【正文】 二是產(chǎn)業(yè)技術(shù)含量高。寧波經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)（北侖區(qū)）依托北侖港而建，于1984年10月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立，是我國(guó)建區(qū)最早、面積最大的國(guó)家級(jí)開發(fā)區(qū)之一。該技術(shù)采用東北大學(xué)馮乃祥教授的新型陰極結(jié)構(gòu)鋁電解槽專利技術(shù)，并根據(jù)華東鋁業(yè)200ka系列電解槽的特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化，主要優(yōu)化點(diǎn)為電解槽底部四周增加了溝槽，有利于鋁液局部循環(huán)，從而帶動(dòng)電解質(zhì)循環(huán)使氧化鋁的濃度更加均勻，電解槽側(cè)部加陶瓷纖維板加強(qiáng)保溫，減少熱量損失，增加凸臺(tái)底部梁寬，以提高梁的壽命，在所有槽殼角部圍保溫磚，以提高角部溫度，至2009年9月份該公司異型陰槽槽全部改造完畢。制訂出臺(tái)了一系列政策措施，鼓勵(lì)企業(yè)自創(chuàng)品牌。%。改革開放以來，特別是進(jìn)入新世紀(jì)、新階段，昆（三）工業(yè)立市、品牌強(qiáng)市是其經(jīng)濟(jì)率先崛起的主要支撐。進(jìn)入新的世紀(jì)，張家港人又不斷賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，全面建設(shè)“協(xié)調(diào)張家港”，促進(jìn)了張家港的大進(jìn)步、大提高。、。首先要立足于服務(wù)城市發(fā)展，爭(zhēng)取省市里政策支持，進(jìn)一步優(yōu)化工業(yè)園區(qū)的發(fā)展環(huán)境，提高競(jìng)爭(zhēng)力。從我區(qū)實(shí)際情況看，對(duì)城市建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)拉動(dòng)作用最大的是工業(yè)項(xiàng)目和房地產(chǎn)項(xiàng)目，工業(yè)項(xiàng)目是我區(qū)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展的重要支撐。實(shí)現(xiàn)追趕型、跨越式發(fā)展，就一定要在思想觀念上來一個(gè)大轉(zhuǎn)變，“超常規(guī)”發(fā)展必須配以“超常規(guī)思維”，“創(chuàng)奇跡”的速度必須得有“創(chuàng)奇跡”的觀念。金華、海寧工業(yè)項(xiàng)目開發(fā)初期，都經(jīng)歷過土地征用難、拆遷難、群眾上訪等問題，但他們視困難為機(jī)遇，認(rèn)定目標(biāo)，永不言棄。從他們介紹情況看，不論是確定工作思路、工作目標(biāo)、工作重點(diǎn)，還是制定政策、建立工作機(jī)制、解決發(fā)展中遇到的問題，都具有超常規(guī)的思維、超常規(guī)的舉措和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。海寧經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，是全國(guó)綜合實(shí)力百強(qiáng)縣（市）之一?，F(xiàn)將考察情況報(bào)告如下：一、基本情況金華市是浙江省工業(yè)強(qiáng)市。走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活就是最大的課堂。裝飾室內(nèi)布藝、毛線編織、窗臺(tái)植物角、秸稈工藝?；?dòng)提升創(chuàng)實(shí)效——有研究才會(huì)有發(fā)展，有發(fā)展才會(huì)有進(jìn)步。學(xué)完歸來，把專家講座的資料或者優(yōu)質(zhì)課的光盤帶回來，在學(xué)校給教師們做二級(jí)培訓(xùn)。本校每學(xué)期都會(huì)定一個(gè)經(jīng)典閱讀的范圍和主題，然后通過經(jīng)典詩文朗誦會(huì)、校園電臺(tái)廣播、自編操等形式進(jìn)行推廣，目的在于通過經(jīng)典文的背誦和表演，使孩子們的心靈和精神受到洗禮。③感恩社會(huì)：如每年的?六〃五環(huán)境日?以及世界地球日、重陽節(jié)等，組織師生們做專場(chǎng)演出，向社會(huì)傳遞?愛?的信息，豐富?愛的文化?內(nèi)涵。各個(gè)辦公室內(nèi)都懸掛著?