【正文】 最忌諱眉毛胡子一把抓；二是要根據(jù)分值確定是簡答還是分析，最忌諱繁簡失調(diào)；三是分析題要有觀點(diǎn)、有分析，最忌諱不切實(shí)際的架空分析或者觀點(diǎn)不明。誦讀全詩，要抓住所描寫的意象，整體上準(zhǔn)確把握其主要內(nèi)容，感悟作者蘊(yùn)含的情感，以獲得整體感知。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。例8：（2006年溫州中考題）賞析杜甫《江畔獨(dú)步尋花》，按要求回答問題。①詩的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè)“ ”字中，詩人的視野由遠(yuǎn)及近，由大到小，由到。結(jié)構(gòu)形式：詩歌的結(jié)構(gòu)形式，常見的首尾照應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。例：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（2分）2上闋側(cè)重于描寫，下闋側(cè)重于抒情。問君似能爾，心遠(yuǎn)地自偏。（上下句內(nèi)容的轉(zhuǎn)述各1分，上片轉(zhuǎn)述扣住清新，下片轉(zhuǎn)述突出“忽見”；上、下片表達(dá)的心情各1分；敘述有條理1分）1（1）“極寫飲酒之多”或“極寫飲酒之痛快”。(3)略。1．“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一句蘊(yùn)涵了什么哲理？請聯(lián)系你的生活實(shí)際談?wù)?。、平和的水鄉(xiāng)春景圖：臨水的村莊，疏疏落落的籬笆，奔跑的兒童……和諧而富有詩意。D、這首詞的意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動(dòng)，語言質(zhì)樸、凝練，是宋詞中的精品。（3分）塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。(4分)赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（4分）答：這兩句詩寫2．用自己的話，描寫“大漠孤煙直，長河落日圓”展示的“千古壯觀”。（2分）（二）閱讀王維的《使至塞上》，完成9——10題。復(fù)習(xí)時(shí)如果能按解題方法、技巧有針對性地去理解，做好課內(nèi)58首古詩詞中的基本篇目的準(zhǔn)備工作，應(yīng)該不易失分。(3)從關(guān)鍵詞語著手，如抓住詩詞中關(guān)鍵動(dòng)詞的用法、含義及作者去賞析。(3)看是否以假亂真，魚目混珠。B．送別詩一般都是抒發(fā)詩人送別之情的，這首詩卻以寫景代替送人，構(gòu)思別致。B．第二句的描寫更加別致，用名詞構(gòu)織了一幅江南美景。4．理解意境如《使至塞上》要求賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”一句的意境。如：讀《觀書有感》，賞析有誤的一項(xiàng)是：A．是一首借景喻理的名詩，全詩以方塘作比，形象地表達(dá)了一種微妙難言的讀書的感受?！斑^五溪”寫出遷謫之艱難、道路之荒遠(yuǎn)。條理清晰，是結(jié)構(gòu)方面的要求。四、強(qiáng)化書面表達(dá)經(jīng)過一定的鑒賞訓(xùn)練之后，學(xué)生對于一首詩歌，往往會(huì)有自己的獨(dú)到見解和感悟。抒情方式 主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。再如，“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆敝?，通過“楊柳”、“曉風(fēng)”、“殘?jiān)隆钡纫庀笏鶄鬟_(dá)出來的傷別情懷，歲寒三友（松、竹、梅）、菊花象征人高潔的品格，桃花象征美人，鳥象征自由等等。（5）含蓄。（1）清新。詩人風(fēng)格由于作家的生活經(jīng)歷、感情氣質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)等各不相同，因而在創(chuàng)作中表現(xiàn)出各自獨(dú)特的格調(diào)、氣派和趣味，這就形成了作品的不同風(fēng)格。鑒賞這類詩詞，首先要了解作者寫的是什么事，然后體味作者抒發(fā)了什么樣的情懷。”這首詩的價(jià)值就在于處處以石灰自喻，表達(dá)自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心，詠石灰就是在歌詠?zhàn)约汗饷骼诼涞慕髴押统绺咔灏椎娜烁瘛Ｖ裥鷼w浣女，蓮動(dòng)下漁舟。再次，還要充分把握詩詞特點(diǎn)：高度的概括性、生動(dòng)的形象性、強(qiáng)烈的抒情性、鮮明的音樂性。