沉和浮教案-免費閱讀
【正文】 讓塑料瓶沉下去的方法有：用手壓下去，裝滿重物或灌滿水等。）二、自主探究階段（一）認識浮與沉 學生實驗（1）我們一起來做個實驗，探索一下物體的浮沉情況。）學生嘗試用這個實驗結論去分析潛水艇的工作原理。第三層次：體積大、質量小的物體容易浮，體積小質量大的物體容易沉。想一想，物體的沉浮和它的輕重有關系嗎？（說明：兩次排列，隱含著如何整理信息的教學意義，在本課教學中主要作為下面活動的契引，故不專門安排記錄單，僅用實物演示的方法完成，其中表示沉浮可在排列后把浮的物體位置上移沉的物體位置下移即可。【教學準備】小組實驗一：物體7種，分別是小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮。不同材料構成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果質量相同，體積小的物體容易沉。根據(jù)記錄表對兩種結果進行對比，.大家集中交流最后結果。（四）課堂小結，鞏固提高我們再來看一下我們剛才介紹的浮力的定義和總結的改變物體在水中沉浮的方法有哪幾種？第三篇：教案 沉與浮大班科學活動：沉與浮活動目的:通過探索活動使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的,、初步學習簡單的記錄方法，: 人手一份記錄表、彩色筆；兩人一份(玻璃珠、鑰匙、塑料瓶、小石頭、小木塊、泡沫板)、一個塑料盆。師生共同總結： 讓瓶子沉下去的方法：灌水、裝石子、捆上重物、不蓋蓋、壓重物、在瓶上鉆孔、打碎。三、教學材料：水槽、鑰匙、乒乓球、小石頭、樹葉、橡皮泥、空塑料瓶四、教學過程（一）情景導入，激發(fā)興趣觀察圖片回答問題：下圖中哪些物體會浮起來？哪些物體會沉下去？ 要求：先獨立思考，然后舉手回答。三、幼兒根據(jù)教師指令第二次操作：１、請幼兒將會沉下去的物體放入水中，驗證結果?；顒訙蕚洌好咳艘恢凰芰峡?，內有木塊、塑料玩具、小梳子、玻璃球等能沉浮的物體若干，每組一只盛滿水的大盆子。情感目標：能意識到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結果。其它同學認真觀察，總結實驗結果。想一想：我們生活中那些地方用到了水的浮力？要求：先獨立思考，然后舉手回答。幼兒按意愿動手實踐,教師注意觀察記錄,針對性地指導。如：小石頭原來是沉下去的，誰幫他浮上來的？ 小結: 浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。感受科學原理應用于實際的巨大作用。【教學過程】一、分析物體在水中的沉浮規(guī)律：導入：我們已經(jīng)知道，同一種材料構成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒有關系。）“沉浮與什么因素有關”實驗報告單 第（）小組實驗一：相同體積不同質量的小球的沉?。◤闹氐捷p排列）小球 1號 2號 3號 4號 5號 我們的發(fā)
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