自治區(qū)20xx屆高三生物教學(xué)復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)意見-免費(fèi)閱讀
【正文】 總之，今年高三復(fù)習(xí)備考工作我們始終以林校長(zhǎng)提出的四十八字方針為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實(shí)干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實(shí)效。四是教務(wù)處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學(xué)情況，檢查項(xiàng)目包括上課遲到、丟課、私自串課、學(xué)生睡覺、玩手機(jī)、看課外書等情況。對(duì)于后進(jìn)生，工作重點(diǎn)主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級(jí)正常的上課秩序。三、構(gòu)建物理知識(shí)體系引導(dǎo)學(xué)生在掌握物理知識(shí)元素及適量典型例題的基礎(chǔ)上，構(gòu)建物理整體知識(shí)體系，使各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間形成一個(gè)系統(tǒng)，分清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的區(qū)別、聯(lián)系和來龍去脈，形成層次分明、清晰有序的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。成績(jī)的取得已代表過去，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)一如既往，再接再勵(lì)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。注重個(gè)別化教育工作的落實(shí)根據(jù)學(xué)校的安排，共確定了60多名學(xué)生作為個(gè)別化教育的對(duì)象，在每周星期五6:006:55進(jìn)行輔導(dǎo)，每次教學(xué)，我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精選試題，專題講解，學(xué)生受益匪淺，今年的高考中有很多道試題都是我在上課時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)給學(xué)生的。一輪復(fù)習(xí)必須立足課本，以大多學(xué)生已有知識(shí)水平為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，并根據(jù)開始確定的臨界生分層教學(xué)，復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì)而全，有層次。這無疑是我們平時(shí)講的太多造成的，我告訴學(xué)生：書上有很多概念、原理、規(guī)律等都是從有關(guān)的論述中推出來的，你順著教材的線索去閱讀，帶著問題去閱讀，一直讀到自己能給自己出題目，你就能悟到很多新的東西，提取信息的能力得到了相應(yīng)地提高。3．復(fù)習(xí)中遇到的問題：（1）學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，復(fù)習(xí)進(jìn)程受到影響；（2）知識(shí)點(diǎn)零亂、存在遺漏和遺忘；（3）學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不透徹；（4）學(xué)生沒有很好的糾錯(cuò)習(xí)慣，往往相同的題都重復(fù)出錯(cuò)；（5）學(xué)生答題不規(guī)范，答題的速度和質(zhì)量不高；（6）綜合運(yùn)用能力欠缺；（7）對(duì)實(shí)驗(yàn)只有初步的認(rèn)知，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粡?qiáng)，不能有效地解答實(shí)驗(yàn)問題；（8）實(shí)驗(yàn)題、圖表題、綜合題完成質(zhì)量不高；（9）考試時(shí)間有限，學(xué)生難以合理分配和把握時(shí)間。本階段復(fù)習(xí)要注意講練并重，精講精練。通過各個(gè)專題的講解、測(cè)試和講評(píng)，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)一步加深理解，分析問題和解決問題的能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)使學(xué)生構(gòu)建起生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的命題網(wǎng)絡(luò)，從而為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力打下基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生理清單元知識(shí)點(diǎn)，弄懂基本概念和原理，明確相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一、復(fù)習(xí)計(jì)劃1．2012年9月中旬高三選修新課結(jié)束。（4）就題講題，不拓展，不做規(guī)律性總結(jié)，不讓學(xué)生反思領(lǐng)悟，使學(xué)生難以形成能力。加強(qiáng)生物教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系。在近幾年的高考中，與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的考查內(nèi)容已占1/3以上，但反思我們的教學(xué)，是否也拿出了1/3以上的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方面的復(fù)習(xí)了嗎？從今年的高考試卷看，生物實(shí)驗(yàn)題已轉(zhuǎn)向了對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的分析和探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)等方面。研究這些高考命題指導(dǎo)思想，有針對(duì)性地制定復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。第一篇：自治區(qū)2012屆高三生物教學(xué)復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)意見內(nèi)蒙古自治區(qū)2012屆高三生物教學(xué)復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)意見（參考）高三生物復(fù)習(xí)備考要以生物新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以考試說明為依據(jù)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，全面推行素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，在抓好常規(guī)教學(xué)、夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)，不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性?；貧w教材，抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，精講精練。因此在復(fù)習(xí)中除要講清實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)必須遵循的原則，及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)程序外，還要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)題的題干信息，分析實(shí)驗(yàn)過程、方法和結(jié)果，科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行相關(guān)探究。在教學(xué)中，要密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問題，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，加強(qiáng)理科綜合能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不斷拓展相關(guān)知識(shí)面，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。③、知識(shí)性內(nèi)容的復(fù)習(xí)要避免過多事實(shí)性知識(shí)的羅列堆砌和單純描述。2．2012年9月中旬初到2013年3月中旬進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。此外，在此階段的復(fù)習(xí)中，要重視檢測(cè)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解能力，以便為進(jìn)一步培養(yǎng)綜合能力奠定基礎(chǔ)，要關(guān)注學(xué)生是否突破知識(shí)難點(diǎn)，盡力為學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)掃清障礙。專題復(fù)習(xí)宜精不宜多，內(nèi)容根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)和前兩年高考試題有目的的選擇。要堅(jiān)持講解與練習(xí)有機(jī)結(jié)合的原則，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”，要“精講精練”，使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三。4．我們采取的措施：（1）回
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