愛的箴言?：?用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子，用愛的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子?等，多年來，?愛的箴言?讓教師們帶著摯誠(chéng)奉獻(xiàn)了愛，讓孩子們懷著溫暖得到了愛，課堂就是愛與愛的交流，情與情的回旋的舞臺(tái)。②壓擔(dān)子：建立四小名師評(píng)價(jià)體系，通過自我評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)幾個(gè)層次，促進(jìn)教師自我加壓，快速成長(zhǎng)。讓師生在制度文化中受到牽引和激勵(lì)（1）建立教師學(xué)習(xí)制度，形成對(duì)愛的文化的認(rèn)同。辦公室文化：懸掛?愛的箴言?使每位教師時(shí)刻在心中充滿愛，進(jìn)行愛的教育。讓師生在物質(zhì)文化中受到熏陶和感染遷安四小高度重視校園環(huán)境建設(shè)，精心設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)讓校園成為一本無字之書，讓師生在不經(jīng)意間受到愛的熏陶與感染。?第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)以?營(yíng)造書香校園、提升師生素養(yǎng)?為目標(biāo)，積極開展師生經(jīng)典閱讀、?我與校園文化同成長(zhǎng)?系列活動(dòng)，努力打造師生的精神家園。教師隊(duì)伍年輕化、專業(yè)化。企業(yè)在人員培訓(xùn)中把標(biāo)準(zhǔn)列為培訓(xùn)內(nèi)容之一。標(biāo)準(zhǔn)的立項(xiàng)原則主要在兩個(gè)方面。意大利標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)uni于1921年成立。而企業(yè)更是嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，對(duì)于添加標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定外的添加劑等行為，一經(jīng)查處，更是受到法律和法規(guī)的嚴(yán)厲懲處。這些法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，同時(shí)還起到了對(duì)歐洲以外的國(guó)家建立技術(shù)壁壘的作用，因?yàn)闈M足不了標(biāo)準(zhǔn)要求就難以進(jìn)入歐洲市場(chǎng)。因此，在我們考察的上述酒店中，隨處可見白發(fā)蒼蒼的門僮、滿頭銀發(fā)的餐廳服務(wù)員，當(dāng)然也不乏年輕的員工，他們給我們的第一印象就是非常熱情。不論是頂級(jí)的四季、柏悅還是一般經(jīng)濟(jì)連鎖萬豪，房間的床都有著完美的舒適性，真正的給你第二個(gè)家的感覺，絕對(duì)能讓每一個(gè)客人滿意。這些酒店都是美國(guó)及世界上都是富有盛名的酒店集團(tuán)下屬酒店，通過實(shí)地交流、考察使我們對(duì)美國(guó)酒店業(yè)現(xiàn)狀有了更加直觀、系統(tǒng)的體驗(yàn)和了解，也為我們結(jié)合自己實(shí)際工作學(xué)習(xí)、思考提供了基礎(chǔ)。局相關(guān)部門組織了由下屬三家賓館及服務(wù)中心人員組成的赴美國(guó)酒店考察培訓(xùn)團(tuán)，旨在通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和借鑒美國(guó)高星級(jí)酒店接待、服務(wù)、設(shè)臵、管理培訓(xùn)等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更新理念，開拓思路，為我們局酒店管理及下屬賓館的接待服務(wù)品質(zhì)又好又快的發(fā)展和加快與國(guó)際接軌提供借鑒。使我們的建設(shè)成果在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生效應(yīng)。