一、反復(fù)誦讀、激發(fā)想象：古人常說“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中也寫道：“口不絕吟于六藝之文”。如陶淵明詠菊，抒寫悠閑舒適、不慕富貴的心境；陸游詠梅，表明不諂媚世俗、堅(jiān)守正義的氣節(jié)。”只有讓學(xué)生懂得了詩歌鑒賞的門道，才能使學(xué)生建立一種賞析的思路，進(jìn)而在不斷的賞析中培養(yǎng)起一種屬于自己的賞析風(fēng)格。即確定詩歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，這是詩歌創(chuàng)作的核心，同時(shí)也是詩歌鑒賞的核心。意象找到之后，全詩感情自然顯現(xiàn)。以上九種類弄，只要學(xué)生掌握住基本的閱讀水平，在認(rèn)真閱讀原詩二至三遍后，基本可以定住類型。表達(dá)清閑恬淡心情或?qū)μ飯@、隱居生活向往之情為主。以抒發(fā)離情為主。郭鳳彩，男，教師，現(xiàn)居江蘇揚(yáng)中詩歌鑒賞技巧談蘭州十中 蒲涵云詩歌鑒賞題自2002年作為主觀題進(jìn)行考查至今，已成為近幾年來高考的必考題。只有了解作者的生平、經(jīng)歷、思想、性格、氣質(zhì)，結(jié)合作者所處的人生階段、時(shí)代特點(diǎn)、文藝思潮等因素，才能準(zhǔn)確把握詩歌的旨趣。問：這首詩雖含憂傷，但更見豁達(dá)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。值得提醒的是，分析是要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。空山新雨后，天氣晚來秋。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用詩化的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。例4：（2006年成都中考題）閱讀文天祥的《過零丁洋》，按要求回答問題。常見提問方式：這首詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？或這首詩運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？或詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？答題格式：這首詩運(yùn)用了（）的手法，表達(dá)了詩人（）的思想感情。沙場秋點(diǎn)兵。例1：（2006年濰坊中考題）閱讀下面詩歌，按要求回答問題。分析技巧。因此，對于作家、作品，同學(xué)們一定要非常熟悉，這樣才能準(zhǔn)確理解詩意?！炯记牲c(diǎn)撥】 在平時(shí)的閱讀活動(dòng)中，要學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的想象去欣賞、品味每一首詩歌，有意識(shí)地調(diào)動(dòng)自己的想象。如果改為“處處”“家家”，就沒有這種表達(dá)效果。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。請作簡要賞析。這種題目初看較難，其實(shí)仔細(xì)分析便會(huì)發(fā)覺很容易。據(jù)此，我們也就不難理解為什么這一考點(diǎn)的熱度指數(shù)最高了?！緟⒖即鸢浮浚?）含義：都是指自然界的風(fēng)雨（1分），陸游筆下的“風(fēng)雨”不僅如此，還象征人人生路上的坎坷、挫折、困難等（1分）。這一類題在今年中考題中較受青睞。這樣來說，我們把握好了意象，就對意境的理解、感悟就有了一個(gè)良好的開始。②覺（ji224?！緟⒖即鸢浮?.“數(shù)重圍”、“殘兵千騎” “獨(dú)（領(lǐng)）”2.“碎”、“獨(dú)” 兩字刻畫了－位身經(jīng)百戰(zhàn)、出生入死、驍勇無比的悲壯英雄形象。(本題2分，答“苦悶”、“愁悶”、“郁悶”或“寂寞”、“孤寂”、“寂寥”給1分，答“寄情山水，緬懷古人，復(fù)雜的情感無人理解”或“無人理解其思想情感”再給l分。(1)這首詩中，最能體現(xiàn)秋天特點(diǎn)的句子是：____________，________________。兩水③夾明鏡，雙橋落彩虹。鑒賞詩歌時(shí)，一定要仔細(xì)揣摩品味詩歌意象，這是迅速走進(jìn)詩歌的關(guān)鍵?！竞單黾皞淇肌吭囶}考查的是古詩詞的基本知識(shí)，針對詞曲的標(biāo)題，同學(xué)們要明確它一般包括兩部分，即詞（曲）牌名和題目。這類題一般在中考題中比較少出現(xiàn)，要出現(xiàn)一般以選擇題的形式出現(xiàn)或者在給出的句子上直接劃分。