【正文】 所以是經(jīng)歷過逆境的人能更適應(yīng)與社會的發(fā)展，更符合成長的標(biāo)準(zhǔn)，逆境比順境更有利于成長。而在不盡人意的逆境中，人們?yōu)榱藬[脫困境進(jìn)行抗?fàn)帍亩@得意志力的鍛煉，品格的形成，主觀能動性的激發(fā)等成長的重要因素。第五篇：逆境比順境更有利于成長謝謝主席，大家好：感謝正方一辯的慷慨陳詞，但在此我想首先指出對方所犯的錯誤：1 2 3接下來，將由我來為大家闡述我方觀點，證明，逆境比順境更有利于成長。如果21世紀(jì)學(xué)校體育教學(xué)停留在競技教學(xué)和身體素質(zhì)教學(xué)這種簡單模式之中的話，那么，學(xué)校體育的地位只能日益下降。因此，新世紀(jì)學(xué)校體育要注意培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生終身從事體育鍛煉所需要的正確態(tài)度。終身體育思想強(qiáng)調(diào)體育和體育活動不單純是人生某個階段的活動，而是伴隨人的一生所必需的生活內(nèi)容。他們的本質(zhì)和健康狀況對全民族的本質(zhì)健康水平有著十分重要影響。體育教師在對培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容、授課方式中所起的作用也是直接影響教學(xué)效果。學(xué)校體育教育要教育學(xué)生有正視挫折的意志品質(zhì)。因此，在學(xué)校體育教育中，進(jìn)行逆境教育對培養(yǎng)青年學(xué)生的各方面素質(zhì)都有很大的幫助。”天地浩渺，人生坎坷，生活之路從來都是不平坦的，挫折和逆境常常和人生相伴隨。在這一點上社會和家庭應(yīng)做到有機(jī)的配合。在教與學(xué)的過程中充分激發(fā)學(xué)生動手動腦，樹立學(xué)習(xí)興趣和自信，對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代主體性體育教育，把單調(diào)枯燥的技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)樨S富多彩的主體性體育活動，寓教于樂，讓學(xué)生在樂中練，在練中樂，把素質(zhì)教育滲透到體育教學(xué)之中。時代向我們體育教育事業(yè)提出了更高的要求，21世紀(jì)學(xué)校體育不僅要考慮增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的能力，而且要考慮培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)，使他們對作為教育組成部分的體育有一個正確的認(rèn)識。這樣，孩子才能在困難之中的得到自己所需，擁有在生活之中起著至關(guān)重要的經(jīng)驗，有勇氣、有能力扎根與巖石。而前面提到的中國兒童，雖然有著比男孩好得多的條件，卻輸?shù)皿w無完膚。然而，如果問我什么更有利與孩子的成長，我會毫不猶豫的說：“逆境。不是人人都能出國接受教育，難道不生孩子了？等有能力出國了才生？不可能的。第四篇：辯論賽 順境有利于人的成長還是逆境更有利于人的成長辯論賽 順境有利于人的成長還是逆境更有利于人的成長先看環(huán)境對孩子成長:現(xiàn)在一部人先富起來了，孩子早期教育抓得很好：胎教、幼教、智力開發(fā)、高品位活動（孩子學(xué)馬術(shù)、藝術(shù)等）、早期英語、出國教育等。我們此時所說的逆境是指超過一個人的預(yù)期的難度，或是超過一個人的做事能力的難度，而不是指威脅到一個人生命的絕境?？