通過對(duì) 理工學(xué)院和共和理工學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)工廠的參觀和了解，使我們親身體會(huì)到這些學(xué)校的先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，例如 理工學(xué)院的化工實(shí)驗(yàn)、生物醫(yī)療設(shè)備、機(jī)電一體化實(shí)驗(yàn)設(shè)備等非常先進(jìn)，并且這些設(shè)備都是可以進(jìn)行真實(shí)生產(chǎn)的設(shè)備，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，具備進(jìn)行真實(shí)生產(chǎn)的機(jī)會(huì)，并且，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有大約半年的時(shí)間要在實(shí)驗(yàn)室或者是實(shí)習(xí)工廠度過，免費(fèi)范文加強(qiáng)其理論知識(shí)的理解，同時(shí)對(duì)實(shí)踐能力的提高是非常有幫助的。一、考察學(xué)習(xí)情況本次考察學(xué)習(xí)是在南洋理工學(xué)院進(jìn)行的，分別學(xué)習(xí)了該校專業(yè)課程設(shè)置、師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制、校企深度融合、寫作網(wǎng)育人環(huán)境和機(jī)制等相關(guān)內(nèi)容，并且參觀了化學(xué)、生物醫(yī)藥、機(jī)械電子等實(shí)驗(yàn)室，通過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，尤其是對(duì)其辦學(xué)理念、教學(xué)工廠、教科研情況、服務(wù)社會(huì)的辦學(xué)宗旨、與企業(yè)深度融合的高職辦學(xué)思路都有非常深刻的印象。兩周后，學(xué)生要以小組的形式將自己的學(xué)習(xí)成果以展板的方式做展示。學(xué)校沒有統(tǒng)一的校服，可以充分展示自己的個(gè)性。學(xué)生沒有固定的教室，35分鐘實(shí)現(xiàn)換教室。7提供學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將學(xué)習(xí)情況給學(xué)生反饋，據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能較好考評(píng)自己。美國(guó)對(duì)到畢業(yè)達(dá)到什么水平有規(guī)定，但沒有全國(guó)性的統(tǒng)一課程，有的地方或老師自己設(shè)定課程。每個(gè)孩子不管智商和體質(zhì)有多大差別，都有受教育的權(quán)利。這是一所集幼兒園、小學(xué)、初中為一體的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。在學(xué)校里我們看到：班主任辦公桌就放在學(xué)生教室，與學(xué)生平等相處；課堂上教師與學(xué)生是共同的參與者和學(xué)習(xí)者，教師對(duì)學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)充分賞識(shí)和寬容；教師對(duì)殘障兒童給予極大的愛心和耐心，手把手地輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生人格受到尊重。校園內(nèi)綠草成茵，環(huán)境優(yōu)雅。一方面，學(xué)校注重與社區(qū)的聯(lián)系和溝通，每個(gè)學(xué)校（學(xué)區(qū)）都有專門的公關(guān)顧問，專門從事對(duì)外聯(lián)絡(luò)、宣傳、推介工作，通過錄音電話、網(wǎng)站、校報(bào)、宣傳單等多種形式把學(xué)校的一切活動(dòng)宣傳到每一個(gè)家庭，讓居民了解學(xué)校，支持學(xué)校；另一方面，社區(qū)擁有完備的體育活動(dòng)設(shè)施和場(chǎng)所，向?qū)W校、學(xué)生開放，社區(qū)熱愛教育的人士積極為學(xué)校發(fā)展提出規(guī)劃建議，籌措教育經(jīng)費(fèi)，學(xué)校與社會(huì)形成了良性互動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制。聯(lián)邦政府制定教育法律，聯(lián)邦教育部制定教育法律的執(zhí)行政策；各州立法機(jī)關(guān)也有權(quán)制定本州的教育法律，州教育廳協(xié)助制定有關(guān)政策，因而各州之間的教育法律和政策標(biāo)準(zhǔn)不盡相同，由于法律監(jiān)督機(jī)制健全，教育法律和政策能得到有效貫徹執(zhí)行。