團(tuán)圓蘇科版美術(shù)教案韓冬設(shè)計五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生在《大海搖籃》的音樂中，和他人配合玩聽賞游戲。下課。（老師彈奏歌曲旋律，學(xué)生隨著音樂輕聲唱歌詞。教學(xué)重點(diǎn)用明亮、輕快的聲音演唱歌曲《海娃的歌》，并在身勢造型《海娃的歌》中擔(dān)任一個角色，結(jié)合歌曲進(jìn)行表演。二、導(dǎo)入新課課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。②可將學(xué)生作品匯集成冊?！窠虒W(xué)思路：（l）感知與體驗(yàn)：教師提供房車的內(nèi)部圖片，讓學(xué)生感受坐在里面一定會有一種舒適的感覺，然后將學(xué)生的視線引向房車的外部—原來是一輛車，由此導(dǎo)人本課主題：乘車印象。第三篇：乘車印象蘇科版美術(shù)教案韓冬設(shè)計乘車印象一、教材分析《乘車印象》為本單元的最后一課時，教學(xué)重點(diǎn)將從車的造型轉(zhuǎn)向以人物造型為主的情節(jié)性創(chuàng)作繪畫學(xué)習(xí)，通過欣賞、回憶、討論等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回憶乘車時的印象，表現(xiàn)乘車時的興奮、悠閑、焦急、無奈等情緒，并結(jié)合思想品德教育，倡導(dǎo)文明乘車的好風(fēng)尚。）C、為音樂配畫二、歡騰的草原用筷子為歌曲伴奏師：為了加強(qiáng)這種歡快的感覺，讓我們用筷子為《可愛的羊群》伴奏好嗎？ 師：剛才跟著老師用筷子伴奏的時候，除了筷子互相敲擊之外，老師還敲擊了身體的哪些部位？介紹筷子舞及蒙古族的其他舞蹈師：剛才你們隨老師敲擊身體的不同部位和進(jìn)行身體韻律的變化，是不是使我們的動作具有了舞蹈的韻味？其實(shí)，老師帶大家跳的就是蒙古族人民非常喜愛的筷子舞中的典型動作。）B、復(fù)聽全曲師：剛才我們聽到的是其中的一個樂段，現(xiàn)在我們來完整地聽賞一遍。（全班同學(xué)聆聽《大雁湖》。（引導(dǎo)學(xué)生隨著《我是草原小騎手》邊唱邊拍手進(jìn)教室，在座位上站好。）宣讀倡議書（課件播放《動物是我們的好朋友》的旋律作背景音樂，全體同學(xué)一起宣讀倡議書，理解和熟悉歌詞。了解地球的環(huán)境危機(jī)；在聽賞活動中，進(jìn)一步感受音樂所表達(dá)的熱愛大自然的情感。試著劃拍唱曲學(xué)唱第一段歌詞 A、有感情地朗讀歌詞B、輕聲跟唱，師生互動，解決難點(diǎn)。教學(xué)過程一、遙海相望盼團(tuán)圓（聽賞歌曲《盼團(tuán)圓》）講故事今天的音樂課，我們一起來聽幾個感人的故事： 故事1（一張老照片）故事2（課件展示一對年過7旬的老人遙海相望的事件。）聽賞歌曲《盼團(tuán)圓》師：同學(xué)們，兩岸的人們?nèi)杖找挂顾寄钪侨猓耗号瓮鎳y(tǒng)一，你聽，這首歌唱出了人們的心聲。C、接龍唱D、看老師指揮，完整地唱第一段。教學(xué)過程一、關(guān)愛地球媽媽導(dǎo)語：同學(xué)們，每個人都有自己的家，但地球是我們共同的家。）跟唱 A、聽歌看譜 B、隨樂跟唱 C、解決難點(diǎn) D、視唱曲譜、歌詞 E、跟唱歌曲分組策劃共同表演四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，保護(hù)地球應(yīng)從一點(diǎn)一滴做起、從我做起。）師：來跟著老師動一動。）B、讀譜 C、跟唱吹奏《大雁湖》四、總結(jié)師：同學(xué)們，在你們的歌樂聲中，老師再一次感受到了蒙古族文化的美麗。如果你覺得它很美，就隨著音樂動一動。師：蒙古族人民不僅能騎馬射箭，而且能歌善舞，他們的傳統(tǒng)舞蹈有安代舞、頂碗舞和筷子舞。1．教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶日常生活中乘車
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