墒俏易约河X得，慢慢地講出來，有時候這個效率還要更大一點。他們最大的一個困難啊，是他們不能夠集中。我發(fā)現(xiàn)這個題目選得很好，因為兩方面都可以有很有力量的材料可以討論。他們看得到光鮮的門面，我們看得到廁所，他們看得到錦衣玉食，我們看得到餿水桶。黃執(zhí)中：對方辯友，我們還是先聊一下剛剛沒聊完《西游記》的問題，如果我們今天講的是一開始，如來佛這本經(jīng)書，不要你來取了，我做一個祥云，跑過去，Email 給你唐三藏，那唐三藏是不是更順利，他成長就更大了嗎？馬薇薇：那問題是人生不是每一次都是取經(jīng)，我們也不是每一個人都是孫猴子，雖然我也很羨慕他，請問婦女纏小腳和今天我們婦女能頂半邊天，哪個更有利婦女的成長呢？黃執(zhí)中：如果婦女以前沒有纏過小腳，婦女怎么會知道她的地位是不平等的，由于有壓抑，所以反彈才會更厲害啊。有朋友為您兩肋插刀，可謂是順境吧，但有朋友插您兩刀，可謂是逆境吧，請比較一下。對方辯友，我想要請問你，如果在順境當(dāng)中可以讓人成長的話，軍隊何必行軍，僧侶何必苦行呢？薛樂：為什么我們要付出我們的關(guān)愛呢，不正是因為看到他們身處逆境，不利于他們的成長，我們才要付出關(guān)愛嗎，如果逆境更有利于他們的成長的話，我們應(yīng)該對他們表示羨慕，讓大家都去貧困山區(qū)，更有利于大家的成長嗎？黃執(zhí)中：對方辯友，非洲饑民餓到快生死關(guān)頭了，你對他表示羨慕，這是不對的。其實話說回來了，面對困難，和克服困難，恰是今天的分歧所在，而克服困難是成長標(biāo)準(zhǔn)，謝謝。梁佑誠：感 謝王先生的問題，其實今天我方說，在我們在一個競爭的平臺上，我們在比較今天雙方之間到底誰更有利于發(fā)展的時候，所比較的這個人，他在性質(zhì)上，必須是相同的。提問嘉賓提問余磊：有請一下正方的四辯，薛樂同學(xué)。對方辯友請正面回答我的問題，絕境跟逆境有什么本質(zhì)區(qū)別？梁佑誠：首先我方認(rèn)為沒有必要回答為什么，因為對方辯友今天根本上在前提上是錯誤的，他們讓我方所選擇的是什么，在成功和失敗當(dāng)中，您要選擇什么，我們大家當(dāng)然就會選擇成功。況且人的成長是什么？對方告訴我，人的成長就是猜巧克力的過程，這點我方不認(rèn)同，其實人生啊，就像是一棵樹的成長，需要有一個穩(wěn)定的環(huán)境加以保障，對方混淆的是什么？在逆境中，人可以成長，和逆境有利于人的成長，是兩個截然不同的概念，為什么這樣說，愛迪生，通過實驗，能夠總結(jié)出自己的經(jīng)驗，有所獲得，我可告訴喲，愛迪生有一流的試驗設(shè)備和一流的實驗室，如果這些都匱乏的話，切莫說愛迪生實驗 5 萬種材料，恐怕他還在街邊流浪，不能夠進(jìn)行科學(xué)研究。再者對方辯友，剛剛所謂順境可以飽食，然而對方辯友，當(dāng)我們餓的時候，我們才會知道，原來非洲的難民他們是這樣的饑餓，當(dāng)我們有能力的時候，我們才會因為我們在饑餓的時候，遭遇過這樣的逆境，我們才可以幫助這些人，才可以使我們?nèi)松拥爻砷L，不是嗎？黃磊：可是按照對方的立論，非洲的人身處逆境，有利于他們的成長？我們要救助他們，不就是遏制他們的成長了嗎？黃靖文：正因為他們在非洲，他們饑餓，他們想要努力，他們就更加發(fā)展。莊智凱：對方辯友意思是說，下次遇到更強(qiáng)的對手，您方就不打算更認(rèn)真地準(zhǔn)備，因為覺得現(xiàn)在這個程度就可以打敗更強(qiáng)的對手的嗎？馬薇薇：不，就算您是我的對手，您也不是我的困境，我覺得您是我成長中的動力，您的關(guān)心和鼓勵，我都非常感謝。馬薇薇：那我猜三個里面都有行不行??？莊智凱：可以呀，對方辯友。