【正文】 當 ab做 切割磁感線 運動時 ， 能觀察到電流表的指針發(fā)生偏轉 。要求：A電路能改變電磁鐵磁性的強弱； B．電路接通后能使小磁針靜止在圖示位置。 (2)分析第 1 次、第 2 次、第 3 次的實驗記錄，會發(fā)現(xiàn)當___________相同時， ___________，磁性越強。感應電流的方向與＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿有關。（電流的＿＿＿效應） 通電螺線管：其兩端相當于＿＿＿磁體的兩個極，極性可用＿＿＿＿判斷。 5．知道電磁感應現(xiàn)象是發(fā)電機的原理。 產(chǎn)生的電叫做 。 2 更換強磁體，增強磁場，仍保持導體與磁場相對靜止。 分析歸納實 驗現(xiàn)象可知：（ 1） ________________________________叫做電磁感應現(xiàn)象。 認識創(chuàng)造發(fā)明的基礎是科學探索，具有 初步的 創(chuàng)造意識 。 2. 電動機工作時是＿＿能轉化為＿＿＿＿能，用＿＿＿＿電源供電的叫直流電動機，它是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿原理制成的。 ⑵ 把電源的正負極對調(diào)后接入電路，使通過導線 ab的電流方向與原來相反，觀察導線 ab的運動方向。 3．下列裝置中，沒有用到電磁鐵的是（ ） A．電磁起重機 B．電磁繼電器 C．電鈴 D．電熱毯 4．用電磁繼電器來操縱高壓電路的通斷，其主要作用是（ ） A．節(jié)約用電 B．為了操縱簡便 C．保護用電器 D．避免危險 5．電磁繼電器的觸電相當于（ ） A．電磁鐵 B．銜鐵 C．開關 D．電源 6．如圖所示的自動控制電路中，當開關 S閉合時，工作電路的情況是（ ） A．燈亮，電動機不轉動，電鈴響 B．燈亮，電動機轉動，電鈴響 C．燈不亮，電動機轉動，電鈴響 D．燈不亮，電動機不轉動，電鈴響 7．法國科學家阿爾貝 強化訓練： 1. 下圖是一種水位自動報警器的原理圖。 2. 工作電路：由＿＿＿＿和＿＿＿＿兩部分組成。 3．在“探究影響電磁鐵磁性強弱因素”的實驗中： ⑴ 已有一個線圈匝數(shù)可以改變的電磁鐵（含鐵芯）、電源、開關、電流表和一小堆大頭針，還應補充的器材是＿＿＿＿＿＿。 第 4 節(jié) 電磁鐵 學習目標： 1. 了解什么是電磁鐵 2. 知道電磁鐵的特性和工作原理及其應用 3. 通過實驗探究了解影響電磁鐵磁性強弱的因素 學習重點： 1. 電磁鐵的特性和工作原理及其應用 2. 影響電 磁鐵磁性強弱的因素 學習難點： 通過實驗探究了解影響電磁鐵磁性強弱的因素 器材準備： 電源 開關 滑動變阻器 電流表 線圈 學習過程： 一、 認識電磁鐵 定義：把一根導線繞成＿＿＿，再給螺線管內(nèi)插入＿＿＿，當有電流通過它時，也可以像永久磁鐵那樣工作。 知能準備： （一）磁極間的相互作用：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿ 電荷間的相互作用：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿ 條 形磁鐵的特點：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二） 學習過程： 一 、實驗探究：觀看演示實驗“電流的磁效應”，思考下列問題 ，你能看到什么現(xiàn)象？ ，又能看到什么現(xiàn)象？ 實驗結論：通電導線周圍有＿＿＿，磁場的方向跟＿＿＿＿＿的方向有關，這種現(xiàn)象叫做＿＿＿＿＿＿ 二、 探究：通電螺線管的磁場是怎么樣的？ 69頁圖 —— 4布置器材并觀察實驗現(xiàn)象 結論：通過與以前磁體知識的對比，通電螺線管外部的磁場跟＿＿＿＿的磁 場相似 ：通電螺線管的極性與電流方向之間有什么關系？ 把通電螺線管看做一個磁體，根據(jù)你的實驗結果，在這兩個圖上分別標出通電螺線管的 N極和 S極。 （四）學以致用 1．磁體的周圍存在著＿＿＿＿，如果把條形磁鐵靠近小磁針，小磁針的指向一般要發(fā)生變化，這就是小磁針受到＿＿＿＿的作用。 （二）合作探究：演示實驗“磁場的方向”（參照課本 64頁演示） ，觀察小磁針 N極的指向。 學習過程： 一、 知識準備： 磁體具有＿＿＿，可吸引鐵、鈷、鎳等物質。條形磁體兩端的磁性＿＿＿＿，中間部分的磁性＿＿＿＿＿。 2. 知道磁極間的相互作用。 器材準備： 指南針、條形磁體、蹄形磁體、小磁針、碎鐵屑、玻璃板。月球表面沒有空氣，沒有磁場，引力 為地球的六分之一，宇航員登上月球， 用指南針辨別方向， 輕而易舉地提起 150kg的物體． (均選填“能”或“不能” ) 第 2 節(jié) 磁場 學習目標： 、磁場可用磁感線描述，知道磁感線方向的規(guī)定 . . 、地球周圍的磁場 . ，感知磁場的存在，在觀察的過程中體會到學習探究樂趣 . 學習重點： 理解磁場的基本性質、磁感線的規(guī)定、磁體之間的相互 作用。 探究結論 ： ，它會發(fā)生偏轉。 探究歸納 ：地球周圍存在著＿＿＿。 ，發(fā)現(xiàn)能自由轉動的小磁針靜止時 S極指向地面，則該位置是（ ） A. 地磁北極附近 B. 地磁南極附近 C. 赤道附近 D. 無法確定 ，以下情景可能發(fā)生的是（ ） 起更多的鐵釘 第 3 節(jié) 電生磁 學習目標： ，電流周圍存在著磁場 ，會用安培定則確定通電螺線管的磁極或螺線管上的電流方向 學習重點： 奧斯特實驗；用安培定則確定通電螺線管的磁極或螺線管上的電流方向。 ，手邊若有下列幾組器材，其中最為可用的是（ ） A. 帶電的小紙球及細棉線 C. 小燈泡及導線 D．被磁化的縫衣針及細棉線 總結反思： ，完成網(wǎng)絡： 奧斯特實驗 電流的磁場 方向性 電流的磁效應 科學探究 特征 電生磁 通電螺線管的磁場 方向性 內(nèi)容 安培定則 判定方法 技能方法 應用 ： 檢測反饋： 1．通電導線周圍存在著＿＿＿＿，這 實際上就是常說的電流的磁效應，這一現(xiàn)象是物理學家＿＿＿＿首先發(fā)現(xiàn)的。 2. 探究：研究電磁鐵 準備活動：制作兩個電磁鐵（器材與方法參照課本 74頁相關部分） 把它們連到同一個電路里，就是匝數(shù)不同的兩個電磁鐵。 學習重點： 電磁繼電器和揚聲器的工作原理；用電磁繼電器設計簡單、實用的控制電路。 2. 構造：由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿構成。 （ 1）當方向不斷改變時，電磁鐵和紙盆就會振動起來，從而產(chǎn)生＿＿＿＿； （ 2）當電流大小不斷改變時，就會使電磁鐵和紙盆的振動幅度（振幅）發(fā)生改變，通入的電流大，受到的作用力就大，振幅就＿＿，產(chǎn)生的聲音就＿＿；通入的電流小，受到的作用力就小，振幅就＿＿，產(chǎn)生的聲音就＿＿。 學習難點： 電動機的工作過程。 2. 如圖所示，導體 AB 受到力的方向水平向左，為了使它受力的方向向左，為了使它受力的方向水平向右，可采用的辦法是（ ） A．改變導體中的電流方向 B．換用磁性更強的磁鐵 C．增大電路中的電流 D．改變電流方向，同時改變磁場方向 3. 在探究通電導線在磁場中的受力方向與什么有關時，一位同學做了如下圖的三個實驗，圖中 AB表示閉合電路的一部分導線， 導線上的箭頭表示電流的方向， S、N表示 U形磁鐵的南北極。 過程和方法 探究磁生電的條件，進一步了解電和磁的關系。 （二）預習題組 在奧斯特發(fā)現(xiàn)“電生磁”的啟發(fā)下，許多科學家利用 ________思維方法進行思考：磁能生電嗎？ ________經(jīng)過十年的探索終于于 1831年發(fā)現(xiàn)了 ________現(xiàn)象，根據(jù)這個現(xiàn)象后人發(fā)明了 ________機，開辟了電氣時代。感應電流的方向與 _______方向有關，還與 ______的方向有關。 （ ） B. 發(fā)電機 4. 發(fā)電機是根據(jù) 原理制成的．發(fā)電機產(chǎn)生的電流稱為感應電流，感應電流的方向與閉合電路一部分導體切割磁感線的方向及 方向有關。 2．能運用安培定則判斷通電螺線管的極性。