【正文】 ，不能亂加前提。二、如何更好地確立觀點(diǎn)——對(duì)一些方面的說(shuō)明，都沒(méi)有絕對(duì)對(duì)錯(cuò)，這也是辯論賽辯題的最大特點(diǎn)，千萬(wàn)不要指望從根本否定對(duì)方的論點(diǎn)，基本上做不到。面壁四月圖破壁，難酬蹈海亦英雄。“對(duì)方同學(xué)不要只看到它無(wú)邊鈔票滾滾來(lái)，看不見(jiàn)它一江毒水向東流??！” 形容對(duì)方只顧及眼前利益，而看不到長(zhǎng)遠(yuǎn)的危害。反方首先利用歷史實(shí)例反駁溫飽等同于生存，反方二辯季翔又用類比來(lái)反駁了基礎(chǔ)論：“人吃飯是為了活著，但是活著就是為了吃飯嗎？”（言下之意，吃飯是活著的基礎(chǔ)，但是人活著是為了道德、理想等的精神層面，指出對(duì)方刻意拔高溫飽重要性的做法）評(píng)委至上論“你的論點(diǎn)不是自己說(shuō)成立就成立了，如果所有的是非對(duì)錯(cuò)都由對(duì)方定，那么還要我們的評(píng)委干嘛？”其實(shí)這一點(diǎn)就是有關(guān)場(chǎng)上如何迎合評(píng)委老師和凸顯評(píng)委老師作用的一種做法。這種強(qiáng)詞奪理的論證方法，大家能信服嗎？”當(dāng)然具體語(yǔ)境，需要大家具體變通來(lái)使語(yǔ)句明了。此時(shí)若呈口舌之快反而達(dá)不到好的效果，如果換一種方式，例如說(shuō)“為什么支持我方的名人都是錯(cuò)的，而支持對(duì)方的名人卻都是對(duì)的，難道是非對(duì)錯(cuò)都由對(duì)方說(shuō)了算？您這是不是叫‘只許州官放火，而不準(zhǔn)百姓點(diǎn)燈’呢？”這樣就會(huì)達(dá)到非常好的效果。反方三辯當(dāng)即指出：“整體可取，難道局部就也是可取的嗎？請(qǐng)大家想一想，輪胎是汽車(chē)的一部分，坐在汽車(chē)上是可取的，難道坐在輪胎上也是可取的嗎？”可謂是言簡(jiǎn)意賅，精確指出對(duì)方的混淆是非。”“并行/包含理論”其實(shí)與“烤鴨理論”是異曲同工，但適用性更廣一些，在花辯里，借用一種巧妙的辯駁，將對(duì)方拋給自己的難題拋回給對(duì)方叫借力打力?？绝喞碚摗癆包含了B就代表A是B嗎？好比，我方二辯今天吃了一只烤鴨，他包含了這只烤鴨，你能說(shuō)我方二辯就是一只烤鴨嗎？”“烤鴨理論”適用的地方在于對(duì)方可以將自己的觀點(diǎn)包含了本方觀點(diǎn)，妄圖通過(guò)整體大于局部的方式來(lái)使本方的辯駁為對(duì)方服務(wù)。有時(shí)候?qū)Ψ降膯?wèn)題問(wèn)的非常急，而自己的思考時(shí)間不多，這時(shí)候可以采取一些口頭語(yǔ)拖延時(shí)間，例如：我常用的幾句“對(duì)方同學(xué)不要著急”“為什么對(duì)方同學(xué)就是不提我們今天辯題中的關(guān)鍵詞”“我方一辯已反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)這個(gè)問(wèn)題”等等。但也不可為了趕時(shí)間過(guò)快，在保證清晰的程度上流利地表達(dá)是最好的。當(dāng)然，這些就要看大家的演講能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，我是個(gè)喜好模仿的人，因而我在生活中總是下意識(shí)去模仿一些自己印象深刻或者非常喜愛(ài)的人的說(shuō)話方式，如果有意學(xué)好辯論的同學(xué)可以嘗試一下反復(fù)聽(tīng)和看某一位優(yōu)秀辯手的陳述，嘗試模仿，一定會(huì)有收獲。陳詞技巧陳詞的技巧分為兩部分，一是陳詞的書(shū)寫(xiě)，二是陳詞的陳述。隨后胡漸彪說(shuō)：“我們效仿對(duì)方，只看惡的部分”，可是世間的惡分為“和錢(qián)有關(guān)的惡”、“和錢(qián)無(wú)關(guān)的惡”，“和錢(qián)無(wú)關(guān)的惡”自然錢(qián)不是“其之源”，而對(duì)方為何只討論“和錢(qián)有關(guān)的惡”。總的來(lái)說(shuō)還是可以節(jié)約不少時(shí)間。例如2010年校辯賽上，辯題《大學(xué)生就業(yè)應(yīng)當(dāng)以社會(huì)需求/個(gè)人需求為主》，其意義就不應(yīng)只是在勝負(fù)，而是體現(xiàn)在目前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題上，從理論上說(shuō)是為了大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題討論出路，因而在我的總結(jié)陳詞最后一段就用幾位獻(xiàn)身貧苦山區(qū)或者西部的楷模為例，提煉出以社會(huì)需求為主的意義所在，凝練出“做中華脊梁”的口號(hào)。一般來(lái)說(shuō)，四辯的抓信息工程學(xué)院辯論隊(duì)內(nèi)部資料錯(cuò)就是針對(duì)全場(chǎng)比賽過(guò)程中對(duì)方出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤進(jìn)行一個(gè)歸納總結(jié)，包括邏輯上的、事實(shí)上的、理論上的、價(jià)值上的等等。一些常用的和一些高級(jí)的辯論技巧都值得學(xué)習(xí)。比較極端的例子有1993年國(guó)際大專辯論賽上《人性本善/惡》上，反方幾位辯手輪流起身將“善花如何開(kāi)出惡果”強(qiáng)調(diào)了5遍，給人留下了深刻印象。自由辯論與二辯的對(duì)話環(huán)節(jié)一樣，都需要雙方做足準(zhǔn)備工作，特別是自由辯論，需要一定的發(fā)言來(lái)控制節(jié)奏。