20xx年暑期網(wǎng)絡(luò)研修心得體會-免費(fèi)閱讀
【正文】 我相信只要我們用心，教師研修網(wǎng)會成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。在研修過程中，我堅持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。在自己學(xué)習(xí)的同時，還用心地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我尊重學(xué)生人格，以平等態(tài)度對待學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。希望大家對本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評指正。分管工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計劃，實(shí)施過程抓落實(shí)，及時反思小結(jié)，期末總結(jié)。雖然在來到中學(xué)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名初中教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研修，我明白了教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。作為一名從教二十多年的教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學(xué)生，有時我真的不知何去何從，有時我失去了自信。從網(wǎng)絡(luò)研修開始，我每日堅持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例，并且堅持做好聽、看筆記，寫一寫自己的感悟與反思。學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語 言的規(guī)律，并通過交往互動發(fā)展閱讀與合作的能力在新課程實(shí)施中要注重在課堂教學(xué)中如何滲透學(xué)習(xí)策略，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略來提高英語課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的發(fā)展。我要在具體的教學(xué)過程中，通過教學(xué)活動發(fā)展學(xué)生的語言能力、思維能力，豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生積極的情感、良好的個性品格、開放的心理的形成，實(shí)現(xiàn)課程的人文性與工具性的統(tǒng)一。這幾天的學(xué)習(xí)讓我收獲很多：研修帶給我無比的激情，帶給我無限的快樂，帶給我絲絲的清涼，帶給我心靈的觸動。綜觀當(dāng)前的信息技術(shù)課堂教學(xué)評價，主要存在著三大問題，一是評價標(biāo)準(zhǔn)飄忽，即評價標(biāo)準(zhǔn)或籠統(tǒng)或繁復(fù)，缺乏信息技術(shù)這門學(xué)科的個性，缺乏可操作性；二是評價方法模糊，廣大的一線教師對于課堂教學(xué)的評價往往是在傳統(tǒng)意義“聽課”基礎(chǔ)上，面面俱到的人云亦云，沒有傾向性，沒有具體的目標(biāo)取向；三是評價主體錯位，教師沒能成為課堂教學(xué)評價的主體，造成教學(xué)評價與教學(xué)實(shí)踐的“兩層皮”現(xiàn)象。演示教學(xué)的很大特點(diǎn)是需要學(xué)生的短暫記憶能力強(qiáng)，但不少老師忽視了這點(diǎn)，一個演示下來用了幾分鐘，能力強(qiáng)的學(xué)生憑借印象可以再現(xiàn)，但多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)了知識再現(xiàn)失敗。孫老師非常注重學(xué)生的主動參與課堂，也非常注重學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)，都能關(guān)注到全體學(xué)生，保證了課堂的教學(xué)效果。這些共鳴雖然都是來自網(wǎng)絡(luò)上的視頻，但都是真實(shí)而深刻的。公關(guān)通識課程中的在線視頻讓我了解了義務(wù)教育階段目前發(fā)展的新目標(biāo)、新任務(wù)和新要求，明確了備課上課的各種注意點(diǎn)，以及讓我懂得了概念與原理教學(xué)技術(shù)、系統(tǒng)與重心教學(xué)技術(shù)、有聲言語操作技術(shù)、也讓我知道了自己該怎么樣發(fā)展才能適用現(xiàn)代化教育的要求。孫老師以家鄉(xiāng)如皋的各類素材引入提高學(xué)生的興趣，通過情境的創(chuàng)設(shè)，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生對自己所生活的這個地方的熱愛之情，為后面作品的制作做好情感鋪墊。才使得本節(jié)課能夠順利進(jìn)行。今年培訓(xùn)的模塊三是“課堂觀察”，我們知道課堂是課程的生成之地，所有的課改問題都在課堂里聚集、碰撞，課程理念、課程要求將在這兒凸顯和整合，最終得以實(shí)現(xiàn)。我將不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步！第二篇：暑期教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修心得體會撥開云霧見彩虹近幾年來，我在英語教育教學(xué)方面，經(jīng)歷著種種迷茫，非常希望能聆聽到專家的點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的英語教學(xué)水平，不斷充實(shí)自己，開闊教學(xué)視野。專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教材解讀理念，讓耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。英語的寫作能力要
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