【正文】 關(guān)注農(nóng)民，關(guān)注農(nóng)村，深入農(nóng)村，這是真實反映農(nóng)村生活的重要渠道，同時也是真實反映民意的途徑。為解決兩級分化的問題，實施“扶貧攻堅”： 引導并爭取到境內(nèi)企業(yè)大力支持，逐步建立健全了貧困人口救助、特困學生救助等社會救助體系，幫助一大批困難群眾解決了生產(chǎn)生活困難，使原本不能正常上學的學生接受了教育。民眾也表現(xiàn)出廣泛的期待，“實質(zhì)性地推進醫(yī)療領(lǐng)域的改革”，“完善社會再分配制度”，“實質(zhì)性地推進教育領(lǐng)域的改革”?？梢姡摯逶卺t(yī)保方面的落實情況和實施效果是好的，也側(cè)面反映出了當?shù)鼐用駥Υ】档闹匾暢潭?。三、社會調(diào)查（老百姓的生活，經(jīng)濟狀況等）“三下鄉(xiāng)”的活動之一就是深入農(nóng)村，了解民生。大約下午我們就到達了樂烏小學，當看到那些小學生小小的，身上穿著有點臟，有點破爛的衣服，個個是那么的嬌小，那么的瘦弱，讓我想到城里的小孩，突然間感覺心里一陣酸痛，眼眶里頓時擠滿了淚水，望著一雙雙清澈明亮精靈的眼睛，心里不由生氣憐憫之情。如果說我們能夠多用那么一點時間來關(guān)注他們，用那么一點金錢來資助他們，那么他們的明天也會像很多孩子的明天一樣燦爛。作為校方，也應該多加的關(guān)心孩子，對于兒童來說，很大程度上依賴學校的教育。名叫明明（化名）和名叫芳芳（化名）的孩子是留守兒童，他們的父母為了生計和村里的很多人一樣，在外面打工。留守兒童由于父母外出打工，內(nèi)心世界缺少一些東西，雖然說隔代監(jiān)護能夠在某種程度上給他們帶來心靈的慰藉，但是作為孩子，內(nèi)心更加的渴望父母的關(guān)愛，父母的呵護，父母的離開無疑在某種程度上給孩子留下了陰影。樹立“以人為本”教育理念，既對留守生嚴格要求和管理，更應側(cè)重關(guān)心照顧，同時形成學校、老師、家長、親戚、同學等立體管理教育環(huán)境，共同促進“留守兒童”的健康成長。一般鄉(xiāng)村的孩子都在村莊里的學校就學，學校的硬件設施很差。鄉(xiāng)人民政府駐靛水壩。在馬坎，我們向當?shù)卮迕窳私獾剿麄兡壳白钚枰鉀Q的問題就是交通，在這里，一條凹凸不平的石子路共通鐵廠、馬坎、黃家橋三寨，總長5公里，三寨500多人就共用這條石子路。在博上村，我們了解到該村就一所小學，名叫博上小學，目前就讀人數(shù)約700人，三、六年級一個班，其余年級一個班，某些班學生甚至多達90人，據(jù)校長透露，該小學只有15名教師，師資力量十分薄弱。此次我們下地除草，親身體驗了廣大農(nóng)民的辛勤與不易，同時，我們還了解到當?shù)剞r(nóng)業(yè)技術(shù)還存在一定的落后性。1/212下一頁尾頁第三篇：“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動報告“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動報告社會實踐活動報告2010年7月8日我們興義民族師范學院春暉社暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐小組一行15人來到普安縣雪浦鄉(xiāng)博上村，開展大學生暑期“三下鄉(xiāng)”為期3天的社會實踐活動。三、實踐插曲在維修過程中發(fā)生了許多動人的小插曲。這次暑期實踐活動我們以“三個代表”重要思想為指導，結(jié)合我們機電學院的特色和自己的專業(yè)特長，認真組織，成功地舉行了這次家電義務維修活動。