關(guān)于這一點(diǎn)，可以參考后面總結(jié)陳詞的分析部分。此處切忌胡言亂語(yǔ)，被對(duì)方抓到把柄。另外盤(pán)問(wèn)和臺(tái)灣大選的電視辯論中一個(gè)環(huán)節(jié)很相似，也可以作為積累的一個(gè)參考。另外，這個(gè)環(huán)節(jié)還有很多的技巧，一些萬(wàn)能的辯駁方式和一些典型的例子應(yīng)當(dāng)熟記，并學(xué)會(huì)舉一反三。或者如1993年國(guó)際大專辯論賽《溫飽是/不是談道德的必要條件》中，反方一辯從邏輯闡述，二辯從理論闡述，三辯從事實(shí)闡述，四辯從價(jià)值闡述，從開(kāi)篇到結(jié)尾形成一個(gè)完美的整體。反方的一辯有一個(gè)小技巧就是在陳述之前花10幾秒的時(shí)間對(duì)正方的一辯陳詞進(jìn)行簡(jiǎn)單反駁，體現(xiàn)的是一名辯手的應(yīng)變能力。最后，破題立論，化整為零。其次，破題釋義，定出標(biāo)準(zhǔn)主線。一個(gè)好的一辯立論直接可以給以后的各個(gè)環(huán)節(jié)奠定基調(diào)，限定界限，給出己方攻擊點(diǎn)，筑起己方防守堡壘。這對(duì)于培養(yǎng)新世紀(jì)人才，培養(yǎng)能夠應(yīng)對(duì)種種復(fù)雜的新問(wèn)題，新挑戰(zhàn)的年輕一代具有難以估量的意義。我們現(xiàn)在的各類辯論賽，應(yīng)該說(shuō)重新喚起了我們對(duì)辯才的重視，讓我們記起它是多么難得的藝術(shù)，多么有力的武器，多么巨大的力量。我們還要看到它對(duì)我們現(xiàn)代化的成敗，文化的再造，民族的復(fù)興的作用。實(shí)際中辯論的結(jié)果也是多種多樣：一勝一負(fù)；雙方各有道理，博采眾長(zhǎng)，采用兩者結(jié)合的優(yōu)化方案－－雙贏；兩者皆輸（即兩方答案均不正確）。t the thought I thought I you notice this notice you will notice that this notice is not worth a shipshape ship shop stocks six shipshape shopsoiled ships, how many shipshape shopsoiled ships would six shipshape ship shops stock? sitting in her sitting room, all she does is sits and shifts, all she does is sits and sells seashells by the sea shells she sells are surely if she sells shells on the seashore, I39。social contacts made is very enjoyable: relaxing, a cup of coffee。w自由辯論：各隊(duì)在自由辯論中的識(shí)辯能力、說(shuō)明能力和邏輯性是否強(qiáng)，接句是否合適，回答是否中肯，反驅(qū)是否有力、有理，反應(yīng)是否機(jī)敏，用語(yǔ)是否得體。第一篇：辯論技巧111.?Matter? relates to the issues in debate, the case being presented and the material used to substantiate issues under debate should be correctly prioritized(by teams)and ordered(by individuals), dealing with the most important/pertinent should be logical and well should be relevant, both to the issue in contention and the cases being should be ?new matter? is to be introduced during Reply Reply Speech presents teams with an opportunity to focus on the major issue(s)in the debate and the way in which both teams approach that ?point of Clash?.The Reply Speech should also give an ?optimistic overview? of the general approach to the debate by both sides and focus on the relative merits of the case by the side Replying, and the relative weaknesses in the case of the opposing speakers should develop ?positive matter? in advancing their respective an Opposition team may win by demonstrating that the Government has not proved the motion true, they should not rely purely on their rebuttal of the Government case and will likely benefit from presenting positive matter in opposition to the 辯論風(fēng)格a)Vocal Style: Volume, clarity, pronunciation, pace, intonation, fluency, confidence, and )Language: )Use of notes: Should not distract, should not be )Eye Contact: With )Gesture: Natural, )Sincerity: )Personal Attacks:(derogatory ments are not to be tolerated).h)Humor: Effectiveness, 辯論方法The major influence on an adjudicator must be: ?Is the speaker?s and team?s Method EFFECTIVE in advancing the case??a)Organization: The structuring of individual arguments and ordering of collective arguments in the )Issue Selection: The identification of relevant points of clash in the )Perspective: The ability to explain the relevance of individual arguments to the motion being )Refutation: The willingness and ability to engage and critique the points offered by the opposing )Teamwork: The degree to which the members of a team work together to collectively advance a to Choose Motions?Prioritization of 3 Motions Given Based on: a)Knowledge Resource of Team members How much do we know of this issue? b)Debating Positions of Your TeamWhat advantage will we have with this motion as Government/Opposition team?c)Knowledge of Opposing Team?s statusWhat are the strengths/weaknesses of our Opponents in this debate?Case Construction involves:Defining the Motion amp。w整體合作：全隊(duì)各辯手的論點(diǎn)是否一致，結(jié)構(gòu)是否完整，隊(duì)員之間的配合、合作是否默契。after a meal, ’s absurd to suggest we ban it after so many hundreds of interests involved: governments, tobacco growers, tobacco industries, retail apart, important source of ine to many countries: , Rhodesia, Greece, should be free to decide, not bullied by governments。m sure she sells seashore gray geese in the green grass were the geese and green was the we were walking, we were watching window washers wash Washington39。l 辯論賽和辯論所給予參與者的機(jī)會(huì)和時(shí)間不同比賽要具有可觀賞性，這就要有時(shí)間控制；辯論則相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有時(shí)間限制，你可以隨著研究的深入不斷提出新的證據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，可以四處請(qǐng)教高人來(lái)為自己出謀劃策，你可以修改自己口誤說(shuō)錯(cuò)的話等等。我們都知道金錢(qián)是一種力量，科學(xué)家告訴我們知識(shí)也是一種力量，作為一個(gè)外語(yǔ)教師，我要說(shuō)，語(yǔ)言也是一種力量，口才也是一種力量。辯論賽的第二個(gè)啟示是：我們的學(xué)生應(yīng)該有一種關(guān)切社會(huì)的精神，用一位名人的話說(shuō)，就是要有一種指點(diǎn)江山的精神。辯論賽的第三個(gè)啟示是：我們的學(xué)生必須有一種獨(dú)立思辯的能力。因而開(kāi)篇立論應(yīng)下足功夫，切不可小覷。在有了關(guān)鍵詞的解釋之后，緊接著就是對(duì)整個(gè)辯題的剖析，剖析的關(guān)鍵點(diǎn)在于定出客觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，找出攻擊點(diǎn)，并由此找出對(duì)方攻擊點(diǎn)，確立己方防守線。有了辯題的解釋，有了標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)，接著是把一個(gè)完整的辯題劃分為幾個(gè)小的著力點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C，也就是確立分論點(diǎn)。但切記不要強(qiáng)求而弄巧成拙。三、對(duì)話對(duì)話環(huán)節(jié)是整場(chǎng)比賽中最考驗(yàn)選手臨場(chǎng)應(yīng)變能力的環(huán)節(jié)之一。關(guān)于這一點(diǎn)，我將在第三大部