【正文】 相信，在這次學(xué)科大比武活動(dòng)的推動(dòng)下，老師們的專業(yè)成長(zhǎng)道路會(huì)越走越寬，xx區(qū)教育教學(xué)的明天也一定會(huì)百花齊放，春色滿園。張老師語(yǔ)言精練，處處充滿挑戰(zhàn)性，充分激發(fā)孩子們愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，愛(ài)解決問(wèn)題的天性，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，一個(gè)個(gè)難題也就迎刃而解。道德與法制的第三節(jié)是xxx老師。在教育教學(xué)的道路上，不妨做個(gè)拾荒者。其實(shí)，課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展推進(jìn)的過(guò)程。經(jīng)全體數(shù)學(xué)教師的公正評(píng)價(jià)，采取去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分的辦法，計(jì)算出平均分，一、二等獎(jiǎng)按1：2的比例評(píng)獎(jiǎng)，田曉紅、覃靜黎2人獲得一等獎(jiǎng)，曾珠、彭君、李春慧、石峰4人獲得了二等獎(jiǎng)。五、成績(jī)喜人。所有參賽教師積極性和熱情都非常高，精心準(zhǔn)備，都能采用多媒體手段輔助教學(xué)；有的還選用了學(xué)校現(xiàn)有的資源，為教學(xué)比賽做了充分準(zhǔn)備。師生關(guān)系平等和諧，注重與學(xué)生平等、真誠(chéng)地交流，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。做到了公正無(wú)私，客觀準(zhǔn)確。課堂大比武活動(dòng)總結(jié)10為了進(jìn)一步改革課堂教學(xué)，加強(qiáng)有效課堂教學(xué)的研究，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效地促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。部分教師對(duì)教材的研究不透，定位不準(zhǔn)確，環(huán)節(jié)處理太快，過(guò)程處理草率，體現(xiàn)不出學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的過(guò)程，教師只是一味的講或?qū)⒍嗝襟w課件一張張的演示，沒(méi)有給學(xué)生留下足夠的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間，就緊接著進(jìn)行Pairwork或Groupwork，沒(méi)有語(yǔ)言的輸入和記憶的沉淀，學(xué)生怎么會(huì)“說(shuō)”出口?教師還是不能很好地解決“用教材教還是教教材”的問(wèn)題，許多教師還是一成不變的按照教材編寫的順序來(lái)“教教材”，教學(xué)設(shè)計(jì)層次感不強(qiáng)，沒(méi)能很好的將教材整合，教學(xué)任務(wù)不明確，不能聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，沒(méi)有可操作性。學(xué)生水平大面積提升，開口能力提高顯著。合理的教學(xué)情景，不僅能夠簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，而且能降低教材的難度，使學(xué)生更容易、更樂(lè)于參與到語(yǔ)言的交流之中。3. 教學(xué)過(guò)程能夠體現(xiàn)較為先進(jìn)的教學(xué)理念。課堂大比武活動(dòng)總結(jié)9根據(jù)肥城市教育局的工作部署和教研室的工作計(jì)劃安排，按照肥城市教學(xué)大比武的要求，20xx年肥城市初中英語(yǔ)課堂教學(xué)大比武評(píng)選活動(dòng)自11月22日至12月15日先后在安莊中學(xué)、安站中學(xué)、老城中學(xué)和湖屯中學(xué)舉行，共有來(lái)自全市各學(xué)校的66名教師參加了本次評(píng)選活動(dòng)。注重教學(xué)有效性與創(chuàng)新性的有機(jī)結(jié)合。這些問(wèn)題的存在，反映了我們?cè)趥湔n中如何真正吃透兩頭、把握的教學(xué)本質(zhì)等諸多方面都有待進(jìn)一步提高。教學(xué)大比武的舉行，促進(jìn)了學(xué)校學(xué)科教研水平的提高，特別是調(diào)動(dòng)了教研組的力量，充分發(fā)揮集體的智慧，幫助參賽教師不斷改進(jìn)和完善教學(xué)課例，通過(guò)“個(gè)人設(shè)計(jì)――集體聽(tīng)課――集體反思――集思廣益――調(diào)整修改――再次授課”的反復(fù)磨課，集體思考了一些課堂教學(xué)中深層次的問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，全教研組人員都得到了提高，并探索形成了一種效果好、針對(duì)性強(qiáng)的教研模式。至此20xx年青年教師大比武活動(dòng)圓滿結(jié)束。評(píng)課記錄詳實(shí)，堅(jiān)持做到人人發(fā)言，公正評(píng)價(jià)每一堂課。在全體參賽教師的積極參與，全體評(píng)委的辛勤工作下，教學(xué)比武活動(dòng)圓滿拉下了帷幕。