愛(ài)國(guó)精神，從而甘愿為收藏做出巨大犧牲。從他那廣袤的心胸涌出四條河流，那便是書畫鑒藏、詩(shī)詞、戲曲和書法?！? 他們這么想的，也是這樣做的。后來(lái)張伯駒談及此事，感言：“潘素嫁我后，我未曾給過(guò)她一分錢。萬(wàn)一流落海外，我豈不成了千古罪人。但過(guò)了一個(gè)多月蔣介石的秘書長(zhǎng)張群聞知，乘飛機(jī)專程從南京趕到北京找張伯駒懇求轉(zhuǎn)賣，說(shuō)開(kāi)多少價(jià)都要。其時(shí)正值軍閥混戰(zhàn)，國(guó)政日非，他深以軍職為恥便退出軍界。 學(xué)案 12 據(jù)果索因，探幽發(fā)微 —— 原因分析題之要訣 學(xué)案引語(yǔ) 尋找、分析傳主取得成功、成就及作出某種選擇的原因，進(jìn)而獲得人生的啟示，是傳記閱讀的重要目標(biāo)，也是課標(biāo)卷實(shí)用類文本極重要的考題，有時(shí)甚至把它放在探究題中考查。北伐之后蔣介石的實(shí)業(yè)部長(zhǎng)吳鼎昌拉他出來(lái)做事，他拒絕后便到其父首創(chuàng)的北方第一家商業(yè)銀行 (鹽業(yè)銀行 )掛了個(gè)常務(wù)董事兼總稽核之名，始進(jìn)入金融界。未料張伯駒一口回絕，堅(jiān)定地說(shuō)：“我既要到手就貴賤不再轉(zhuǎn)賣，我愿自己保存?！? 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，張伯駒怕這些珍寶被暴徒搶劫，便縫在衣被中隨身攜往 上海、西安。盧溝橋事變后，我的家境已經(jīng)中落。國(guó)家文化部曾向張伯駒伉儷頒發(fā)獎(jiǎng)狀，國(guó)家文物局曾作價(jià) 20萬(wàn)元欲購(gòu)，但張先生與潘素又一商量：與其以文物錢買國(guó)債，不如干脆無(wú)償捐獻(xiàn)國(guó)家。四種姊妹藝術(shù)互相溝通，又各具性格，堪稱京華老名士，藝苑真學(xué)人。③夫人理解并鼎力支持，不惜變賣自己心愛(ài)的首飾。張京華出生在北京， 1979 年考入北京 大學(xué)歷史學(xué)系，畢業(yè)留校，因研究莊子哲學(xué)、燕趙文化卓有成效而被北大破格評(píng)為副教授，那年他剛過(guò) 30 歲。在他眼中，上古時(shí)期，舜帝南巡來(lái)此，之后，史學(xué)家司馬遷也到過(guò)這個(gè)地方。就這樣他 一路南下到瀟湘 ，在永州一呆就是十二年，真可謂“十年磨一劍”。他不喜歡各種應(yīng)酬，最大愛(ài)好就是讀書。他力排眾議，成立了國(guó)學(xué)讀書會(huì)，諄諄教導(dǎo)學(xué)生：做學(xué)問(wèn)不必在意“短平快”的眼前利益，將軍決勝于千里之外，學(xué)者決戰(zhàn)于千年之后。” (吳同和《闡揚(yáng)經(jīng)典 濡澤瀟湘 —— 張京華教授印象》 ) ②張京華教授所在的湖南科技學(xué)院學(xué)生的起點(diǎn)是在一個(gè)比較低水準(zhǔn)的平臺(tái)上，然而，湘西交通不便的劣勢(shì)和環(huán)境封閉的缺點(diǎn)，卻使他們保存了更多的良好道德觀念和傳統(tǒng)優(yōu)秀品質(zhì)，如質(zhì)樸、勤奮、單純、安靜。讀書時(shí)是研究上古、中古的，洛陽(yáng)、永州等利于學(xué)術(shù)研究，客觀上促成了他的選擇。④永州資源利于研究。 (6分 )★ 答： ________________________________________________________________________ 自我反思 、某種選擇 (行為 )的原因的角度有哪些？ 答： ________________________________________________________________________ ，而原因往往是多方面的，如何做好多因分析？ 答： ________________________________________________________________________ 現(xiàn)場(chǎng)答案 批語(yǔ)完善 《國(guó)史大綱》的撰寫工作？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。他學(xué)養(yǎng)方面、講授經(jīng)歷方面的原 因較明顯，而他個(gè)人的
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