一個人如果預(yù)期他三分鐘完成一個問題，結(jié)果他花了八分鐘的時間，下一次他就會做八分鐘的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在我們來理清現(xiàn)在辯題的一個基本的概念，今天我方所指的逆境，其實所指的是一個人在追求目標(biāo)的過程當(dāng)中，他所付出的努力，及遭遇的困難是高于一般所謂的預(yù)期。而順境中，對人品格的培養(yǎng)，卻是潛移默化的，通過積極的教育手段，和良好的性情陶冶，鍛造更健全的人格。人的成長指的是人從自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣耍约俺浞稚鐣倪^程。所以我們看辯論賽，也是在學(xué)習(xí)如何辯論，學(xué)習(xí)如何成為一名優(yōu)秀的辯手。請正面回答，絕境跟逆境到底有什么區(qū)別？”這激烈的對辯讓人看得著實精彩與過癮！而馬薇薇的靈活善變的形象也深深的印入觀眾的腦海中。而也讓我知道了作為一名優(yōu)秀的辯手，光是靠口才是不行的，你還必須有著豐富的文化知識。也讓我們正式進(jìn)入了辯題中，更深一步了解了辯題。在一辯闡述論點中，正方中山大學(xué)的辯題是順境更有利于人的成長，從人的身心發(fā)展和人的社會化進(jìn)程兩個大方面來闡明順境更有利于人的成長。答案因人而異，但是經(jīng)過觀看2003年國際大專辯論賽后，我對這個問題有了更深刻的理解。而且這要根據(jù)人自身目標(biāo)和想法來看。第二，逆境拓展了人的視野及格局，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路比我們想象中走得更困難的時候，下一次我們做的那種預(yù)期將會做得更高，我們做得準(zhǔn)備將會更多。不需要去嘗試很多條錯誤的途徑，沒有困難創(chuàng)造困難也要去上，你說是不是呢？”她接著又巧妙地用各種“撒嬌”似的方法回答了對方的問題，而且她反應(yīng)之快，讓人十分佩服。但反方梁佑誠聰明的避過，反而問道：“順境更有利的更得定義是什么”。從這點他就很好的堅持了自己的觀點，而沒有被突如其來的問題難住。雖然我們現(xiàn)在在辯論隊就像一個剛落地的娃娃，什么都不會，什么都不懂，但我相信，只要經(jīng)過努力，我們終將取得一定的成績的。逆境中可以認(rèn)識到人生的艱辛，但也容易產(chǎn)生焦慮和痛苦，甚至產(chǎn)生對他人的疏離感和不信任。好風(fēng)憑借力，助我上青云。第一，我方認(rèn)為，逆境增長人的理念與知識，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路我們走錯了，我們就多知道一條錯的路是怎么走的，所以我們?nèi)松囊娮R以及種種的經(jīng)驗就更豐富了。謝謝大家！盤問反方盤問正方莊智凱：對方辯友您好，下面我們來玩一個游戲，這個游戲很簡單，就是現(xiàn)在我們桌上，上面有三個杯子，請您猜一下，哪個杯子里面，我們有放喉糖?？墒怯械臅r候，往往是對我一生都非常有影響重大的選擇，如果我選錯了，可能真的是追悔莫及了。在逆境中，人是可以解飽，也可以滿足基本的需求，但是它和有利于人的成長，是不是兩個概念呢？黃靖文：對方辯友，天將降大任于斯人也，正因為這樣子，苦其心志，我們才能夠更加的成功，正因為我們失敗過，正因為我們遭遇過逆境，我們才知道，我們更應(yīng)該上去，更應(yīng)該努力，更應(yīng)該邁向人的成長啊。對方辯友今天告訴我們，所謂的順境，有三個立意，第一個是在生理上的發(fā)展，可是我們要知道，生理上真的是在順境當(dāng)中比較容易帶來發(fā)展嗎？我們都知道，人體為什么會產(chǎn)生對病菌的抗體，就因為是我們生過病，才會有抗體的，如果從來就沒有生過病，一場病就把你擊倒了，這怎么會是順境的發(fā)展呢？