新課標(biāo)人教版3-5選修三187核聚變3-免費(fèi)閱讀
【正文】 1942年 特勒 在探索制造原子彈的各種途徑的討論中提出了一個(gè)可怕的問(wèn)題。 （三）課堂小結(jié) 本節(jié)主要研究了聚變核反應(yīng)的特點(diǎn)和條件，聚變反應(yīng)要比裂變反應(yīng)釋放更多的能量，但它發(fā)生的條件是要達(dá)到幾百萬(wàn)度的高溫，因而聚變反應(yīng)也叫熱核反應(yīng) .可控?zé)岷?反應(yīng)的研究和實(shí)驗(yàn)將為人類(lèi)和平利用核能開(kāi)發(fā)新的途徑 。另外，氘和氚聚就反應(yīng)中產(chǎn)生的氦是沒(méi)有放射性的，放 射性廢物主要是泄漏的氚以及聚變時(shí)高速中子、質(zhì)子與其他物質(zhì)反應(yīng)而生成的放射性物質(zhì)，比裂就所生成的廢物的數(shù)量少，容易處理。 總結(jié)： 聚變與裂變相比， 這是優(yōu)點(diǎn)之一，即 輕核聚變產(chǎn)能效率高 。 提問(wèn)：氫彈 爆炸 原理是什么？ 學(xué)生閱讀教材：課本 圖 是 氫彈 原理圖，它需要用原子炸藥來(lái)引爆，以獲得熱核反應(yīng)所需要的高溫，而這些原子炸藥 又要 用普通炸藥來(lái)點(diǎn)燃。 教師說(shuō)強(qiáng)調(diào)：聚變反應(yīng)一旦 發(fā)生 ，就不再需要外界給它能量 ，靠自身產(chǎn)生的熱就可以維持反應(yīng)持續(xù)進(jìn)行下去，在短 時(shí)間 釋放巨大的能量，這就是聚變引起的核爆炸 。 （二）進(jìn)行新課 1． 聚變及其條件 提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第一段，回答什么叫輕核的聚變？ 學(xué)生仔細(xì)閱讀課文 學(xué)生 回答 ：兩個(gè)輕核 結(jié)合 成質(zhì)量較大的核，這樣的反應(yīng)叫做聚變。 ★ 教學(xué)難點(diǎn) 聚變反應(yīng)的條件 。 （ 2）觀看有關(guān)核能利用的錄像片。了解常用裂變反應(yīng)堆的類(lèi)型。 （ 3）知道核力的性質(zhì)。普通高中 課程標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)驗(yàn)教科書(shū) — 物理（選修 3－ 5） [人教版 ] 第十九章 原子核 新課標(biāo)要求 1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （ 1）知道原子核的組成。能簡(jiǎn)單解釋輕核與重核內(nèi)中子數(shù)、質(zhì)子數(shù)具有不同比例的原因。知道核電站的工作模式。 （ 3）舉辦有關(guān)核能利用 的科普講座。 ★ 教學(xué)方法 教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生討論、交流。 投影材料一： 核聚變發(fā)展的歷史進(jìn)程 ［ 1］ 提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)?看看 比結(jié)合能曲線(xiàn)（圖 ），想一想為什么輕核的聚變反應(yīng)能夠比重核的裂變反應(yīng)釋放更多的 核能 ？ 讓學(xué)生了解聚變的發(fā)展歷史 進(jìn)程 。 教師 補(bǔ)充說(shuō)明： （ 1）熱核反應(yīng)在宇宙中時(shí)時(shí)刻刻地進(jìn)行著，太陽(yáng)和很多恒星的 內(nèi)
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