課堂教學大比武活動總結及擴展資料-免費閱讀
【正文】 我們提倡要對課堂教學進行精心的設計，然而，課堂是動態(tài)的，越是活躍、重視學生主體性的課堂自然生成的問題就越多，生成的問題來源于學生，其教育價值往往出乎意料，處理的好，可以是引導學生探究的良好契機。要加大集體備課力度。三、存在問題個別教師教學大比武活動意義認識不足，重視不夠。教學大比武活動為青年教師充分展現自己的才華搭建了一個廣闊的舞臺。在本次比賽過程中，教師們大多是平淡的講解知識，這使整個課堂氣氛顯得都很沉悶，教師不能用自己的激情感染學生，另一方面表現在教師提問學生只局限于個別優(yōu)秀學生，忽視了成績偏差的學生。教師在課堂教學中普遍存在著語言霸權現象。有的教師一節(jié)課設計的合作交流環(huán)節(jié)過多，只是流于形式，根本沒有把學生活動落到實處。劉小芳老師執(zhí)教的英語課，讓學生全員參與，學得實在。③創(chuàng)設情境、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材教學設計上低年級數學在引入新授時，注重了創(chuàng)設情景，提出問題。如：老師創(chuàng)設了一種和諧寬松的教學氛圍，讓學生輕松盡情地交流，充分尊重學生的個體差異和學生不同的學習需求，以學定教，體現了教師是學生學習的合作者、引導者、是真正意義上的合作伙伴。這次比武課充分體現了我校教師教學觀念的轉變，較好地落實課標精神，教學目標全面、準確。二、活動基本概況：上學期未參加課堂教學大比武的教師均為參賽教師，學校由領導班子成立了專門的評委小組，對每一堂課逐項評分。本次活動為期一周，每天安排四位老師上課，同學科老師參與聽課，課后，各教研組精心評課，展開激烈討論，教研氛圍十分濃厚。教務處制定教學大比武活動方案，統(tǒng)計教師年齡，確認參與對象。這次活動面很大的.，初中部教師都參聽參評，大家都能把握學習機會，在所有的課中，初中部教師認真?zhèn)湔n，不論是上課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學習、提高的心態(tài)面對備課、聽課和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務水準。在初中部教師的積極參與下，大比武活動在第六、七周圓滿完滿完成了預定任務?，F將本次活動作一個回顧和總結。這次比武課充分體現了我校教師教學觀念的轉變，較好地落實課標精神，教學目標全面、準確。教務處確認校園教學大比武活動時間為10月底。值得一提的是，體育老師采用室外錄課的方式，參與錄課的學生激情高昂，氛圍濃厚。做到了公正無私，客觀準確。容量安排適中，教材處理科學，以學定教，教學方法靈活多樣。每個孩子的個性得到張揚和發(fā)揮，把課堂時間和空間盡可能地還給學生，讓學生有充足的練習、嘗試和探究時間。這主要以學生生活的背景和已有的知識為基礎，旨在激發(fā)學生的興趣，讓學生從情景中提出數學問題。英語教學應該是多說、多讀、多交流，英語老師在設計和教學中，就充分體現了這一點。個別教師的語言缺乏藝術性，不重視與學生的`細節(jié)交流，對學生評價不及時，不恰當。具體表現在教師在課堂上仍然按著預設的程序進行，不能恰當地創(chuàng)設學習情境，不能讓學生充分的說，經常是教師打斷學生的回答，或是教師代以回答，甚至是教師直接給出答案，不給學生說的機會，這
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