第4課課時(shí)1-免費(fèi)閱讀
【正文】 “ 0” 是智者希望的光環(huán) ， 是強(qiáng)者前進(jìn)的車輪 。 ， 表達(dá)了作者對(duì)零贊美的感情 ， 增添了文章的文學(xué)性 、 趣味性 。 (3)零具有獨(dú)特的運(yùn)算功能 。 ② 大海里的一顆谷粒 ， 比喻非常渺小 。 ⑥ piāo miǎo⑦ f225。 說明文的語(yǔ)言風(fēng)格可以概括為平實(shí)說明和生動(dòng)說明兩種方式 。 自然數(shù) → ______→ ______→ ______→ ______→ ______→ ______→ 未來的發(fā)展 。 ② 這部電視劇是以她為 ________改編而成的。 (2)“ 通稱 ” 與 “ 統(tǒng)稱 ” 二者都有 “ 叫做 、 稱作 ” 的意思 ， 但又各有側(cè)重 。 二、深層探究 3． 為什么說零是數(shù)學(xué)史上的一大發(fā)明 ？ 4． 在一般人看來數(shù)字是枯燥無(wú)味的 ， 本文卻把枯燥無(wú)味的內(nèi)容表達(dá)得具體生動(dòng) ， 趣味盎然 。 一般來說 ， 以說明事物為主的說明文 ， 重在抓住事物的特點(diǎn) ， 用簡(jiǎn)明概括的語(yǔ)言加以平實(shí)說明 ； 而文學(xué)性說明文則需采用生動(dòng) 、 形象的語(yǔ)言方式 。nɡ ⑧ ji233。 ③ 亦作 “ 天荒地老 ” ， 指經(jīng)過的時(shí)間很久 。 (4)無(wú)論數(shù)概念怎樣擴(kuò)大 ， 零的特殊地位始終不變 。 6． (1)“ 恐怕 ” 是作者一種合理性的猜測(cè) ， 并非已經(jīng)有了科學(xué)的依據(jù) ， 所以 “ 恐怕 ” 不可以刪去 ， 唯有如此 ， 才能體現(xiàn)作者用語(yǔ)的科學(xué)性與準(zhǔn)確性 。 做任何事都必須從 “ 0” 開始 ， 靠著自己的勤奮拼搏 ， 頑強(qiáng)的毅力 ， 必將登上理想之巔 。 假如人生得了 “ 0” 分 ， 如果放棄了拼搏 ， 那便成為一個(gè)弱者 ， 永遠(yuǎn)地趴在 “ 0” 上 ， 在生活的海洋里飄蕩 ， 失去生存的目標(biāo) 。 抒情 誰(shuí)說數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味？數(shù)學(xué)天地充滿了詩(shī)情畫意，有待我們?nèi)グl(fā)掘。 (2)沒有零就沒有進(jìn)位制 。 ④ xiǎn/xiān 2． ① 契機(jī) 挈帶 ② 震撼 遺憾
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