湖畔作文-免費(fèi)閱讀
【正文】 方外化人，脫俗超群，集積成燕園百多年的文化沉淀！大師集地，滿園盡彌學(xué)者氣息，終成中華千百年來第一學(xué)園。常想起季老清瘦削長的面容，想像他老人家滿頭白發(fā)在未名湖畔蹣跚和凝神的樣子，那腳步是何等地緩慢，那目光是何樣的深隧、曠遠(yuǎn)……如今，先生已去，空留下這未名的游客，立湖畔，憑柳長思身影如山，空憶面容如海，而唏噓不已。此時，未名湖畔，應(yīng)懷有這百千來諸烈先人的遺愿。其中，我覺得最深的不是Zweig的結(jié)局像棋的故事，但日內(nèi)瓦湖劇集的諷刺。去年冬天，多年沒真正學(xué)習(xí)的我拿起在職考研的書本強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)，當(dāng)時目的很模糊，工作繁忙時間也非常有限，無數(shù)個難熬的午間時光和孩子睡后的午夜用來復(fù)習(xí)和做題，最終通過筆試和面試，以第一名的成績考回了母校。2012年2月第三篇：《青海湖畔》觀后感《青海湖畔》觀影有感6月，正是在我局多舉措推進(jìn)“三嚴(yán)三實”專題教育活動之際，氣象電影《青海湖畔》在此時上映。2．進(jìn)一步開展讀書活動，規(guī)定完成每周閱讀的時間。第二篇：湖畔文學(xué)社工作計劃湖畔文學(xué)社工作計劃一． 指導(dǎo)思想：為了豐富同學(xué)們的課余生活，全面提高學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣，提高學(xué)生的寫作能力，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，審美能力，創(chuàng)造能力，給學(xué)生提供一個展示自我的平臺，湖畔文學(xué)社工作計劃。之后的一次考試，我得了第一名，興奮的我迫不及待把成績單拿到您的面前，以為您會夸獎我，可您卻沒有，而是說了句：“這么多的錯題，你是怎么做的？”?！笨墒?，我心里卻并不認(rèn)為考上重點大學(xué)、有一份好工作比您的一句話、一個笑容更好，更重要。4．出版好《湖畔》校刊。5四月中
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