【正文】 只是霍爾頓這個(gè)形象給我的啟示太多。這句話其實(shí)很假。我并不否認(rèn)人生的意義，我也不否認(rèn)世間確有美好存在，只是我想要說的是，對于美好我們大加贊之，對于丑惡，我們卻諱莫如深?；魻栴D沒有錯(cuò)，他只是討厭假模假式，一切形式的假模假式。學(xué)校是無聊透頂?shù)模靡恍┠Ｗ觼戆衙總€(gè)人塑造的大差不差。這里，誰又在守望？是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會(huì)更美好!遙不可及的白日夢讀《麥田里的守望者》我很少像讀《麥田里的守望者》那樣一口氣讀完一本外國名著。是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會(huì)更美好!結(jié)束了霍爾頓漂泊之旅——這部不僅僅是肉體之旅的結(jié)束，更暗示著精神的回歸，即回歸世俗。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。這時(shí)的我們，也許需要的是一種改變，一種對于自己向往生活的構(gòu)建，一種把夢想變成現(xiàn)實(shí)的努力，我們更應(yīng)該相信，純凈而美麗的“麥田”不是只有夢里才有，眼前沒有“麥田”是因?yàn)槲覀儚臎]撒下希望的種子，一味的自怨自艾毫無任何意義，所以，我們該做的，不是期盼，不是等待，不是埋怨，而是從現(xiàn)在起，從自己的努力出發(fā)，真誠的撒下一粒粒希望的種子，守望自己最簡單的夢想就好，用自己的雙手打造出自己想要的生活，我想，到那時(shí)，我們就真的會(huì)變成一個(gè)守望者，一個(gè)守望著自己的幸福的人。孩子之所以能夠無拘無束地做游戲，首先在于主人公給了提供了一個(gè)釋放童心，張揚(yáng)個(gè)性的精神家園——麥田，或者允許孩子們進(jìn)入麥田，卻有很多的規(guī)定。看完整本書，讓我不禁的想起了頗受爭議的“80后”和“90后”的我們，這兩代人同樣的處于我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，物質(zhì)生活跟著快速豐富起來的時(shí)代，精神生活有沒有協(xié)調(diào)的發(fā)展在此暫且不論，看看身邊部分人沉迷于網(wǎng)絡(luò)還有社會(huì)中熱議的“富二代”等等問題，《麥田里的守望者》為我們敲起了警鐘這本書中其中謝幕時(shí)的一番話寫出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。這種理想當(dāng)然幼稚可笑，但說明作者有點(diǎn)像魯迅在《狂人日記》里——提出來的那樣，尚有“救救孩子”的想法。作者除發(fā)表過一些短篇小說外，迄今只寫過這一部長篇小說。主人公的經(jīng)歷和思想在青少年中引起強(qiáng)烈共鳴，受到讀者，特別是大中學(xué)生的熱烈歡迎。90后又將何去何從？還是一片麥田，只不過位置已經(jīng)跨越了一片太平洋。盡自己最大的努力去守護(hù)一種美好這才是真正的大善良，這種大善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的美好的東西。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說_除了我。這篇小說對于我來說有很大的影響，不僅看到了支離破碎的社會(huì)，也看到了迷惘的那一代人并不是沒有理想沒有追求，一味的同流合污。最后霍爾頓決定在離開這座充滿迷茫的城市之前再和自己的妹妹菲比見最后一面，當(dāng)他在深夜溜回家的時(shí)候，父母卻留下孤零零的菲比一個(gè)人在家去了舞會(huì)。第二篇：讀麥田里守望者有感讀《麥田里的守望者》有感《麥田里的守望者》是美國作家杰羅姆大衛(wèi)塞林格唯一的一部長篇小說，塞林格將故事的起止局限于16歲的中學(xué)生霍爾頓考菲爾德從離開學(xué)校到曼哈頓游蕩的三天時(shí)間內(nèi)，并借鑒了意識(shí)流天馬行空的寫作方法，充分探索了一個(gè)十幾歲少年的內(nèi)心世界。幸好，有些人對自己的苦惱做了記錄，你愿意的話，就能向他們學(xué)習(xí)。書中說“一個(gè)不成熟的人的標(biāo)志是他愿意為了某個(gè)理由而轟轟烈烈地死去，而一個(gè)成熟的人的標(biāo)志是他愿意為了某個(gè)理由而謙恭地活下去。書中提到一個(gè)人令我印象深刻，他就酒吧彈琴手厄尼，一個(gè)彈琴彈得花里胡哨還不自知的家伙。書中是這樣描述的“如果哪位學(xué)生的媽媽有點(diǎn)兒胖、俗氣什么的，或者誰爸爸穿了那種肩很寬的套裝，還腳蹬俗里俗氣的黑白兩色皮鞋，老哈斯就會(huì)只是和他們握握手，送上一副虛偽的笑容，然后就去和另外兩位家長聊上可能有半小時(shí)?！笔前?，假如我天天被人夸贊，沒有一句批評(píng)，那我也定會(huì)認(rèn)為自己是完美的。書中有段話寫得好“學(xué)習(xí)了，首先你會(huì)發(fā)現(xiàn)你不是第一個(gè)對人類行為感到困惑，害怕乃至反感的，在這方面，絕對不是只有你。而文中的主人公小霍爾頓，雖說心中不甘，只愿在陌生之地裝聾作啞，但總歸不現(xiàn)實(shí)，最后還是悲劇——天真可愛的妹妹結(jié)束了他的漂泊之旅，不僅是身體回歸，心靈的漂泊也結(jié)束了，回歸世俗，不免悲涼。由于在當(dāng)時(shí)老師對學(xué)生僅僅用成績作為最后的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不看重實(shí)踐。我們看到了在當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)都充斥著虛偽腐敗的氣息，也對當(dāng)時(shí)的青少年有了消極負(fù)面的影響，霍爾頓并不是一個(gè)特例，而是代表了那個(gè)時(shí)代的人迷茫的一代。更準(zhǔn)確的一點(diǎn)說，它應(yīng)該是一部青少年心靈的成長史?！焙芟矚g這樣的話，這樣的理想也許不遠(yuǎn)大，可是我們的生活中難道不是真的需要這樣的守望者嗎？而我們每個(gè)人其實(shí)也就是一個(gè)麥田里的守望者吧。不用多說就是所指是90后。大衛(wèi)塞林格（1919/1/1——2010/1/27）享年91歲，一九一九年生于美國紐約城，父親是做奶酪和火腿進(jìn)口生意的猶太商人，家境相當(dāng)富裕。有些青年人以消極的方式（主要通過酗酒、吸毒、群居等頹廢的方式）對現(xiàn)實(shí)進(jìn)行反抗，史家稱他們?yōu)椤翱宓舻囊淮被颉翱宓舴肿印??！尔溙锢锏氖赝摺肥敲绹骷胰指竦拿?。我只想?dāng)麥田里得守望者。為了學(xué)生的成長，教育需要更多“麥田守望者”在現(xiàn)實(shí)生活中，或許每個(gè)人心中也都存在著這樣一個(gè)“麥田里的守望者”的美好愿望，或許是你對現(xiàn)實(shí)的生活有著種種的不滿，亦或是遭遇的挫折讓你對生活失去了希望，又或者所謂的“機(jī)遇”