20xx年暑期網絡研修心得體會-免費閱讀
【正文】 我相信只要我們用心，教師研修網會成為我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。只有不斷學習、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。在研修過程中，我堅持經常進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，學習各位老師的優(yōu)秀教案和教學方法，我受益匪淺。在自己學習的同時，還用心地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。在現(xiàn)實的教學中，我尊重學生人格，以平等態(tài)度對待學生。通過學習，努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。希望大家對本人進行嚴格地監(jiān)督，作出批評指正。分管工作思路清晰，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結，期末總結。雖然在來到中學以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名初中教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。通過認真學習研修，我明白了教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。作為一名從教二十多年的教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學生，有時我真的不知何去何從，有時我失去了自信。從網絡研修開始，我每日堅持觀看網絡視頻，聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例，并且堅持做好聽、看筆記，寫一寫自己的感悟與反思。學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語 言的規(guī)律，并通過交往互動發(fā)展閱讀與合作的能力在新課程實施中要注重在課堂教學中如何滲透學習策略，如何培養(yǎng)學生的學習策略來提高英語課堂教學效率，促進學生英語綜合運用能力的發(fā)展。我要在具體的教學過程中，通過教學活動發(fā)展學生的語言能力、思維能力，豐富學生的生活經歷，促進學生積極的情感、良好的個性品格、開放的心理的形成，實現(xiàn)課程的人文性與工具性的統(tǒng)一。這幾天的學習讓我收獲很多：研修帶給我無比的激情，帶給我無限的快樂，帶給我絲絲的清涼，帶給我心靈的觸動。綜觀當前的信息技術課堂教學評價，主要存在著三大問題，一是評價標準飄忽，即評價標準或籠統(tǒng)或繁復，缺乏信息技術這門學科的個性，缺乏可操作性；二是評價方法模糊，廣大的一線教師對于課堂教學的評價往往是在傳統(tǒng)意義“聽課”基礎上，面面俱到的人云亦云，沒有傾向性，沒有具體的目標取向；三是評價主體錯位，教師沒能成為課堂教學評價的主體，造成教學評價與教學實踐的“兩層皮”現(xiàn)象。演示教學的很大特點是需要學生的短暫記憶能力強，但不少老師忽視了這點，一個演示下來用了幾分鐘，能力強的學生憑借印象可以再現(xiàn)，但多數(shù)學生出現(xiàn)了知識再現(xiàn)失敗。孫老師非常注重學生的主動參與課堂，也非常注重學生的探究式學習，都能關注到全體學生，保證了課堂的教學效果。這些共鳴雖然都是來自網絡上的視頻，但都是真實而深刻的。公關通識課程中的在線視頻讓我了解了義務教育階段目前發(fā)展的新目標、新任務和新要求，明確了備課上課的各種注意點，以及讓我懂得了概念與原理教學技術、系統(tǒng)與重心教學技術、有聲言語操作技術、也讓我知道了自己該怎么樣發(fā)展才能適用現(xiàn)代化教育的要求。孫老師以家鄉(xiāng)如皋的各類素材引入提高學生的興趣，通過情境的創(chuàng)設，吸引學生的注意，激發(fā)學生對自己所生活的這個地方的熱愛之情，為后面作品的制作做好情感鋪墊。才使得本節(jié)課能夠順利進行。今年培訓的模塊三是“課堂觀察”，我們知道課堂是課程的生成之地，所有的課改問題都在課堂里聚集、碰撞，課程理念、課程要求將在這兒凸顯和整合，最終得以實現(xiàn)。我將不斷學習，不斷進步！第二篇：暑期教師網絡遠程研修心得體會撥開云霧見彩虹近幾年來，我在英語教育教學方面，經歷著種種迷茫，非常希望能聆聽到專家的點撥，學習其他老師先進的經驗，提高自己的英語教學水平，不斷充實自己，開闊教學視野。專家們科學的教育理論和先進的教材解讀理念，讓耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。英語的寫作能力要
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