賞析“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。3.“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達(dá)上有什么好處？.這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？（1分）運(yùn)用典故，使表達(dá)委婉含蓄。4.“了卻君王天下事，贏得生前身后名?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩把春的情態(tài)描摹得嫵媚動(dòng)人，生機(jī)勃勃，試品一品其妙處?！奔热蝗碎g的離別是難免的，那么只要親人長久健在，即使遠(yuǎn)隔千里也可以通過普照世界的明月把兩地聯(lián)系起來，把彼此的心溝通在一起。夕陽落花歸燕感時(shí)傷春以景傳情 2．“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”是千古名句，試簡析這兩句詞好在哪里。《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙”，說說連用兩個(gè)“籠”字好在什么地方。表現(xiàn)了作者對民間疾苦的同情和對統(tǒng)治階級的憤慨。整句話寫出了潼關(guān)雄偉的氣勢和地勢的險(xiǎn)要，為懷古鋪墊。3頸聯(lián)句寫的很是巧妙，試作分析。第一篇：中考詩詞賞析《觀刈麥》，這首詩是如何運(yùn)用對比手法的？其作用是什么？在這首詩中，詩人不僅把勞動(dòng)人民的貧困、善良與地主階級的奢侈、暴虐作了對比，而且還把自己的舒適與勞動(dòng)人民的窮苦作了對比。答：詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名的險(xiǎn)惡來暗示詩人處境的艱危。有力地烘托了作者吊古傷今的悲憤傷感之情。1.《使至塞上》頷聯(lián)詩人以“”、“”自比，表達(dá)了的感情。運(yùn)用互文的寫法，將煙、水、月、沙四種景物融合在一起，點(diǎn)出朦朧凄涼的氣氛。兩句話（1）對仗工整，音調(diào)和諧，畫面生動(dòng)，通過對易逝的自然春光的描寫，（2）抒發(fā)了對青春易逝的感慨，感情濃郁，（3）寓意深刻，發(fā)人深省，揭示了人生易逝，輪回?zé)o窮的人生哲理，因而成為千古傳誦的名句（千古奇偶）。這一句是蘇軾對一切經(jīng)受著離別之苦的人表示的美好的祝愿。這兩句詩作者抓住了“亂花”、“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動(dòng)人；又以“淺欲”、“才能”描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機(jī)?！薄傲藚s”后是什么樣的心情？有什么深刻含義？寫了自己凱旋而歸，了卻心愿的快感，表達(dá)自己恢復(fù)中原的壯志，使詞的感情上升到了最高點(diǎn)。畫線的句子勾勒了怎樣的人物形象？抒發(fā)了怎樣的思想感情？勾勒了一個(gè)英武豪邁，氣概非凡的英雄形象。運(yùn)用比喻，生動(dòng)地表現(xiàn)了作者樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求。詩詞基本常識(shí)一般是一些識(shí)記性的內(nèi)容，包括詩詞的作者、朝代及代表作品；還包括詩詞的一般知識(shí)，如詩一般分類（古體詩、律詩、絕句），律詩中四聯(lián)（首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)），詞的知識(shí)（詞牌名、豪放派與婉約派等）……【真題再現(xiàn)】（2008南充中考題）賞析下面一首曲，完成后面題目。只要知道這一基本常識(shí)，就很容易答出來。同時(shí)對常見的“月”、“柳”、“雨”“酒”等意象所包含的情感要有一定的掌握，從而能進(jìn)行遷移聯(lián)想。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。(1分)(2)聯(lián)系學(xué)過的《宣州謝跳樓餞別校書叔云》,說說尾聯(lián)流露出作者怎樣的思想感情。)，包括語言的形象性、情感性、含蓄性，語言的主題風(fēng)格以及藝術(shù)魅力詩歌的豐富情感和深刻主題的表現(xiàn)依靠的是精煉概括或生動(dòng)形象語言的表達(dá)。，包括修辭的運(yùn)用及作用、效果，表達(dá)手法的作用及效果詩詞賞析時(shí)，同學(xué)們首先要辨識(shí)詩詞采用了什么樣的修辭，什么樣的表達(dá)手法，然后針對性地進(jìn)行賞析。o）:睡醒?！菊骖}再現(xiàn)】（2008浙江杭州蕭山區(qū)中考題）閱讀下面的古詩詞，完成20—21題。筆者在《詩詞素描：古詩詞的另一種表達(dá)》中有較為詳細(xì)的解說。