學(xué)校編制與管理：聯(lián)邦政府、州政府對(duì)中小學(xué)的編制管理沒有統(tǒng)一的要求，具體到一所學(xué)校的教職工編制由該學(xué)校所在學(xué)區(qū)的教育委員會(huì)決定。在美國(guó)，校長(zhǎng)職業(yè)化水平較高，小學(xué)與中學(xué)校長(zhǎng)可以打通使用。學(xué)校德育工作特別注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的道德實(shí)踐，注重從小事和細(xì)節(jié)做起，有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校文化、班級(jí)文化建設(shè)都富有特色和個(gè)性，學(xué)生的文明素養(yǎng)水平較高。學(xué)校的收費(fèi)是非常規(guī)范的，學(xué)生除乘坐學(xué)校的校車和使用學(xué)校教材要交費(fèi)外，沒有其他的收費(fèi)。美國(guó)實(shí)行三級(jí)教育行政管理體制：即聯(lián)邦教育部、州教育廳、學(xué)區(qū)。如建立合作學(xué)習(xí)小組，就探究性學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行討論，共同查閱資料，實(shí)現(xiàn)資源共享。政府在設(shè)備和師資培訓(xùn)上有大量投入，公立學(xué)校人機(jī)比達(dá)到5：1。從以上我們可以看出課程設(shè)置的人本化是南澳中小學(xué)教育的顯著特色，課程設(shè)置充分考慮不同層次學(xué)生的需求和學(xué)生的興趣愛好，在我們參觀的學(xué)校中都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在有的學(xué)校，個(gè)別數(shù)學(xué)特優(yōu)生還可以去聽高年級(jí)的數(shù)學(xué)課，比如8年級(jí)學(xué)生去學(xué)9年級(jí)或10年級(jí)的數(shù)學(xué)課，甚至有專門老師輔導(dǎo)學(xué)更高程度的數(shù)學(xué)課程。共同課程領(lǐng)域，小學(xué)包括6個(gè)方面：英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)與技術(shù)、人類社會(huì)與環(huán)境、創(chuàng)造與活動(dòng)性的藝術(shù)、個(gè)人發(fā)展與健康與體育。（2）課程管理以校為本。南澳教育部校長(zhǎng)培訓(xùn)中心（presented by the south australian centre for leaders in education）為我們提供了嚴(yán)謹(jǐn)合理的培訓(xùn)計(jì)劃和周到熱情的服務(wù)，通過專家報(bào)告，使我們對(duì)澳大利亞基礎(chǔ)教育框架有了初步的認(rèn)識(shí)；通過到中小學(xué)實(shí)地考察，使我們親身體驗(yàn)到南澳中小學(xué)教育先進(jìn)的教育理念，所見所聞，讓我們開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，心靈上得到了震顫，觀念上得到了洗禮，可謂受益匪淺?？梢哉f，南澳中小學(xué)教育的許多經(jīng)驗(yàn)值得我們思考與借鑒。在南澳，教育主管部門給予學(xué)校較大的課程管理自主權(quán)，鼓勵(lì)支持學(xué)校大力開發(fā)校本課程。中學(xué)階段包括8個(gè)方面：英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)與運(yùn)用研究、人類社會(huì)與環(huán)境、外語（非英語的其它語言）、個(gè)人發(fā)展與健康與教育、創(chuàng)造性的藝術(shù)。南澳中學(xué)學(xué)生一般沒有固定的班和教室，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的選課到不同的教室去上課。學(xué)校為滿足學(xué)生選課的需要提供周到的服務(wù)，在學(xué)校的走廊上隨處可見課程介紹，如果自己選課有困難，年級(jí)課程協(xié)調(diào)員可以為學(xué)生提供幫助。在考察學(xué)校時(shí)，我們看到，學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)融為一體，學(xué)生隨時(shí)可方便地利用計(jì)算機(jī)上課或上網(wǎng)查閱資料。