知識(shí)缺乏拓展，使學(xué)生總是停留在書本知識(shí)上，尤其是抹殺了部分好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。所有參賽教師都使用多媒體教學(xué)手段，而且多媒體的制作技術(shù)有所水平提高，課件中的文字和格式錯(cuò)誤明顯減少。例如：在講“I am going to be a basketball player Section A”時(shí)教師通過(guò)“感動(dòng)中國(guó)”十大人物來(lái)導(dǎo)入，通過(guò)認(rèn)識(shí)他們和了解他們的職業(yè)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的名詞，既能引起學(xué)生興趣又能貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，時(shí)代感強(qiáng)。所有講課教師，教態(tài)親切自然，有感染力，他們的教學(xué)基本功扎實(shí)，語(yǔ)言具有啟發(fā)性和激勵(lì)性，教學(xué)技能嫻熟，課堂的調(diào)控能力較強(qiáng)。課堂大比武活動(dòng)總結(jié)6本次活動(dòng)由教導(dǎo)處牽頭組織實(shí)施，教研組具體落實(shí)“備課、講課、說(shuō)課、反思”等活動(dòng)，分階段進(jìn)行。第三：教學(xué)設(shè)計(jì)不符合是教學(xué)策略，講課教師的好多教案思路不清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)不符合市教學(xué)策略，不論是新教師還是骨干教師，還是新教師，都不能很好地把握我們的教學(xué)策略，如果策略不明確，怎么能很好的上好一節(jié)課呢？第四：對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不到位，大多數(shù)教師只是口頭表?yè)P(yáng)，激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，其實(shí)評(píng)價(jià)的方式有很多，我們可以利用發(fā)與本課相關(guān)的內(nèi)容，然后將發(fā)的獎(jiǎng)品作為Prodution的任務(wù)型活動(dòng)材料第五：課堂氣氛不活躍，沒(méi)有很好地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我們可以采用小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在歡快的氛圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果可能要好得多。教師缺乏情感的投入。本次大賽中教師們雖然有了一些新的思想，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，參賽教師們?cè)趥湔n上也下了不少功夫，但是在備課和講課過(guò)程中仍然引導(dǎo)學(xué)生按照教師預(yù)先設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行，沒(méi)有充分考慮我校學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，或者過(guò)高或者過(guò)低的估計(jì)了學(xué)生的認(rèn)知水平，尤其是練習(xí)題的設(shè)計(jì)上跨度大，沒(méi)有做好足夠的鋪墊。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，大部分學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，但也有個(gè)別學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外，教師此時(shí)不僅要深入每個(gè)小組中去，參與學(xué)生討論，而且還要環(huán)顧整個(gè)課堂，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助和引導(dǎo)。④面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。③創(chuàng)設(shè)情境、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材教學(xué)設(shè)計(jì)上低年級(jí)數(shù)學(xué)在引入新授時(shí)，注重了創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題。如：老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。這次比武課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，較好地落實(shí)課標(biāo)精神，教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。二、活動(dòng)基本概況：上學(xué)期未參加課堂教學(xué)大比武的教師均為參賽教師，學(xué)校由領(lǐng)導(dǎo)班子成立了專門的評(píng)委小組，對(duì)每一堂課逐項(xiàng)評(píng)分。