【正文】 八、作業(yè)布置創(chuàng)作一幅理想的畫附板書：啟動“畫圖”程序“畫圖”窗口的認識設置紙張大小和顏色。（3）、“橢圓”和“圓角矩形”工具畫門、窗（學生依據(jù)上述方法，自己完成）。一塊淺藍色的畫紙就準備好了。啟動“畫圖”程序在啟動Windows xp后，單擊“開始“按鈕，指針依次指向“程序(P)”“附件”，單擊“畫圖”命令。過程與方法目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力，繪畫能力和表達能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。但是，本課對學生積極性的調動還不夠充分，學生思路還不夠放開，今后應更加大膽地放手讓學生去做，去嘗試，充分相信學生的能力，更進一步地培養(yǎng)其創(chuàng)新意識第五篇：三年級信息技術《我是“小畫家”—圖形工具的使用》教學設計一、教材分析本課是小學信息技術課第二冊的第一課，是以后使用“畫圖”程序進行創(chuàng)作的基礎。教師只為學生在需要幫助時提供必要的幫助或做畫龍點睛式的講解、演示，大部分時間由學生自主探究學習、交流討論和師生對話、討論，加上教師總結來得出結論。能力：逐步提高學生利用信息技術傳遞自己的思想和情感、完成作品創(chuàng)作的能力。同時，從信息技術學科來看，與其他學科的整合是非常重要的，對于“畫圖”部分的教學，它和美術課的關系絕對是密不可分的。（7）按住鼠標拖動指針，即可樹葉也影子。單擊線寬。過程與方法：教師活動學生活動教學媒體情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學習任務。而電子信件具有超文本的結構，可以在作者設定的文本節(jié)點上，在電腦網絡中進行無限的延伸。一般的方法有：對于陌生人的郵件慎重打開；使用完郵箱及時退出；不要隨便留下自己的郵箱地址。三、收、發(fā)郵件根據(jù)黑板上的郵箱地址，試著給同學發(fā)一封郵件。教學重點：學會使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。在將熊貓（自己以前畫過的）粘貼到竹林中前，要先在畫布的空白處剪裁、調整圖片的大小，并制作各種形態(tài)的熊貓。第十三課 我是小畫家教學目標：學生掌握一定的繪畫技藝與編輯圖片功能；綜合利用所有知識，繪制兩幅圖：一是畫熊貓竹林嬉戲圖，二是畫國旗飄揚的校園；進一步培養(yǎng)學生的審美能力，同時培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力，綜合運用知識的能力。讓學生知道：必須在文本框中的文字處于編輯狀態(tài)時，才能進行文字的編輯；同一個文本框中只能設置相同的字體樣式，如果要設置不同的字體，就要在不同的文本框中進行。三、編輯圖片1．在畫圖工具中打開圖片方法一：（這里教師引導學生完成）通過畫圖工具菜單欄上的“文件——打開”，找到要打開的文件之后，單擊“打開”，或者直接雙擊要打開的文件，這樣打開的圖片，畫布大小與圖片大小相同，引導學生通過選中圖片周圍小點，拖動鼠標調節(jié)畫布大小。3．信息的分類整理建立分類文件夾并起名，通過復制、粘貼的方法將需要的圖片進行分類整理。教師演示：引導學生首先一張張保存圖片，復習上節(jié)課學習的保存圖片的方法。師演示：方法1：右擊圖片，選擇“圖片另存為”，找到照片的保存位置（可詳細講述如何在保存對話框中找到保存位置），并給照片命名，例如：“雷鋒學習照1”、“雷鋒學習照2”。我們可以讓系統(tǒng)尋找任何內容，所以關鍵詞的內容可以是：人名、網站、xinwen、小說、軟件、游戲、星座、工作、購物、論文??