（意思接近即可）（2）作用：都起到了烘云托月或反襯的作用（1分），但烘托的內(nèi)容不同：陸游以“風(fēng)吹雨打”的惡劣環(huán)境反襯梅花的高潔、堅(jiān)貞的品格；杜甫以“秋風(fēng)破屋”“屋漏偏逢連夜雨”烘托詩人推己及人詩歌鑒賞六種題型中國是詩的國度，以唐詩宋詞為代表的古典詩歌具有極高的藝術(shù)成就和審美價(jià)值，古代詩歌鑒賞越來越多地成為各地中考試題的重要組成部分。那么，我們怎樣把握詩歌的情感呢？一是知人論“詩”，在平時(shí)閱讀中多注意了解詩人的身世經(jīng)歷；二是借助詩歌的意象去領(lǐng)悟；三是注意題后的注釋和題干的提示。只不過是在前面分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一番綜合罷了?！炯记牲c(diǎn)撥】 這是難度較高的一種題型，但命題人員對它卻十分青睞。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。五、描繪畫面型【熱度指數(shù)】 ★★★（2007年有湖北黃岡、貴州銅仁、四川內(nèi)江、江蘇鹽城等地的試卷設(shè)計(jì)了此類試題。如欣賞王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”，你可以閉上眼睛，想象出這樣一幅圖畫：浩瀚的戈壁灘上，烽煙孤直上升；奔騰的黃河之上，一輪夕陽懸掛?！緟⒖即鸢浮?暗指人物迷惘、忐忑不安的心情。分析詩中修辭手法的含義及作用，賞析重點(diǎn)語句（如一語雙關(guān)、或含義深刻、或蘊(yùn)含哲理等）的含義及表達(dá)作用，分析詩歌的表達(dá)方式，如寫景方法、抒情方法、借物詠懷、象征手法等。絕句兩首（其二）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。應(yīng)答材料：比喻、擬人、借代、對偶、夸張、對比、象征、比興、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融、借景抒情、直抒胸臆、烘托渲染、小中見大、虛實(shí)相間、懷古傷今、借古諷今。辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。主要提問方式：這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？請用你的話把詩中的畫面描繪出來。明月松間照，清泉石上流。常見提問方式：這首詩中“某”詞為什么不能換成“某”詞？這個(gè)詞為什么用得十分傳神？這個(gè)詞在詩中有什么特定的含義？你最欣賞的是哪個(gè)字？請賞析。（1）詩中哪兩個(gè)字寫出了花的繁盛？（2）第三句中“留連”改為“翻飛”好不好？參考答案：（1）滿壓（2）不好，“翻飛”只寫出了蝴蝶嬉戲花間的情狀，而“留連”不僅寫出蝴蝶留戀花間的情景，還流露出詩人對花的喜愛之情，做到情景交融。問：談?wù)勀銓Α皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這句話的理解。請結(jié)合畫線句，作簡要分析。審題尋點(diǎn)（這是核心）。從題目的選定、分值的設(shè)置，對很多學(xué)生來說，都是一道必須重視的題型。②懷古類。⑥借景抒情類。二找意象。能夠表現(xiàn)詩歌感情色彩的詞語有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。詩歌的思想內(nèi)容不外乎以下幾個(gè)方面：熱愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、反對戰(zhàn)爭、追求和平、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等。不同題材的古詩，評價(jià)其思想內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)各有不同。：表現(xiàn)軍旅生活的詩作，其主旨或歌頌祖國邊塞的大好河山，奇特風(fēng)光；或抒發(fā)對建功立業(yè)的渴望和報(bào)效祖國的奉獻(xiàn)精神；或表現(xiàn)出奮勇殺敵的英雄氣概，以身許國的豪情壯志；或表達(dá)邊關(guān)將士對月思鄉(xiāng)和家中妻子的離愁別恨；或反映沙場征戰(zhàn)的艱辛悲壯、連年征戰(zhàn)的殘酷、對邊疆和平的向往，往往回旋著愛國的主旋律。由此可見，大量誦讀、反復(fù)吟詠是培養(yǎng)語感、提高鑒賞能力的有效途徑。詩歌內(nèi)容不同類別的詩歌在表情達(dá)意、節(jié)奏韻律等方面各有特點(diǎn)，按表達(dá)方式，可分為敘事詩、抒情詩、哲理詩；按格律，可分為古體詩、近體詩；按語言，可分為四言、五言、七言、雜言等；按內(nèi)容，可分為山水田園詩(寫景詩)、詠物詩、邊塞詩、