,所準備的“模擬審判”項目可以讓村民了解真正的審判程序，認識法律的威嚴性。對比以前，感覺自己成長了不少，變得更加成熟、勇敢、自信。雖然是短短的十幾天，卻是截然不同的體會。這次我們?nèi)サ氖乔匕部h西川鎮(zhèn)王灣村，在這里開始了我這個假期的社會實踐。生活對我如此慷慨，讓我在付出一點點的時候卻讓我收獲了很多，學會了很多為人處事的道理。為此我們準備了兩個案子，一個民事案子，一個刑事案子。二、實踐過程在維修過程中，我們總結(jié)出了這些電器出毛病的通病。在20小區(qū)，我們剛?cè)ツ菐滋欤悼崾?，由于炎熱難奈，我們都口干舌燥，一位好心的老奶奶熱情地把我迎到了她家，讓我喝水，還讓我把一個大西瓜拿去給我們的隊員們吃，嘴里還感激的說：“大學生好啊!給我們辦好事情，希望你們以后常來啊!”聽到這些話后我的內(nèi)心頓時揚起一種欣慰感，小區(qū)的居民理解我們的良苦用心了，我們的努力沒有白費。這次活動的主題是“飲水思源，反哺故土，深入了解家鄉(xiāng)”。此次體驗，培養(yǎng)了我們大學生艱苦奮斗，能吃苦耐勞的精神。而且，學校一至六年級都沒開英語課程，從某些方面來說，教學質(zhì)量相對來說還很落后。某些路段石塊大而多，雨天路易滑，基本無法通車。在中國有這樣的一個群體，他們的父母為了生活外出打工，留下他們和自己的爺爺奶奶呆在家里，與父母相處的時間很少很少，明明應該處在父母的懷抱里的孩子卻留在了這個貧困的鄉(xiāng)村。學校和家庭缺少溝通和交流，這使得很多留守兒童產(chǎn)生厭學。一方面可以盡量讓父母在家里撫養(yǎng)孩子；另外可以實時的提高隔代監(jiān)護的監(jiān)護能力。根據(jù)“兒童發(fā)展心理學”，影響心理發(fā)展的有關(guān)因素很多，其中之一就是父母。一天，他們和爺爺奶奶生活在一起，一天明明和芳芳在魚塘邊玩，爺爺奶奶在山坡上務農(nóng)，不幸的事情發(fā)生了，兩個孩子掉入魚塘，不幸身亡。第二：政府部門各地政府和教育部門應根據(jù)本地實際情況，合理調(diào)整學校布局，加大寄宿制中心學校建設，讓留守兒童盡量住在學校。請伸出你們的溫暖雙手吧！第五篇：三下鄉(xiāng)社會實踐活動暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐報告——富源縣竹園鎮(zhèn)樂烏小學在酷暑的夏天，我們懷著無比激動的心情背上自己的行囊踏上了“三下鄉(xiāng)”的實踐當中。樂烏小學的老師很熱情，在和他們的談話間間接的體會到老師們的涵養(yǎng)，由衷的敬佩他們。讓我記憶猶新的是我們采訪了一家，他們的情況是這樣的：家中居住著兩位老人和他們的一個兒子；其中老爺爺是盲人，老奶奶聽力不好，雙腳不靈活，杵著拐杖，他們的兒子身體健全，他有一個兒媳婦跑了；當我們?nèi)サ剿业臅r候讓我們感到心寒的是他們居住的房子岌岌可危，再看看他們的房間更是破爛的不行，連個像樣的廚房都沒有，聽老奶奶說，他們的一頓三餐就是吃稀飯，連柴米油鹽醬醋茶都買不起，家中雖有一個兒子，但整天無所事事，吃了就睡睡了又吃，取了個媳婦把家里的致歉的東西都帶走了，現(xiàn)在不知道人在何處，對于生活的維持就緊靠著政府的那點微薄的補貼，她說：咋辦啊，生活難??！聽著老人的講話，眼淚不經(jīng)意間留了下來，讓我感慨萬分，于是我們商量著給他們買了些面條、鹽巴、醬油、醋和大米，雖然不多但還是希望能夠幫助他們。五、總結(jié)以上現(xiàn)象并就此提出建議收入分配改革不僅是回應民意呼聲，還是推動科學發(fā)展