【摘要】課題1溶液的形成一、溶液二、溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象擴(kuò)散過(guò)程吸收的熱量與水合過(guò)程放出的熱量的相對(duì)大小吸熱大于放熱吸熱小于放熱吸熱等于放熱溶液溫度降低升高無(wú)明顯變化實(shí)例硝酸銨氫氧化鈉氯化鈉三、乳濁液與乳化現(xiàn)象1.乳濁液:小液滴分散到液體里形成的混
2024-11-28 18:12
【摘要】課題1溶液的形成第九單元溶液
2025-06-14 02:29
【摘要】RJ九(下)教學(xué)課件課題1溶液的形成第九單元溶液生活中常見(jiàn)的液體,它們是純凈物還是混合物呢?情景引入【實(shí)驗(yàn)9-1】在20mL水中加入一匙蔗糖,用玻璃棒攪拌,觀察現(xiàn)象?,F(xiàn)象形成什么蔗糖顆粒逐漸減小最后消失形成了均一、穩(wěn)定的溶液實(shí)驗(yàn)探究怎樣解釋食鹽、
2025-06-13 23:18
2025-06-13 23:12
2025-06-14 02:16
【摘要】第九單元溶液課題1溶液的形成(第2課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)。。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)NaCl、NH4NO3、NaOH溶解時(shí)的熱量變化。??ㄍ瑢W(xué)每天中午都在學(xué)校的食堂里打飯吃,吃完飯后清洗自帶的碗筷時(shí),卡卡發(fā)現(xiàn)粘在碗上的油污很難洗掉,但是當(dāng)他向洗碗水中加了洗潔精后油污就很快無(wú)影無(wú)蹤了。你想知道洗潔精
2025-06-15 01:50
【摘要】第九單元溶液課題1溶液的形成(第1課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)、基本特征;能區(qū)分溶質(zhì)和溶劑。,從微觀上解釋溶液是溶質(zhì)粒子分散到溶劑中的均一體系,能說(shuō)出溶液、溶質(zhì)、溶劑三者之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。。一個(gè)年輕人想到大發(fā)明家愛(ài)迪生的實(shí)驗(yàn)室里去工作。一天,他去拜訪愛(ài)迪生。愛(ài)迪生接待了他,并問(wèn)他對(duì)科學(xué)發(fā)明有
2025-06-16 23:02
【摘要】期末復(fù)習(xí)精練專(zhuān)題三溶液的形成第九單元溶液D1.下列物質(zhì)放入水中不能形成溶液的是()A.白糖B.純堿C.味精D.芝麻油2.下列溶液中,溶劑是酒精的是()A.蔗糖溶液B.紅酒C.碘酒D.氯化鈉溶液3.下列說(shuō)法正確的是(
2025-06-15 23:55
【摘要】2020-2021九年級(jí)化學(xué)化學(xué)溶液的形成的專(zhuān)項(xiàng)培優(yōu)練習(xí)題 一、初中化學(xué)溶液的形成 1.下列關(guān)于飽和溶液的說(shuō)法,正確的是(??) A.飽和溶液降溫一定析出晶體 B.不飽和溶液降溫不一定能得...
2025-04-01 22:02
【摘要】2020-2021九年級(jí)化學(xué)化學(xué)溶液的形成的專(zhuān)項(xiàng)培優(yōu)練習(xí)題 一、初中化學(xué)溶液的形成 1.如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列分析不正確的是() A.50℃時(shí)ABC三種物質(zhì)的溶解度由...
2025-06-18 17:04
【摘要】課題1:溶液的形成九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)(RJ)一種番茄營(yíng)養(yǎng)液的配方肥料名稱(chēng)用量(毫克/升)硝酸鈣硝酸鉀硫酸鎂過(guò)磷酸鈣590606492680生長(zhǎng)在營(yíng)養(yǎng)液中的植物學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象,知道溶液、溶劑、溶質(zhì)等概念,知道水是重要的溶劑,酒精、汽油等也是常見(jiàn)的溶劑;
2024-11-17 15:37
【摘要】啤酒白醋無(wú)土栽培西紅柿礦泉水醫(yī)用藥水生活中的溶液【現(xiàn)象】將蔗糖放入水中,攪拌后,蔗糖消失了思考?什么是溶液?溶液又是怎樣形成的?問(wèn)題:蔗糖去哪里了?實(shí)驗(yàn)9-1一、溶液:1、定義:一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里,形成均一的、穩(wěn)定的混合物。注意:溶液屬于混合物蔗糖溶液
2024-11-17 13:24
【摘要】課題1溶液的形成【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能:(1)了解溶液、溶質(zhì)、溶劑的基本概念;了解溶液的一般用途。(2)了解一些常見(jiàn)的乳化現(xiàn)象;(3)了解溶質(zhì)溶解時(shí)溶液溫度的變化。2、過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并求甚解的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)
2024-12-05 02:33