對方辯友又告訴我們說，有順境，身體才會好，可是這跟我們的經(jīng)歷也不一樣，一個富翁，有車子，有房子，有仆人這種是順境吧，他的身體會比農(nóng)夫來得好嗎？其次對方辯友告訴我們，說他的心智在順境當(dāng)中會成長，可是我們就要想想看了，如果我們?nèi)ツ畲髮W(xué)遇到兩個老師，一個是 嚴(yán)格的老師，一個是偷懶的老師，隨便課程都讓你 PASS，隨便你交什么作業(yè)給你高分，這總是順境，可你的心智會成長嗎？最后我們還想到，有關(guān)品格的問題，對方辯友如果我身在一個父母極度寵愛的順暢環(huán)境里，打破花瓶父母說沒有關(guān)系，捉弄小孩子，沒有關(guān)系。薛樂：對方辯友，為什么老讓我們解釋一些我們的問題呢？請教對方辯友了，今天我們說，犯罪心理學(xué)一項研究表明，青少年如果身處破碎家庭的話，比正常家庭來說，他的犯罪率要高出三倍，請教您，健全的家庭是否更有利于青少年的成長呢？莊智凱：對方辯友又在舉絕境了，我們應(yīng)該是討論，在家里叫你做事跟不做事，是哪個比較好。梁佑誠：那請問在生理、心理這四個點上怎么樣更，才算是“更”。顯然這樣子，并不有利于我們兒童身心的發(fā)展，所以順境中，要做出調(diào)整，并不能夠論證出，逆境比順境更有利人的成長，謝謝您。路一鳴：在你剛才的發(fā)言當(dāng)中，我們聽到順境能夠提供克服困難的條件，可是我們知道，克服困難不只是有條件，還需要個人的能力，人的成長，是一個持續(xù)的過程，一個成長的標(biāo)志，我理解這個兩方面四點比較困難，簡單地說，一個標(biāo)準(zhǔn)就是，它解決和面對不確定性問題的能力的增加，這種能力的增加，是不是要由逆境來提供？如果人在順境當(dāng)中成長起來，在面對一個不確定性的時候，他的經(jīng)驗從哪里來，他的成長標(biāo)志又是什么呢？黃磊：謝謝這位嘉賓的提問，其實我們坦然承認(rèn)，每個人在人生中總有順境，總有逆境，這位嘉賓所說的不確定困難會出現(xiàn)在我們的人生旅途之中，這點我方坦然承認(rèn)。可是其實我們又知道，我們面對困難，解決困難的種種能力，其實都是從困難當(dāng)中出現(xiàn)的，如果我這個父母，幫他解決困難，我為他創(chuàng)造一個順境，幫他解決困難，其實這個小孩子，并沒有解決困難，是我?guī)退鉀Q困難，順境不會讓人擁有這樣的能力。薛樂：對方三號辯手告訴大家，其實我們可以選擇我們的人生道路，可是對方一號辯手剛才又告訴大家，其實人生沒有選擇，本來就是命定的，是不是要告訴大家，原來龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞呢？梁佑誠：其實我方只是想告訴對方辯友，對方辯友一直告訴大家，人生是那個選擇是可以選擇好和壞的，但是他們告訴大家，我們今天談的是人生還是談逆境和順境呢？順境逆境如果是可以由自己選擇的，有誰愿意走出街上，被大砸牌砸下來砸死的呢？沒有人會做這樣的選擇，這證明什么？當(dāng)逆境和順境基于我們什么條件的時候，我們必須從當(dāng)中尋找我們成長的元素到底來自哪里，對方辯友。馬薇薇：那么孟母第一次發(fā)現(xiàn)自己搬錯房的時候，就應(yīng)該很后悔，原來賭場是個逆境，我們應(yīng)該搬回去，讓孟子在賭場里面好好成長，那不成了千王之王了嗎？莊智凱：對方辯友，孟母就是因為三遷之后，她越來越成長了?？墒亲屑?xì)想想可能又不對了，什么叫做在順境當(dāng)中能夠解決問題，那是人家?guī)湍憬鉀Q問題呀！我在順境當(dāng)中，父母幫我解決衣食問題，老師幫我解決課業(yè)問題，同學(xué)幫我抄筆記，解