對(duì)合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué)合理，對(duì)后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、具體，今后應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，使其發(fā)揮更大效益。特別是我校鐘升移校長(zhǎng)帶頭，不僅自己積極上傳曬課，還組織戈亮、尹才富、肖丹等幾位老師，作專門的技術(shù)指導(dǎo)，保證我校教師無(wú)論老中青，還是懂不懂電腦，都能按時(shí)上傳優(yōu)課。有的語(yǔ)言感情充沛，準(zhǔn)確到位，渲染了課堂氣氛，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在煽動(dòng)孩子們的情感，使他們?cè)谳p松愉快中學(xué)到了新知。所有參賽教師都能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)去準(zhǔn)備，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法，而且都較好地運(yùn)用了多媒體教學(xué)的方法。中心小學(xué)校于20xx年X月至20xx年X月，開展了課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，組織全校教師在省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱“平臺(tái)”）進(jìn)行線上和線下“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，廣大教師積極參與為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，各學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了《課堂教學(xué)大比武活動(dòng)方案》。四、課后熱烈、中肯的教學(xué)評(píng)價(jià)，使授課教師和聽(tīng)課教師共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。在這次“比教學(xué)”活動(dòng)中，我校大多數(shù)教師都精心設(shè)計(jì)、自制了精美、實(shí)用的課件，使課堂變得更輕松。課堂大比武活動(dòng)總結(jié)2在聲勢(shì)較大的“課堂大比武”活動(dòng)中我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂(lè)業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的同行們。課上的問(wèn)題太瑣碎，提問(wèn)的目標(biāo)指向不夠明確，致使學(xué)生回答漫無(wú)邊際，課堂討論也只是淺層次的。有的教師對(duì)互動(dòng)參與的理念認(rèn)識(shí)不足，表現(xiàn)在教師布置學(xué)生互動(dòng)后就袖手旁觀看熱鬧，而沒(méi)有將自己融入學(xué)生中。如小組合作學(xué)習(xí)、朗讀方法、如何提出有價(jià)值、探究性的問(wèn)題等，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)手段先進(jìn)充分這次比賽教師運(yùn)用了多媒體教室的新設(shè)備，使用了下載和自制的課件，加大了課堂容量。優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，清晰亮麗的畫面，都會(huì)讓你感受到輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的聽(tīng)課評(píng)課，對(duì)參賽老師是一次推動(dòng)，也是一次促進(jìn)?？傊?，這次比武活動(dòng)，讓我重新審視自己，重新面對(duì)自己的不足，給自己一個(gè)努力的方向，讓自己今后的教學(xué)更有針對(duì)性，更加明確了自己的奮斗目標(biāo)，使我今后的日子更加充實(shí)。第四，精彩學(xué)習(xí)，精練總結(jié)精彩學(xué)習(xí)過(guò)程是高效課堂教學(xué)的核心。第二，活躍課堂，精講精練在課堂中，我們要采取多種有效的措施，讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識(shí)。附獲獎(jiǎng)教師名單：一等獎(jiǎng)（3人）：李娟、董玉臣、孔杰二等獎(jiǎng)（5人）：蔡志強(qiáng)、王洪濤、張偉、王劍輝、司慶帥馬鋪高中課堂大比武活動(dòng)總結(jié)馬鋪高中2014年10月第四篇：課堂大比武活動(dòng)總結(jié)課堂大比武活動(dòng)總結(jié)在五月我校掀起了教學(xué)比武的高潮，這次課堂教學(xué)大比武活動(dòng)給每位教師提供了完善自我，發(fā)展自我的舞臺(tái)，讓我們得到了一個(gè)相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到很多教學(xué)新方法，受益匪淺，不僅使自己的專業(yè)知識(shí)更加精深，同時(shí)也加強(qiáng)了不同學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系，拓展了知識(shí)面。