讀少年派漂流記-免費閱讀
【正文】 導演濃墨渲染了第一個夢幻美麗的漂流故事，對第二個故事只是寥寥幾筆，這既滿足了人們一種補償和宣泄的渴望，又使受眾提升了自己的心靈境界，增強了自己的生活智慧、力量、信念。影片追求的深層內(nèi)涵是真、善、美的價值取向。這看似近乎完美的結局還在繼續(xù)。絕處逢生，奇跡再次降臨，一座美麗的食人島出現(xiàn)在派的面前。面對幼年的孟加拉虎帕克，派從開始的驚慌失措，到企圖與帕克勢不兩立，最后竟做到了和它共生死。經(jīng)過這般兇狠的互相殘殺，最后只剩下派與老虎。輪船在茫茫大海上行駛著，突如其來的暴風雨，造成了這次沉船海難。從小信奉各種宗教的他，對信仰、對人性、對人與自然的關系都有自己獨到的見解，對世界萬物充滿了好奇和幻想。本文從作品的審美價值追求出發(fā)，探究其道德導向的社會功用和藝術魅力。那么彼此的冷漠應該談然了吧，彼此的對立也我們將來的生活寫下更難忘的回憶。導演李安在臺北動物園拍攝犀牛、黑熊；在臺中水湳機場打造全世界最大的全自動波浪裝置水槽，制造海難和驚濤駭浪；在墾丁白沙灣拍攝理查德帕克步入?yún)擦蛛x開了派的鏡頭……遼闊的大海，驚險的旅程，讓我們不僅想象，這奇異的旅程是否有愛情有關。我們更多人也如Pi、原著作者和導演李安一樣，相信了這個故事，并傳播這個故事，Pi已從圓周率少年化身為神奇派少年。所以，真相是什么，無須解釋，已經(jīng)很清楚。他們登船后的遭遇，與之前所經(jīng)歷的充滿陽光和信念的海上歷險故事截然不同，突然呈現(xiàn)出來地獄一般可怖可悲的景象。派馴服了猛虎，經(jīng)歷了食人島、目睹了大王烏賊食鯨，這些亦真亦假的冒險故事瑰麗玄幻，天馬行空，令人心馳神往。我們看歷史上生命力最為強勁的文化也好、人物也罷，都有著易于傳播、廣為流傳的故事。第三部，通過關鍵性事件打破原有認知，產(chǎn)生新的認知心錨：當然這種重復傳播就如同廣告，大家可以很熟悉，但不一定能夠接受，大家還是傾向于接受已有的認知。但Pi不愿意接受品牌核心價值=“小便”這個事實，他要賦予“Pi”這個品牌新的內(nèi)涵。首先，品牌從名字開始。人的一生猶如在大海中漂泊，要有堅定的信念支撐你去與猛獸般的人去搏斗，與惡劣的環(huán)境去拼搏，不能只是幻想，要創(chuàng)造條件，尋找與環(huán)境相對應的策略，也就是求生法則。這艘堅強的小船就這樣經(jīng)歷無數(shù)風雨，飄泊到了一座小島上。這部電影講了動物園長的兒子派與家人被迫離開印度，帶上動物乘上輪船去加拿大的太平洋之旅的故事。帕克的目光望去，他不禁浮想聯(lián)翩：他似乎看見了水底空靈、神奇的景色，看見了他的媽媽，看見了沉了的船??看到這里，我的心突然震了一下，真切地感受到了心痛，也無不佩服導演的編排與拍攝師技術的“鬼斧神工”，能夠表達的如此淋漓盡致??“理查德終于，他們結束了漂流生活，來到了一個小島上，有一天，派終于獲救了，老虎卻悄然離開??《少年派的奇幻漂流》讓我頗有感受。他們帶著動物園到了外地謀生，可暴風雨無情地掀翻了船。那一夜，萬籟俱寂，天空上繁星點點，月光柔情似水，海上的浪不是很大，理查德不久后派就被救走了，但是他還流著淚，雖然老虎對他沒有感情，但是他已經(jīng)完完全全愛上了老虎。為了活命，派開始釣魚給老虎吃，并想方設法訓練它。求援無望的他，又經(jīng)歷著烈日、風暴的煎熬，奄奄一息地爬上墨西哥海灘。觀影當天，我聽見很多帶著孩子的父母觀影后，告訴孩子要如主人公一樣勇敢和堅強，還有家長跟孩子說，“我告訴你學習游泳的重要性了吧”；有對情人看后的第一感覺，太美了，一定要去印度瞧瞧；某IT男說，李安的畫面處理太牛X了；一群美眉們剛剛結束完他們那令人愉悅的憂傷，揚起淚痕尚存的臉：“故事太精彩了”；某分析型眼鏡哥：第二個故事才是真實的；某勵志男，“只要堅持，人定勝天”……每個人有不同的收獲，這在一定程度上也反映了本部電影的核心內(nèi)涵：“你選擇了你的記憶、信仰和生活”。帕特爾”的簡稱。Pi
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