直面挫折教案5篇范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、教學(xué)深化：學(xué)知導(dǎo)行課堂深化：請(qǐng)同學(xué)自行設(shè)計(jì)一句對(duì)挫折理解、認(rèn)識(shí)的箴言贈(zèng)給同桌互勉。算了，不想再這樣耗下去了，沒(méi)用的。）結(jié)合活動(dòng)一中的漫畫(huà)人物和所舉名人、偉人遇挫經(jīng)歷的例子進(jìn)行對(duì)比。在美國(guó)治療期間，以“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸的人們。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門(mén)，卻發(fā)奮習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：導(dǎo)入新課提問(wèn)：你們都碰到過(guò)不如意的事情嗎？（如目的沒(méi)達(dá)到，考試不理想，學(xué)習(xí)、生活中碰到的困難或?qū)ψ陨砟撤矫娴牟粷M意等。堅(jiān)持戰(zhàn)斗吧, 當(dāng)你受到沉重打擊——— 即使看起來(lái)糟到極點(diǎn), 也永不放棄。二、面對(duì)挫折的不同態(tài)度第一、消極態(tài)度（向挫折屈服）：因受挫折而陷入焦慮不安、悲觀失望的消極情緒中不能自拔，甚至自暴自棄；第二、積極態(tài)度（勇敢戰(zhàn)勝挫折）：面對(duì)挫折冷靜思考，保持積極的情緒狀態(tài)，分析原因，尋找解決辦法，走出困境，成為生活的強(qiáng)者。教師總結(jié)。下面我們來(lái)猜一位名人，看看他經(jīng)歷多少次挫折和失敗，最終成為美國(guó)總統(tǒng)的故事。老師總結(jié)。讓他們知道，彩虹總在風(fēng)雨后，風(fēng)雨之后的陽(yáng)光更加燦爛。（暗示自己在這方面差，在其他方面有特長(zhǎng)。6．總結(jié)戰(zhàn)勝困難和挫折的技巧和方法。但在挫折面前，表現(xiàn)卻因人而異，有的人泰然自若，有的人卻心灰意冷。第四、個(gè)人因素，包括智力、生理缺陷等；這給青少年的生理和心理容易帶來(lái)負(fù)面影響；討論：學(xué)習(xí)了解挫折后，對(duì)挫折有了一定的認(rèn)識(shí)，就請(qǐng)大家談?wù)勛约河龅竭^(guò)哪些挫折？（家庭、生活、學(xué)習(xí)等方面）④挫折對(duì)人的影響挫折影響的兩重性：第一、消極影響：給身心造成打擊和壓力，帶來(lái)精神上的煩惱和痛苦；第二、積極影響：使人得到考驗(yàn)，得到鍛煉，成為邁向成功的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；經(jīng)過(guò)剛才對(duì)張海迪、桑蘭兩位人物的認(rèn)識(shí)，我們看到她們都經(jīng)得起考驗(yàn)，在挫折中磨練、崛起，值得我們學(xué)習(xí)，但我們?cè)谌粘Ｉ钪校屑?xì)觀察一下，并不是所有的人都可以這樣面對(duì)挫折，不同的人以不同的態(tài)度面對(duì)挫折。1998年在紐約市長(zhǎng)島舉辦的友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上不幸因脊髓嚴(yán)重挫傷而造成癱瘓。５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。因?yàn)槿松y免有挫折。沒(méi)有失敗便沒(méi)有成功。結(jié)論：人的基本情緒分為：喜，怒，哀，懼。②培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)。3．情感，態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：②以樂(lè)觀的態(tài)度應(yīng)對(duì)生活中的挫折與逆境，有戰(zhàn)勝挫折的決心。②觀看圖片春節(jié)祝福語(yǔ)思考：為什么我們總喜歡在喜慶的節(jié)日里祝福別人？師：這些祝福都表達(dá)了我們內(nèi)心一種美好的祝愿，而生活的現(xiàn)實(shí)并非如人所愿，我們還是會(huì)遇到困難，遭到挫折，讓我們今天共同來(lái)探討挫折這個(gè)話題吧。③七嘴八舌：你如何評(píng)價(jià)下面同學(xué)的表現(xiàn)？如果你遇到同樣的問(wèn)題，你會(huì)怎樣做？為什么？李強(qiáng)說(shuō)：上次我在學(xué)校被老師批評(píng)了，回家后我把氣全都撒在父母身上，最后和父母大吵了一架。講授新課一、直面挫折人生難免有挫折①挫折的定義挫折是指?jìng)€(gè)體在從事有目的的活動(dòng)中，遇到了障礙或干擾，導(dǎo)致其動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要不能滿足時(shí)產(chǎn)生的情緒反應(yīng)。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門(mén)，卻發(fā)奮習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。在美國(guó)治療期間，以“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸的人們。⑤面對(duì)挫折的不同態(tài)度第一、消極態(tài)度（向挫折屈服）：因受挫折而陷入焦慮不安、悲觀失望的情緒中不能自拔，甚至自暴自棄；第二、積極態(tài)度（勇敢戰(zhàn)勝挫折）：面對(duì)挫折冷靜思考，分析原因?qū)ふ医鉀Q辦法，走出困境，并成為強(qiáng)者?，F(xiàn)在你們心理發(fā)展尚不穩(wěn)定，人生閱歷尚淺，心理抵御能力也較弱，容易被挫折擊倒，造成不良后果。（集體討論）（1）正確分析挫折產(chǎn)生的原因，既要找自己身上的主觀原因，又要分析客觀因素。）（5）正確分析失敗的后果。溫室里培養(yǎng)不出參天大樹(shù)，大樹(shù)總是在風(fēng)雨中成長(zhǎng)?”、態(tài)度、價(jià)值觀：充分認(rèn)識(shí)人生難免有挫折，做好直面挫折的準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折，正確看待挫折，以積極樂(lè)觀的態(tài)度應(yīng)對(duì)生活中的挫折與逆境，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。展示幻燈片：挫折是每個(gè)人都會(huì)遇到的，只是挫折的大小、輕重因人而異罷了。猜一猜 他是誰(shuí)？1832年，23歲，他失業(yè)，競(jìng)選議員失敗 1833年，他開(kāi)辦的企業(yè)，倒閉了 1835年，他的未婚妻不幸去世了 1838年，他競(jìng)選州長(zhǎng)未能成功 1843年，他競(jìng)選國(guó)會(huì)議員成功積極作用：使我們經(jīng)受考驗(yàn),得到鍛煉，成為邁向成功的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。蝴蝶為什么會(huì)過(guò)早死去？因?yàn)椋菏チ顺砷L(zhǎng)的必然過(guò)程。請(qǐng)學(xué)生在課本中標(biāo)出。請(qǐng)學(xué)生朗誦。調(diào)動(dòng)
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