【正文】 六年級的學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高。繼續(xù)努力。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。另一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。除了擔任班委工作的學生外，還有一部分學生沒有頭銜，于是我鼓勵大家在班級中尋找“官位”，例如，負責講臺整理衛(wèi)生工作的是“臺長”，負責樓梯衛(wèi)生工作的是“樓長”，負責包干區(qū)衛(wèi)生工作的是“區(qū)長”，學生感到很新奇，每個人都發(fā)現(xiàn)了自己的工作崗位，其中有位同學，平時我行我素慣了，從來不插手班級工作，這學期主動請纓，要求負責廁所的衛(wèi)生工作，自封為“所長”。如：第十二周周六假期，我班的羅錦和同學，不小心被摩托車撞傷，造成右手骨折，送醫(yī)院治療。一個學期來，加強班級的管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，做了大量的工作。六年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著小學畢業(yè)、小學升初中等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，學習的成績可能會不理想，容易產(chǎn)生一種不正確的思想包袱，會破罐子破摔。經(jīng)常經(jīng)常了解學生的行為，有針對性地進行教育，并鼓勵學生互相監(jiān)督，互相評價，逐漸形成意識，聽從老師的教導。開班會的內(nèi)容不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。所以，我盡量使用上課時間，學生們通過編寫一個案例，讓學生談話，發(fā)表個人觀點。（四）充分利用集體意見打擊不良傾向下面是同樣的 壞人，幾乎所有寄生在每個集體。在這種情況下，他們愿意拿出真相，教師分析他們的意見提高，使教學能夠順利進行。學生也有自己的想法和想法。一個學習班，有一個班級干部和另一個后出生的高談話，這極大地影響了其他學生的正常學習。我不僅對老師的身份，更多的是與他們的朋友的身份，如果處理這個問題的后果的后果，與她討論事情解決問題。和學生相處得很好，學生喜歡聽老師的話，你可以實現(xiàn)乘法效果。112月份：開展防流感、防交通事故教育活動。四、工作要點及時間安排8月份：報名注冊，清掃衛(wèi)生。（2）利用班會課和品德課定期對學生進行道德行為和道德品質(zhì)的教育。學習方面：大部分學生熱愛學習，有良好的學習習慣。楊文凱2018年3月5日第三篇：2013年春六班班主任工作計劃2013年春六（1）班班主任工作計劃楊大均 新學期又開始了，根據(jù)學校的工作要求，結(jié)合本班實際情況，特制定如下班主任工作計劃。）課堂教學。加強對學困生和后進生的幫助，采取手拉手的形式，實行一幫一。學生能與人溝通，學會交流；能查閱與課文有關(guān)的資料；習作獨立完成，不照抄。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。學習現(xiàn)代教育教學理論，學習新課程標準，根據(jù)學生的實際情況組織教學。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務(wù)的意識，把學生與家長作為服務(wù)的對象。第一篇：2014年春六班班主任工作總結(jié)2014年春六（2）班班主任工作總結(jié)王賢友一學期的時間轉(zhuǎn)眼即逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，它就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。我在平時經(jīng)常與學生溝通，做好學生的思想工作。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們。每單元進行單元測試，做好批閱，評價，總結(jié)。深入到學生中了解學生，幫助學生，作學生的知心朋友，幫助學生形成健康的世界觀和人生觀。每天學習的新知識必須夯實，當堂完成當堂清。一、指導思想以學?？傮w工作計劃為指導，以深入開展“高效課堂”教育，努力提升教育教學質(zhì)量為目標，促進提高學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。上課專心聽講，發(fā)言積極。（3）樹立榜樣和標兵，要求 其他學生向標兵學習。對學生進行常規(guī)教育和安全教育。安全教育。在與六（2）班學生的一年，我來到學生與一些不成熟的觀點的和諧，請同行批評。他們沒有想到我的消息是如此知情，通過談話的心臟，他們的心開始冷靜下來，把精力學習。當時我只批評后面的學生。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等和民主的。n學生做錯了正確，老師應(yīng)該有勇氣面對錯誤。但是這些寄生蟲是否會蹂躪整個群體，這取決于如何控制它們。因為這是不對的人，我們大家都敢說話，我讓他們參加討論，讓他們在這種情況下對自己的行為進行評價。班會課上，更要認真組織學生學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《課堂紀律》、《安全公約》等規(guī)章制度，要求學生時刻以守則、規(guī)范對照自己的言行，鼓勵他們文明、有禮，積極向上。如：我班的羅錦和同學，過去是一個問題學生，組織紀律松散，作業(yè)經(jīng)常不交，課堂上更是搗亂，使老師的授課受到很大的影響。有的甚至認為現(xiàn)在即使成績不好也能讀中學。我的班級管理工作主要從兩個方面實施：（1）、加強班級管理，加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良