讀愛的教育有感-免費(fèi)閱讀
【正文】 讀完這本書，我被安利柯深深感動(dòng)了，他為了母親可以付出那么多艱辛，而我們了？父母生養(yǎng)了我們，我們什么時(shí)候用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答過(guò)父母？爸媽上了一天的班不知道有多累，可是回到家，還要忙著做飯、洗衣服、幫我們輔導(dǎo)功課等：曾幾何時(shí)爸媽因?yàn)槲覀儾×?，而熬紅了雙眼；曾幾何時(shí)，為了接送我們上學(xué)，爸媽奔波在家、學(xué)校和單位之間；曾幾何時(shí)，爸媽陪伴我們學(xué)習(xí)到深夜。人類不應(yīng)該互相仇視，不應(yīng)該侮辱別人，不應(yīng)使人難堪。大家見了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問(wèn)：“這是誰(shuí)干的?”沒有人回答，老師提高了聲音再問(wèn)，這時(shí)，卡隆突然站起來(lái)，承認(rèn)是自己干的，但老師說(shuō)不是他。讀《愛的教育》有感3《愛的教育》這本書是以日記方式來(lái)寫的，每篇的篇幅不長(zhǎng)，卻每篇都是一個(gè)感人的故事。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。途中，他歷盡了各種困難，嘗盡了人生的甜酸苦辣?！皭邸笔俏覀兠總€(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是我們常把愛想的他國(guó)華麗，而忽略我們周圍純樸的愛：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰??這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)?！皰邿煷暗娜恕?、“負(fù)傷的勞動(dòng)者”、“感謝”、“告別”等等和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情，同時(shí)書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國(guó)、愛人民的感情。我們的身邊，愛無(wú)處不在，學(xué)會(huì)珍惜和收獲愛；學(xué)會(huì)孝敬父母；學(xué)會(huì)尊重老師；學(xué)會(huì)友好同學(xué)；學(xué)會(huì)用愛讓這個(gè)世界燈光璀璨、芳香四溢、其樂融融。卡隆在遭遇人生的最大悲劇——母親去世的那段日子里，能夠拋開憂愁與悲傷，止住自己的淚水，振作起來(lái)，做一個(gè)不讓母親失望的孩子。從一個(gè)聾啞兒童，聽不見任何聲音、說(shuō)不出任何話語(yǔ)，變成能夠根據(jù)他人的嘴型慢慢吞吞地與他人交談，這個(gè)過(guò)程一定付出了堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人的毅力，拋灑了熾熱的汗水與艱辛的淚水。在信中，母親批評(píng)了安利柯對(duì)一對(duì)窮苦、沿街乞討的母子沒有愛心、不去施舍的事，又向他講解了世界需要互相關(guān)愛，并讓他換位思考，如果他的母親也到了那種地步……是啊，如果人人都有一份愛心，互相關(guān)心與愛護(hù)，去施舍那些需要幫助的人，像清潔工、小蜜蜂那樣，為了他人能走在一塵不染的大道上，能吮吸甜蜜可口的蜂蜜，默默無(wú)聞地?zé)o私奉獻(xiàn)。安利柯是《愛的教育》中的主人公。第二篇：讀《愛的教育》有感王老師給我們推薦一本書《愛的教育》。我并不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有很多。如果說(shuō)愛是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。在平常的教學(xué)中，我將目光專注于學(xué)生是否會(huì)回報(bào)父母的愛這一方面。他們給予他的循循誘導(dǎo)，是那種謙和與禮貌，把一個(gè)父親胸膛中熱烈的情愛穩(wěn)穩(wěn)地表達(dá)了出來(lái)。第一篇：讀《愛的教育》有感黃石市中英文學(xué)校 張穎捧起《愛的教育》，它的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么?帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。任何一個(gè)父親其實(shí)都是急切地盼望著自己的兒子長(zhǎng)大的，可是安利柯的父親卻不急著表露出來(lái)，他深知只有用“愛”去感化他的兒子，小安利柯才能掌握“愛”的能力。還記得本冊(cè)書第六單元講述的是父母與子女之間的親情故事。就像生活是辛苦的，但如果它看成是旅游，一路上就會(huì)很輕松，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至
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