關鍵詞，可以是任何中文、英文、數(shù)字，拼音或中文英文數(shù)字的混合體。教學重點：能夠新建文件夾，并能夠熟練地掌握對文件和文件夾進行的移動、復制、粘貼、命名等操作。不要輕易在網上泄露自己的保密信息，留下自己的住址、電話號碼、身份證號碼等。提醒：輸入迪士尼樂園網站的網址：按下Enter鍵，登陸網站，學生在這個過程中，可能會遇到將網址輸錯而不能進入網站，例如將“//”錯輸成“”或者使用了中文的標點符號等，教師可以讓學生逐一比對輸入的字符和課本中有什么不同，要求學生嚴格按照正確的網址輸入，使學生養(yǎng)成做事認真的好習慣。二．整理禮貌用語學生一起交流自己所知道的禮貌用語，然后匯集整理，這樣更能很好地培養(yǎng)學生的語言表達能力、信息整理能力。智能ABC輸入法具有朦朧記憶功能，可以記住上一次剛剛輸入的字或詞。第八課 整理禮貌用語教學要求：使用計算機將生活中常用的禮貌用語整理到“記事本”中；使學生在練習了英文輸入的基礎上，掌握“智能ABC”輸入法，學會中文輸入。學生可以按照該圖輸入大寫字母，也可以按照自己的記憶來輸入。為此本課安排了三個小活動：一是按照字母表在“記事本”中輸入26個英文字母；二是輸入26個大寫英文字母；三是在前兩個活動的基礎上輸入英語單詞和句子。提醒學生使用“任意形狀的裁剪”和“選定”工具時應注意的事項，如使用“選定”工具移動所選的內容時，一定要注意把所選內容移動到合適位置后，再將鼠標指針移動到選擇框外面的任意位置，否則再次移動此所選內容就很困難。流程圖與文字表述相比，能夠更清晰、形象地說明問題。師：今天我們一想制作剪貼畫，學習第六課。教師還可引導學生比較使用Ctrl鍵復制和使用菜單復制的不同（菜單方法總是將圖形復制到畫布的左上角）。4．拓展信息表現(xiàn)形式的認識：每個人看到的圖像、文字以及聽到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，教師幫助學生理解信息和信息表現(xiàn)形式的關系，并會區(qū)分二者。B、房子的外部環(huán)境設計的提示，給學生想象的發(fā)揮提供了一個更大的空間，花草、動物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境，讓學生的學習創(chuàng)作更自由。（2）利用曲線工具，畫出動態(tài)效果師：請同學們觀察一下，五星紅旗圖案和飄動的五星紅旗有什么不同？五星紅旗飄動的效果可以通過變化五星紅旗圖案結構、元素等來體現(xiàn)，要想畫出這種效果可以用“曲線”來實現(xiàn)，但并不拘泥于這一種工具，鉛筆、直線、多邊形工具等都可以實現(xiàn)。探索出工具在不同狀態(tài)下的效果，靈活應用畫圖工具完成作品。四．保存文件 欣賞作品保存文件：教師指導學生保存文件，保存到指定的文件夾里。教學過程：一．出示視頻，導入活動播放大熊貓視頻，激發(fā)學生興趣；出示大熊貓圖片，讓學生觀察大熊貓的顏色、形狀等特征。學生交流：說說你了解的有關計算機的信息。體會鼠標輸入，顯示器輸出的計算機信息處理過程。復習鍵盤分四個區(qū) 再次識記二十六個字母的位置 總結本課學習內容《給爸爸媽媽的留言》教學設計一、教學目標認知目標：通過學習使學生學會運用電腦寫日記過程與方法：正確掌握記事本的操作方法，培養(yǎng)學生初步的運用記事本的能力、探索自學能力情感與價值觀：在訓練學生的動手操作能力、探索自學能力的過程中，激發(fā)學生強烈的求學欲望，培養(yǎng)他們的學習濃厚的興趣和合作精神二、教學設想本節(jié)課中，我采用講練結合、小組探索、個別指導的方法，通過教學，學生知道了使用“記事本”的方法，也學會了運用中文輸入法三、教材分析《給爸爸媽媽的留言》是小學三年級信息技術第七課，本課主要是要求學生學會使用“記事本”，可以用“記事本”記日記，在記日記的過程中學會用電腦輸入中文四、教學重點、難點 學會使用“記事本”五、教學方法講授法、演練法、任務驅動法六、教具準備 計算機七、教學過程一、導入：同學們，我們練習了那么多天的英文打字，大家表現(xiàn)的不錯，也學會了健盤的操作和鼠標的運用。