學(xué)校為合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和提供便利條件。聯(lián)邦政府設(shè)有教育部，教育部不監(jiān)管地方學(xué)校，而是以撥款和其他援助方式協(xié)助地方教育，美國(guó)沒有全國(guó)統(tǒng)一的教育法令。從全國(guó)平均水平來看，生均教育經(jīng)費(fèi)7000美元。學(xué)校對(duì)安全工作非常重視，學(xué)校員工和學(xué)生進(jìn)出學(xué)校都要憑證進(jìn)校門，學(xué)校都是封閉式管理，有的學(xué)校專門配有安檢設(shè)備，陌生人進(jìn)入學(xué)校要實(shí)行安檢。教師的聘任與待遇：州政府對(duì)在本州任教的教師有具體的資格要求，教師在該州任教必須要取得本州的教師資格，除此之外，學(xué)區(qū)在州政府的基礎(chǔ)上還有一些附加要求與條件。教育委員會(huì)決定學(xué)校編制的主要因素取決于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平。美國(guó)聯(lián)邦教育部與州教育廳、州教育廳與學(xué)區(qū)之間沒有直接的管理關(guān)系，但由于法律責(zé)任明確，職責(zé)范圍清晰，各自在獨(dú)立動(dòng)作的過程中非常秩序化。其次是校內(nèi)人際關(guān)系和諧。學(xué)校走廊有教師與學(xué)生的群體浮雕，校門口擺放有學(xué)生的手工或藝術(shù)作品，并定期更換；墻上有學(xué)生入學(xué)第一天的彩色手掌印記，記錄有該生基本情況；櫥窗里有學(xué)生自我介紹的一段話；教室里學(xué)生作品更是琳瑯滿目，墻上貼滿了文字和圖片，尤其是美術(shù)、生活教室居多，框架上擺得層層疊疊，學(xué)生在向我們介紹這些的時(shí)候顯得格外興奮和自豪?？傊?，美國(guó)學(xué)校的教學(xué)管理和教師的一言一行，處處體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以學(xué)生的健康發(fā)展為核心，以人為本的教育理念落到了實(shí)處。下面所描述的現(xiàn)象只是我在這三所學(xué)校的所見所聞，不能代表美國(guó)的整個(gè)教育現(xiàn)狀，但從中可以感受美國(guó)教育的一面。美國(guó)強(qiáng)調(diào)發(fā)展個(gè)性。老師更多考慮：讓學(xué)生學(xué)什么？學(xué)生已知什么？怎樣把學(xué)生已有知識(shí)和要學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來。8提出假設(shè)并讓學(xué)生證明假設(shè)。學(xué)生很匆忙，學(xué)校里就是抓緊時(shí)間去學(xué)習(xí)，也給學(xué)校管理帶來方便。寒冷的早晨，我陪同校長(zhǎng)一起在校門口迎接學(xué)生，看到他們有穿羽絨服，也有穿短褲來上學(xué)的。在美國(guó)沒有統(tǒng)一的教材，只有學(xué)年要達(dá)到的目標(biāo)，老師有較大的空間，創(chuàng)設(shè)自己的課程，或選擇輔助材料。二、考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過本次考察學(xué)習(xí)，又很多地方對(duì)我感觸比較深，例如，教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室條件、與企業(yè)深度融合得辦學(xué)機(jī)制等方面都給我留下深刻的印象。 剛剛到達(dá)，首先給我們的感覺是炎熱的天氣，但是隨之而來的就是要感嘆 的環(huán)境了，象花園一樣的學(xué)校和教師，綠草成蔭的林蔭道，為什么會(huì)這么美呢?原因之一，就是該國(guó)的法律很嚴(yán)格，比如抽煙就被作為一種違反規(guī)定而要受到重罰的規(guī)定，而其他類似于售假貨、欺騙、犯罪都要受到非常重的懲罰，因此，該國(guó)的人們遵守秩序，彬彬有禮，公共場(chǎng)合無隨地吐痰、亂丟垃圾贓物、大聲喧嘩等不良行為，公共場(chǎng)合無人吸煙，一片秩序井然的景象。四、考察學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人在示范建設(shè)工作中的幫助 ，提高個(gè)人能力，為示范建設(shè)工作服務(wù)。我賓館三人的培訓(xùn)團(tuán)也通過此次赴美20天的酒店專題培訓(xùn)與實(shí)地考察，全體成員開闊了視野，豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了認(rèn)知，在推進(jìn)賓館發(fā)展及提升接待、服務(wù)水平方面進(jìn)一步明確了努力的目標(biāo)和方向。