課上的問(wèn)題太瑣碎，提問(wèn)的目標(biāo)指向不夠明確，致使學(xué)生回答漫無(wú)邊際，課堂討論也只是淺層次的。有的教師對(duì)互動(dòng)參與的理念認(rèn)識(shí)不足，表現(xiàn)在教師布置學(xué)生互動(dòng)后就袖手旁觀看熱鬧，而沒(méi)有將自己融入學(xué)生中。把大量時(shí)間還給孩子，解放學(xué)習(xí)力，把課堂還給學(xué)生，教師實(shí)實(shí)在在的成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，體現(xiàn)了生本課堂的理念。本次活動(dòng)中教師的三維目標(biāo)中的情感目標(biāo)落實(shí)的明確、與知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。他們認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真記聽(tīng)課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會(huì)，交換經(jīng)驗(yàn)和看法，從而更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)。希望老師們?cè)诮逃虒W(xué)這片沃土上辛勤的耕耘，不斷的收獲喜悅、收獲成功、收獲幸福。在學(xué)生通過(guò)自主探究，實(shí)際操作后對(duì)應(yīng)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律模糊不清的情況下，教師沒(méi)有用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言點(diǎn)撥、啟發(fā)，顯得牽強(qiáng)，失去了探索過(guò)程的意義。今后應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練，使語(yǔ)言表達(dá)抑揚(yáng)頓挫，充滿激情，感染學(xué)生，激活氣氛，使課堂生動(dòng)化、色彩化、情感化。指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，組織安排恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)手段先進(jìn)充分這次比賽21名教師運(yùn)用了多媒體教室的新設(shè)備，使用了下載和自制的課件，加大了課堂容量。走進(jìn)每節(jié)評(píng)比的課堂，都會(huì)令你眼前一亮，耳目一新。聽(tīng)完課后，對(duì)授課老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議?？傊@次課堂大比武活動(dòng)雖然結(jié)束了，讓我們以此次活動(dòng)為契機(jī)，加大教學(xué)基本功訓(xùn)練力度，不斷提高全校教師的整體素質(zhì)，深化教育教學(xué)改革，為我校教育的快速、和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。以下幾點(diǎn)是這次活動(dòng)留給我們的遺憾，請(qǐng)大家一起共勉：通過(guò)本次比賽不難發(fā)現(xiàn)，我們的教師整體基本素質(zhì)還是比較不錯(cuò)的；但少數(shù)教師還需要進(jìn)一步的訓(xùn)練與提高。校委會(huì)成員精心組織，確?；顒?dòng)落到實(shí)處。第一篇：課堂大比武評(píng)比活動(dòng)總結(jié)曾溪鎮(zhèn)中心小學(xué)教師基本功大比武活動(dòng)總結(jié)根據(jù)曾溪鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)年初工作計(jì)劃，我鎮(zhèn)于2011年12月2日開展了曾溪鎮(zhèn)首屆教師基本功大比武活動(dòng)。二、參賽教師準(zhǔn)備精心，競(jìng)賽效果精彩紛呈 全體教師對(duì)這次活動(dòng)高度重視，把本次活動(dòng)作為提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的一種手段來(lái)認(rèn)識(shí)，精心準(zhǔn)備，提前練兵，為本次活動(dòng)的成功開展奠定了基礎(chǔ)。1．要提高認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待。希望老師們?cè)诮逃虒W(xué)這片沃土上辛勤的耕耘，不斷的收獲喜悅、收獲成功、收獲幸福。這樣的聽(tīng)課評(píng)課，對(duì)參賽老師是一次推動(dòng)，也是一次促進(jìn)。優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，清晰亮麗的畫面，都會(huì)讓你感受到輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。多數(shù)教師構(gòu)圖、布局精美，版面編排得當(dāng)，字體大小合適，文字、底色、顏色搭配美觀合理。如小組合作學(xué)習(xí)、朗讀方法、如何提出有價(jià)值、探究性的問(wèn)題等，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。