鍵盤上最長的鍵，叫空格鍵。掌握一些常用的功能鍵的使用過程與方法：能夠熟練地運用金山打字通軟件和功能鍵。這一堂課學習任務是學習基準鍵的操作，包括基準鍵的手指分工擊鍵方法，培養(yǎng)正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習慣，初步形成鍵盤操作能力。使學生能夠感覺到學電腦有趣，也很好學四、教學重點、難點 學會用電腦聽CD五、教學方法 講授法、演練法六、教具準備PPT、計算機、輔助教學軟件七、教學過程一、導入師：老師這里有一張CD，想讓同學們跟老師一起欣賞欣賞音樂（播放一段優(yōu)美的音樂）。這個“紙牌”的小游戲可以用鼠標操作，我們用它來練鼠標的操作。常見的鼠標有兩種：一種是兩鍵，另一種是三鍵。（板書：鼠標）二、教授新課：初步介紹鼠標師：為什么說鼠標像老鼠呢？它哪些地方像？（播放ＰＰＴ展示鼠標，并出示實物讓學生近距離觀察）有點像老鼠耳朵的兩個鍵，左邊的叫做鼠標的左鍵；右邊的叫做鼠標的右鍵。“小雷給椰妹講述電腦神通廣大的故事。”教師接著說：“對！椰妹在電話里聽到的話是小雷說的，小雷的聲音通過電話這個信息工具的傳送，就形成了信息的傳遞。五、教學方法演示法：利用多媒體網絡教學環(huán)境，通過演示輔助教學課件，而且實時講解，并把實例操作過程演示給學生觀看，使學生在這種計算機數(shù)字化了的“集體講授模式”下更容易接受本節(jié)課的知識點。希望以后在學習中能師生互動、多動手操作。（三）、信息社會隨著社會的發(fā)展，科學技術也在飛速發(fā)展，當今信息同物物質能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標志。信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。教學重點及難點：信息的各種心態(tài)及本質含義。教學過程：一、新課導入什么是信息？同學舉手回答。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們都是用數(shù)據(jù)來記錄它的。這就是為什么人們把當今社會稱為信息社會的原因吧。第二篇：三年級信息技術教學設計三年級信息技術教學設計《電腦小專家》教學設計一、教學目標認知目標：使學生明確什么是信息，了解日常生活中看到的信息工具過程與方法：簡單了解各種電腦和電子計算機的發(fā)展簡史情感與價值觀：了解電腦的一些基本用途二、教學設想三年級學生第一次接觸《信息技術》課程，學生在這以前可能或多或少地接觸過計算機，客觀上應該存在著一些差異，有的學生 能按老師要求操作計算機，有的學生動手能力差，計算機操作不“靈”。任務驅動法：多數(shù)同學對任務都會產生一種急切完成的動機，而完成任務又能給他們帶來成就感和滿足感?！边@樣一來，學生就明白了聲音在信息工具的傳送下會形成一種信息。”其實就是電腦的用途，讓學生知道電腦可以進行數(shù)值計算、畫畫、辦公，還可以應用到軍事領域，科學家們用電腦來制造機器人。鼠標背面有個橡膠球，是小老鼠的腳鼠標指針，移動就是靠它的滾動來實現(xiàn)的鼠標大家庭這些五花八門的小東西就是鼠標，它們顏色各異，根據(jù)分類的不同，分為兩鍵鼠標和三鍵鼠標，光電鼠標和普通鼠標等訓練小老鼠——使用鼠標師：小朋友們想讓小老鼠聽你的話啊，首先要用正確的姿勢握住鼠標。