【正文】 狠抓學生的課堂紀律，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。加之本班男生較多，少數(shù)民族多的特點，在教學中課堂紀律松散，成為老師最棘手的事情。在教學中要注意減少機械、單調地重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確的、全面的認識。三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。四年級科學教學工作總結4轉眼間,一個學期的教學工作結束了,為了更好的提高教育教學質量,先將本學期的工作總結如下:科學課程要面向全體學生。在教唱一首新歌時，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法。所以在評價的方法和內容上要體現(xiàn)出教師教學的指導思想。當然這種處理教材的方法，對老師的要求更高了，它既需要老師在上課之前對這一單元的教學內容了如指掌，更需要老師掌握更多的關于這方面的知識，以便在學生困惑時、有分歧時做出有力的指導。二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。有意識地向學生滲透科學的人文精神在這一教材的使用過程中，我們深有感觸的是科學教材在編排上很好地將科學活動與社會生活、學生個人生活聯(lián)系在一起，科學知識并不是單一呈現(xiàn)出來的，而是多層次多角度呈現(xiàn)給學生，另外教材在編排中還非常注重了對學生文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。偉大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)。作為一名新教師，我認真做好科學課的備課、上課、作業(yè)批改工作，按照新課程標準要求和教學計劃順利完成了四年級的科學教學工作，有得也有失。導致上課不認真，知識沒掌握。由于四年級這次考試的`實驗，在書本中有，在課堂上也講到過，還演示過。因此這份試卷基礎中含有靈活，靈活中有考察基礎，試題出的比較好。為了能讓學生更全面深刻認識科學知識，認識科學事物變化中的規(guī)律，在開學初就開始發(fā)動學生找備用實驗器材、材料，學生學習興趣較濃厚，掌握知識效果也較好。面對這種情況，我:一是通過個人自學和集體討論學習相結合形式學習新課程理論，充實頭腦，深刻把握課標精神內涵；二是通過網絡收看新課程解讀、新課程講座等專題影片，用理論與現(xiàn)實相結合的方式，力求做到融會貫通；三是提高網絡研修、個人自省的方式，在網絡上與教材交流群中的教師商討每課中的疑問和教學設計，利用讀科學課雜志的機會，了解同行們對教學熱點、難點問題的39。為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。轉眼間，一個學期的教學工作結束了，未能更好的提高教育教學質量，先將本學期的工作總結如下:科學課程要面向全體學生。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，要求學生多關注社會熱點問題。抓基本技能，要抓好科學用語的`使用技能和實驗基本技能。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。開學初認真鉆研教材，了解實驗要求，根據(jù)教材內容制定一學期的實驗計劃。進行發(fā)散性提問的訓練。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。一、認清新課程改革的目標。在緊張工作之余，時刻要為自己充充電，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。我是這樣進行教學活動的：課前準備：我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我，喜歡我。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。不斷的提高自己的業(yè)務水平。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂?？茖W課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。這學期教科學課，是我第一次接觸科學課。共同努力，透過扎實細致的工作，順利完成了本學期教育教學的各項目標任務。方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。在教學中要注意減少機械、單調地重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確的、全面的認識。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。四年級科學教學工作總結5轉眼間，一個學期的教學工作結束了，將本學期的科學教學工作總結如下：一、認清教學目標（課程標準）。二、巧設課外作業(yè)，引領學生自主探究當我對每一課進行深入備課時，我又發(fā)現(xiàn)很多內容都不是僅靠課堂就能完成的，它需要學生做很多課前準備和課后拓展，而這些課前準備和課后拓展又是必不可少，它既能鼓勵學生主動搜集和了解更多的知識，又能對所學知識起到鞏固和加深的作用。二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。有意識地向學生滲透科學的人文精神在這一教材的使用過程中，我們深有感觸的是科學教材在編排上很好地將科學活動與社會生活、學生個人生活聯(lián)系在一起，科學知識并不是單一呈現(xiàn)出來的，而是多層次多角度呈現(xiàn)給學生，另外教材在編排中還非常注重了對學生文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。偉大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)。作為一名新教師，我認真做好科學課的備課、上課、作業(yè)批改工作，按照新課程標準要求和教學計劃順利完成了四年級的科學教學工作，有得也有失。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調，太干癟了。一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力也得到了提高，具體做到：一、關照學生參與的能力要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。不斷總結經驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長。如鐵的生銹。由于文本提供的學習內容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。這些理念，強調培養(yǎng)學生的科學探究精神，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。