二、美國(guó)各酒店考察概況(一)硬件設(shè)施概況美國(guó)酒店硬件設(shè)施設(shè)計(jì)安全、合理、美觀，最重要的是兼顧了操作實(shí)用、客人易用。甚至有威斯汀酒店專門打造了以“天堂之床”為主題的宣傳，獲得了大批的忠實(shí)客戶青睞。美國(guó)當(dāng)?shù)赜幸痪湓拰?duì)外國(guó)人說：“只要你有微笑，不需要語言，你到哪里都可以解決一切！”而美國(guó)酒店業(yè)的服務(wù)員也很好體現(xiàn)了這句話的精神。為此，日本、美國(guó)等國(guó)家均派員長(zhǎng)住歐洲以觀察其標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展動(dòng)態(tài)。從考察中體會(huì)到，如果政府能夠正確運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化手段為管理市場(chǎng)服務(wù)，就會(huì)收到很好的效果，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化工作本身也是一個(gè)很大的促進(jìn)。總部設(shè)在米蘭，是意大利國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)化團(tuán)體，是由意大利政府確認(rèn)的、制定國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)構(gòu)。一是滿足技術(shù)法規(guī)需要的標(biāo)準(zhǔn)；二是企業(yè)需要的，或者是企業(yè)愿意介入的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，乃至國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。四、充分借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，加快我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展進(jìn)程通過對(duì)意大利標(biāo)準(zhǔn)化的工作模式和方法的學(xué)習(xí)考察，結(jié)合國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展現(xiàn)狀，我認(rèn)為：第一，標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)是政府部門推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)范化的技術(shù)手段。學(xué)校自建校以來，先后榮獲?河北省德育工作先進(jìn)單位?、?河北省綠色學(xué)校?、?唐山市藝術(shù)教育先進(jìn)單位?、?唐山市教育技術(shù)裝備工作先進(jìn)單位?、?唐山市未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位?、?遷安市文明單位標(biāo)兵?等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。他們十分重視教師業(yè)務(wù)水平的提高工作，校本教研逐步深入，已形成了?專家引領(lǐng)、主題跟進(jìn)、互動(dòng)提升?的具有本校特色的校本教研模式。景觀區(qū)域——是一個(gè)景觀與生態(tài)并重、人文與環(huán)境并舉、清新明快的綠色空間。教室文化：每個(gè)班級(jí)都有自己的班訓(xùn)。一是例會(huì)學(xué)習(xí)制度：每周一的例會(huì)以愛為主旋律組織全體教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的成功范例，經(jīng)典文章、名家名作。③展風(fēng)采：開展多種活動(dòng)，如師德演講比賽、示范課、引路課等途徑展示四小名師的風(fēng)采，激勵(lì)教師奮進(jìn)。（2）以主題性活動(dòng)為載體，歷練愛的行為。把校園附近的明珠社區(qū)作為教育基地，定期組織學(xué)生到明珠社區(qū)進(jìn)行志愿活動(dòng)，清掃衛(wèi)生、做健康、安全宣傳等。如今，《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》對(duì)小學(xué)