不過，三鍵鼠標最常用的也知識左右兩鍵。操作步驟：點擊鼠標左鍵→選擇程序→再選擇游戲→最后單擊“紙牌”就可以了提問：當我們玩累了，想關閉電腦了，直接的就按關機按鈕就可以了？學生先小組說說，然后交流一下 當全班交流后，教師講解并操作：單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單，再單擊“開始” 菜單最下面一行的“關閉計算機”，彈出“關閉計算機”對話框（對對話框中有三個按鈕，分別是“”待機、關閉、重新啟動），單擊“關閉”按鈕就可以關閉計算機了學生思考、操作、傾聽教師演示、學生操作 課堂總結：同學們，今天我們學會了用鼠標來操作計算機，還學會用鼠標來玩游戲。好聽嗎？（生：好聽）哪位同學知道，老師把CD拿入哪里才使它放出優(yōu)美的音樂呢？（小組互相交流）想不想知道在哪里放入CD的呢？（生：想）。鍵盤操作中，小拇指又細又短，操作能力相對較弱，應該加強練習四、教學重點、難點正確按鍵的方法；組合鍵的正確使用五、教學方法 講授法、演練法六、教具準備 鍵盤分區(qū)表、鍵盤圖片七、教學過程一、（導入）1．出示一組鍵盤的圖片，讓學生了解鍵盤有多種式樣。掌握規(guī)范的鍵盤指法情感與價值觀：通過自主練習和探索，培養(yǎng)學生對計算機知識的熱愛和堅強的毅力。用于向計算機輸入空格組2：回車鍵。那么，同學們，你們用過電腦寫日記嗎？（沒有）想不想用電腦給爸爸媽媽寫日記?。。ㄏ耄┠呛茫覀冞@節(jié)課啊，就一起來學習給爸爸媽媽的留言吧。體會鍵盤輸入，顯示器輸出的計算機信息處理過程。引導學生學會正確的關機。大熊貓的特征主要是通過各種圖形、結構、顏色來共同表現(xiàn)的，讓學生們思考應該用哪些工具、材料來繪畫，按什么樣的順序畫大熊貓的各個部分，為繪畫做好設計準備。注意：存儲是信息活動中的一個重要環(huán)節(jié)，存儲的信息可以被重新調用。教學重點：培養(yǎng)學生觀察事物的能力，使學生理解形、色彩與信息的關系。在計算機使用過程中，鼓勵學生多“試一試”，例如直線工具的使用，直接使用直線工具能繪制出什么樣的直線，按下“Shift”鍵再繪制，會形成什么直線。同時，也使作品內容豐富、畫面更美，使學生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。第五課《美麗的早晨》教學設計——小學第一冊信息技術教案教學目標：學生在作畫的過程中，綜合使用畫圖軟件中的工具，達到熟練、靈活運用的程度；學生將語言文字信息轉化成圖畫信息，并發(fā)揮自己的豐富想象，畫出自己心中的美麗早晨。B、選定工具的透明背景和不透明背景兩種模式，實際上是被選定對象背景色有無的設置。二、學習新知，制作作品1．確定剪貼畫主題師：同學們剛才通過觀看剪貼畫，想一想，我們以什么為主題進行制作。下面同學思考一下，設計一下自己的流程圖。B．學生在制作剪貼畫的過程中適當使用“透明/不透明背景”工具，使剪貼畫更加漂亮。三個活動從簡單到復雜，逐步加深，承接自然，符合學生的思維習慣和接受能力。字母之間有無空格都是正確的。通過整理禮貌用語，培養(yǎng)學生講文明、講禮貌的好習慣。按住Ctrl鍵同時敲減號鍵，屏幕上出現(xiàn)一個提示框，框中顯示著上一次輸入的拼音，敲一下空格鍵，就可以在彈出的提示框中選擇所需的字或詞。三．文件命名給文件用漢字命名，建議學生最好為文件命名為與內容相關的名字，便于以后查找。學生們在里面選擇一些游戲玩一玩，對網絡產生親近感的同時，提高了學生對網絡的興趣。C．我們去商店購買某樣商品，需要付款之后才能使用，在網絡的一些信息服務也是如此，當我們想要瀏覽一些信息時，也需要付費。教學過程： 一．課堂引入師：上節(jié)課請大家搜集有關雷鋒的故事，這節(jié)課請哪位同學想講給大家聽？ 生：學