保持良好的心態(tài)演講稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)保健。保持充沛的精力高考在某種意義上來(lái)說(shuō)，是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。所以，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該認(rèn)清目標(biāo)，建立自信，不到最后決不放棄。這些學(xué)生被稱(chēng)為在“鋼絲上跳舞的人”，高考不能有半點(diǎn)的閃失。所以，壓力本身并不可怕。一個(gè)普通老師，在工作或生活中總會(huì)遇到不順心的時(shí)候，面對(duì)不順，相信盡管人生不得意十之八九，但總有十之一二還是順利的，對(duì)生活或工作中不愉快的事，不要把精力放在責(zé)怪、牢騷、抱怨上，而是沉著冷靜，尋找解決問(wèn)題的秘方，相信挫折是成功的開(kāi)始，在希望和努力中打開(kāi)困境，只要夢(mèng)還在，希望就還在，信心就不會(huì)丟失，總有新的輝煌到來(lái)。溝通思想是老師保持良好心態(tài)的基礎(chǔ)，其實(shí)老師在工作中，與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生隨時(shí)都可能產(chǎn)生一些誤解，面對(duì)這些誤解，稍不注意，就會(huì)破壞良好的心情，失去彼此的信任，因此，作為老師，在工作之余，每天抽出一定時(shí)間，進(jìn)行接觸溝通，將一些不必要的誤解消除，讓大家都能放松心情，愉快學(xué)習(xí)和工作。”的謬論的人，是無(wú)論如何也不能超越自我的。同時(shí)，在復(fù)習(xí)考試中，要心態(tài)平和，情緒平穩(wěn)，才可能保證把整個(gè)身心投入到學(xué)習(xí)和考試中，保證起居正常，千萬(wàn)不要造成生物鐘的紊亂。人生沒(méi)有理想，生命便只是一堆空架子。賣(mài)弄口舌是非多，謹(jǐn)思慎言風(fēng)險(xiǎn)少。(巴斯德)，開(kāi)頭并非如此。(佩恩)。菲利普斯），又一個(gè)機(jī)遇。（毛澤東）。(屈原)出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚沾襟。（《管子》)操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器。不鳴則已,一鳴驚人。(朱熹)寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。循循善誘，誨人不倦的是老師?！U雪林付出不一定有回報(bào)，不付出一定不會(huì)有回報(bào)。1不如意的時(shí)候不要盡往悲傷里鉆，想想有笑聲的日子吧。咖啡苦與甜，不在于怎么攪拌，而在于是否放糖；一段傷痛，不在于怎么忘記，而在于是否有勇氣重新開(kāi)始。很多人都是由于羨慕別人，而始終把自己當(dāng)成旁觀者，越是這樣，越是會(huì)把自己掉進(jìn)一個(gè)深淵。如果盲目攀比，就會(huì)“人比人，氣死人。人活在世上，凡事都要看開(kāi)點(diǎn)，看遠(yuǎn)點(diǎn)，看淡點(diǎn)，心胸要豁達(dá)些、大度些，相信“任何事情的發(fā)生必有利于我、”且“辦法總比困難多”，也就沒(méi)有流不出的水和搬不動(dòng)的山，更沒(méi)有鉆不出的窟窿及結(jié)不成的緣。一是欲望不要太高。只要你對(duì)事物的欲望適當(dāng)?shù)慕档停瑫?huì)贏得更多的求勝機(jī)會(huì)。抱最大的希望，盡最大的努力，做最壞的打算。1一個(gè)人拿得起,是勇氣,放得下,是度量!1忍無(wú)可忍，就重新再忍。要壯志凌云?！獜埲A要么不做，做就做好。在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。(《禮記》)不登高山,不知天之高也。(王安石)不以規(guī)矩,無(wú)以成方園。(文天祥)沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(蘇軾)從善如登,從惡如崩。（阿諾德）：皺眉視之，它也皺眉看你；笑著對(duì)它，它也笑著看你。人的性格陶冶不僅需要?dú)g樂(lè)，也需要考驗(yàn)和困難。(弗蘭克)，無(wú)論情況好壞，都要抱著積極的態(tài)度，莫讓沮喪取代熱心?；畹煤?jiǎn)單不難，只需懂得為自己而活，為美好而生，為幸福而做。拿放不下難有為，能屈能伸扭乾坤。所以，同學(xué)們不必焦慮，保持良好心態(tài)，享受考試的每一秒，考出實(shí)力，考出風(fēng)格。超越了自我，小草才有了驚人的頑強(qiáng)，超越了自我，曇花才會(huì)有瞬間的燦爛。沒(méi)有努力的奮斗，何來(lái)成功的歡樂(lè)？同學(xué)們，請(qǐng)堅(jiān)信，今天撒下的每一滴汗水，明天都將開(kāi)出鮮艷的花朵，結(jié)出累累的碩果。李老師五十多歲了，是一所學(xué)校的骨干教師，至今任然擔(dān)任九年級(jí)的班主任，不僅自己的教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異，而且班主任工作井井有條，每當(dāng)老師們問(wèn)他為何對(duì)教
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