但在具體的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學課并不是那么容易的。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。學生是科學學習的主體。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。教師的“教”要立足于學生的“學”。也提高了他們的作文水平。在當前的教育現(xiàn)實中。采用大小課的方式。待氣溫升高時。在氣候還比較寒冷的情況下。教材是教材編寫組提供的教學素材。教學難點：通過動手動腦、親自實踐。第五單元《調查與預測》。地球引力。要用數(shù)據(jù)說話。但每次只能改變一個條件。學會辯證地看問題。教師要組織一場養(yǎng)蠶活動交流會。了解自己的運動機理。虛心傾聽和尊重其他同學的不同觀點。從過程與方法上看。仍以引導性探究為主。增長才干。仍然要繼續(xù)培養(yǎng)。有句話說得好：三個臭皮匠，合成一個諸葛亮?？茖W課的內容繁多，涉及的知識面廣。正是出于這種想法，教學的工作總結更為重要。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學習。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。一、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。教師真正做到科學學習活動的組織者，引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中表現(xiàn)給以充分的理解和尊重，并以自己的教學行為產生了積極的影響。2009——2010學年度下期四年級科學教學工作總結王俊華 第二篇：四年級科學教學工作總結四一班下學期科學教學工作總結轉眼間，一個學期的教學工作結束了，回顧本學期里所做的工作，能夠感覺到自己又在很多方面有了提高了。明確目標和任務，理清新課程的結構、理念?，F(xiàn)將四年級科學教學工作總結(1)加強新課程理論知識學習，用先進教學理念武裝自己。本來學生的學習興趣較高，若教師只是照本宣科，不去鉆研教材，了解學情，解決教法、學法中存在的問題，這樣的課一定是收效甚微。我們學校的綜合學科教師少，有時一些問題不能得到較好解答，這時候我就向“大象版教材交流群”、“科學教師之家”的網絡qq群上的高手討教。這是科學課的宗旨。體會科學探究的樂趣。逐步過渡到指導性探究。在觀察與測量的基礎上。評議或質疑。懂得運動系統(tǒng)的衛(wèi)生保健知識。讓學生回顧養(yǎng)蠶的經歷。本單元出現(xiàn)用控制變量的方法去探究影響小車的運動的快慢的因素和擺的快慢因素。在探究過程中。教師的角色由初始的“幫”到“扶”。摩擦力。調查和預測是科學探究的基本方法和技能。在感知、體驗的基礎上。有嚴密的邏輯性、思想性、結構性。學生穿著厚重的棉衣。再進行一、二單元教學。定期交流觀察日記?？隙〞艿絹碜哉Z、數(shù)、英教師及家長的阻力。這是一件雙贏的好事。服務于學生的學。同時，充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。通過努力，本學期已經取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，如何合理地解決好這一問題。首先，在理念上的轉變。其次，在內容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發(fā)現(xiàn)：科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內容。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延伸到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結論。四年級科學教學工作總結3時間過得真快轉眼間，一個學期的教學工作結束了，將本學期的科學教學工作總結如下：本學期，我自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。五、讓學生體驗參與的快樂?，F(xiàn)將本學年上學期四年級科學教學總結如下：個性教學：小學《科學》真正從學生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學生提供了很多的親身經歷的機會，促使他們去自主地參與、主動地探索，在參與和探索中有所收獲?！庇纱丝梢姴孪肟梢院芎玫貛椭鷮W生進行探索活動，一方面、正確的猜想會對學生是一種激勵，學生會有一種成就感，會激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想，去實踐；再者即使是學生猜想不夠正確或不夠全面時，在老師的正確引導下，學生也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。注重培養(yǎng)學生長期進行觀察活動的能力《科學》這一教材非常注重對學生進行長期觀察能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對學生以后的成長會有很大的幫助。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的`表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。如果教師為了省時省力，而忽略了這些環(huán)節(jié)，那科學課的改革只會流于形式。通過科學課程的學習，使學生掌握基本的科學知識和技能，培養(yǎng)科學的興趣和思維習慣；了解科學探索的基本思想和方法，并應用于力所能及的科學探索活動；了解科學和日常生活的關系；理解求真務實、開拓創(chuàng)新是科學精神的核心?？茖W課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。聯(lián)系學生生活、社會實際，提供學習資源。嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。對實驗的結果不能很好的歸納整理?；仡欉^去的一學期，現(xiàn)總結如下：一、上學期我校成績位居全鄉(xiāng)第四名，為提高教學成績，尤其是高年級成績，我校給五六年級各增加一名教師，一人教學數(shù)學，兩人教學語文，透過一學年的時間，發(fā)現(xiàn)有利有弊。雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料，同時，在以前的教學中，我也曾經教過自然課。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。有的學習內容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，而在課堂上，只是匯報交流結果。