關于萬年牢的教學設計精選五篇-免費閱讀
【正文】 教學中，我充分發(fā)揮了學生的自主性，通過我精心設計的一個個問題，圍繞著“萬年牢”這條主線，學生一步步進入課文的情境中，積極思考，合作探究，大膽發(fā)言，最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴，達到了最初設想的教學效果，學生們也受到了語言文字和美好情感的熏陶。六、深入體驗、感悟理解。第二處的萬年牢指的又是什么呢？請同學們自讀課文，找出有關語句讀一讀。三、獨立閱讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力?！窘虒W時數(shù)】1課時 【教學過程】一、復習導入，了解閱讀要求。（2）這句話意思是________。（二）寫出下列詞語的近義詞。ob243?！拔母铩逼陂g她被折磨致殘，以至無法再登上心儀的舞臺，但是她沒有氣餒以后轉(zhuǎn)行創(chuàng)作，從文盲起步，竟留下400萬字的文學作品。）（板書：做人――萬年牢）（2）讀出父親對我的諄諄教悔。（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”，體會父親生意認真實在）（4）“萬年牢”指什么？（認真實在地做出來的產(chǎn)品會受到顧客信賴，憑著良心做買賣贏得眾多的回頭客，這是生意的萬年牢。”你從哪幾個詞語中特別感受到父親做糖葫蘆選料很講究呢？去了把兒和尾、一點兒、都要、上好、上等、必須齊讀這一段，注意重點詞語的朗讀。②每一個環(huán)節(jié)的一絲不茍。2.“萬年牢”這個題目在文中出現(xiàn)了三次。我們班的絕大多數(shù)同學都吃過冰糖葫蘆吧？在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親?！斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人?！?A、為什么叫萬年牢？B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？C、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。③我們學習這篇課文的目的是——從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。※第二處的萬年牢指什么？小組討論。二、初讀課文，感知內(nèi)容讀通課文，讀準生字。交流做事認真，講誠信的故事第二篇：《萬年牢》教學設計《萬年牢》教學設計[ 情景說明]教學內(nèi)容：《萬年牢》是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第二組的一篇略讀課文，通過學習課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事，讓學生感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。出示句子：我的糖葫蘆得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。（四）深入體驗你是怎么理解父親所說的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。（1）為什么叫萬年牢？（2）這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍。（五）交流做事認真，講誠信的故事。？，父親是怎么做出來的？（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。學習目標：認識8 個生字。、檢查詞語（課件出示）：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢（認讀，并結合句子理解詞義）。出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。二、檢查預習，整體感知 讀通課文，讀準生字?！诙幍娜f年牢指什么？小組討論?！@三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關系。二、成果展示、精講點撥。把你勾畫出的相應的句子讀給大家聽聽吧！①父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。（3）引導學生讀第二自然段，體會父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍。你還從哪些地方讀出來了，這萬年牢的糖葫蘆做出來不容易？父親做糖葫蘆不但選料講究，制作的過程也很講
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