有的教師對(duì)互動(dòng)參與的理念認(rèn)識(shí)不足，表現(xiàn)在教師布置學(xué)生互動(dòng)后就袖手旁觀看熱鬧，而沒(méi)有將自己融入學(xué)生中。課上的問(wèn)題太瑣碎，提問(wèn)的目標(biāo)指向不夠明確，致使學(xué)生回答漫無(wú)邊際，課堂討論也只是淺層次的。附獲獎(jiǎng)教師名單：一等獎(jiǎng)（8人）：李翠平、俞黨平、張曉靜、張均玲、夏存磊、韓玉、趙春華、張 毅二等獎(jiǎng)（7人）：時(shí)會(huì)、王廣云、馬秀芝、劉軍、李 剛、陳娟、朱肖曉三等獎(jiǎng)（6人）：武靜、邵麗、唐貴梅、王晴晴、張傳梅、顧士景第三篇：課堂大比武評(píng)比活動(dòng)總結(jié)第四次實(shí)施新課程實(shí)踐新理念實(shí)現(xiàn)新發(fā)展——課堂大比武活動(dòng)綜述根據(jù)教體局工作計(jì)劃，我校于2014年10月24日開展了課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。二、參賽教師準(zhǔn)備精心，教學(xué)效果精彩紛呈此次活動(dòng)剛一開始，參賽教師便熱情高漲，每人都爭(zhēng)取在本次活動(dòng)中大顯身手。教學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)優(yōu)美教師設(shè)計(jì)了優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言，把學(xué)生帶入了詩(shī)情畫意的境界，潤(rùn)物無(wú)聲，陶冶了學(xué)生的情操，提高了審美、鑒賞能力。猜謎、游戲、表演、討論、比賽等多種教學(xué)方法，有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)體現(xiàn)指導(dǎo)者、參與者、合作者的角色，從而表現(xiàn)出教師與學(xué)生民主、平等、協(xié)作，互動(dòng)發(fā)展的新課程精神。教師要善于捕捉教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的問(wèn)題，隨機(jī)提問(wèn),不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問(wèn)，更不要總是提問(wèn)固定幾個(gè)學(xué)生。課堂教學(xué)過(guò)程是教師不斷反思的過(guò)程，教師走上了講臺(tái)，不是重復(fù)一次教案，而是通過(guò)師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，我們要時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，要精心設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此，我們不要僅僅關(guān)注教師講得多么精彩，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)得多么主動(dòng)。第五篇：課堂大比武活動(dòng)總結(jié)課堂大比武活動(dòng)總結(jié)課堂大比武活動(dòng)總結(jié)1根據(jù)總校工作計(jì)劃，我校于20xx年910月，開展了課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。本次活動(dòng)也得到了廣大教師的大力支持，參評(píng)教師上課時(shí)相關(guān)學(xué)科教師參加了聽(tīng)課活動(dòng)，部分教師還跨學(xué)科聽(tīng)課。在參賽教師的精心準(zhǔn)備下，每節(jié)課都上得成功，起到了積極的帶動(dòng)作用和一定的示范作用。多數(shù)教師構(gòu)圖、布局精美，版面編排得當(dāng)，字體大小合適，文字、底色、顏色搭配美觀合理。四、專業(yè)水平和教學(xué)能力顯著提高大多數(shù)參賽教師都有這樣的感受：上比武課就要求你深入鉆研教材，這樣對(duì)教材理解就深刻了，上比武課就要求你設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方法，這個(gè)過(guò)程就是教學(xué)能力提高的過(guò)程。教師應(yīng)體現(xiàn)指導(dǎo)者、參與者、合作者的角色，從而表現(xiàn)出教師與學(xué)生民主、平等、協(xié)作，互動(dòng)發(fā)展的新課程精神。教師要善于捕捉教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的問(wèn)題，隨機(jī)提問(wèn)，不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問(wèn)，更不要總是提問(wèn)固定幾個(gè)學(xué)生。尤其是課件的制作與展示、教學(xué)中精品的呈現(xiàn)，更是體現(xiàn)出了教師的綜合素養(yǎng)和極其扎實(shí)的工作作風(fēng)。特別是胡老師設(shè)計(jì)的《秋天的雨》課件更是令人賞心悅目。每一次聽(tīng)課罷了，老師都能在一起進(jìn)行積極的評(píng)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)非常重視，多次親臨課堂聽(tīng)課。這次評(píng)比，課件制作方面展示了我鎮(zhèn)教師近幾年來(lái)多媒體教學(xué)的較高水平。還有的老師語(yǔ)