教師崗位大練兵活動(dòng)規(guī)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 推薦階段（2014年3月——7月)推薦人選參加縣級(jí)崗位練兵系列特色展示活動(dòng)。（7）每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課或者說(shuō)課。練兵主要內(nèi)容。第五篇：教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案舒城縣高峰初級(jí)中學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案為促進(jìn)我校初中教師專業(yè)成長(zhǎng),切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《舒城縣中小學(xué)教師崗位練兵活動(dòng)實(shí)施方案》的精神和要求，我校決定自2014年9月起開(kāi)展初中教師（含在初中擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的小學(xué)教師）崗位大練兵活動(dòng)。低素質(zhì)的教師無(wú)法培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，就道德素質(zhì)而言，教師應(yīng)做到人為本、德為先，以自己高尚的品質(zhì)、良好的修養(yǎng)與人格去感化、影響所教育的對(duì)象，做到以情感人，以理服人，從而達(dá)到理想的教育目的。力爭(zhēng)做到每天堅(jiān)持上網(wǎng),，有效的利用網(wǎng)絡(luò)，采擷“它山之石”更好的為自己服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。所以我堅(jiān)持每學(xué)期認(rèn)真閱讀兩本教學(xué)理論專著，平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，提高自身素養(yǎng)。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。能用流利、規(guī)范的普通話進(jìn)行教學(xué)；能用正確規(guī)范的粉筆字進(jìn)行課堂板書(shū)；能熟練應(yīng)用各類教具和現(xiàn)代教育技能手段；能恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，合理組織課堂教學(xué)；能準(zhǔn)確把教學(xué)要求，有效提高教學(xué)效率。三、具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)教育理論大練兵。在這十三年的時(shí)間里，我較順利的完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，從一名學(xué)生到一名合格的小學(xué)教師，我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展，科研意識(shí)也有所增強(qiáng)，科研能力也得到一定的提高。教師個(gè)人要提出符合自身實(shí)際的《教師個(gè)人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》，確定發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育敘事，開(kāi)展反思性教學(xué)，將崗位訓(xùn)練活動(dòng)貫穿于課前系統(tǒng)、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。教學(xué)技能大練兵——掌握多項(xiàng)教學(xué)基本功。第二學(xué)期：必練模塊：教研、科研能力要求教師完成基于自己教學(xué)提出的問(wèn)題的研究報(bào)告。對(duì)教師專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行階段（）評(píng)價(jià)。以教研組為核心，以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點(diǎn)，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。做好自我實(shí)踐反思——完成教學(xué)案例和論文。學(xué)校將采用量化和問(wèn)卷的形式將教師的學(xué)習(xí)情況考核，記錄年度量化評(píng)價(jià)表中。對(duì)教師專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行階段（年度）評(píng)價(jià)。制作量化表格，對(duì)教師崗位練兵的情況給予量化評(píng)價(jià)。以教研組為核心，以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點(diǎn)，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。三、活動(dòng)步驟及時(shí)間安排：根據(jù)上級(jí)要求，我校崗位練兵活動(dòng)時(shí)間為：2012年7月——2015年7月，共分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：（2012年7月——2013年7月）第一學(xué)期動(dòng)員策劃，部署啟動(dòng)。第二階段：（2013年7月——2014年7月）技能達(dá)標(biāo)，推向深入第一學(xué)期：主要訓(xùn)練技能:寫、評(píng)。要求教師完成所有崗位技能訓(xùn)練，并寫出總結(jié)反思。教學(xué)技能大練兵——掌握多項(xiàng)教學(xué)基本功。教師個(gè)人要提出符合自身實(shí)際的《教師個(gè)人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》，確定發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育敘事，開(kāi)展反思性教學(xué)，將崗位訓(xùn)練活動(dòng)貫穿于課前系統(tǒng)、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。三、活動(dòng)步驟及時(shí)間安排：根據(jù)上級(jí)要求，我校崗位練兵活動(dòng)時(shí)間為：2009年9月——2012年8月。制作量化表格，對(duì)教師崗位練兵的情況給予量化評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)評(píng)比，表彰獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)教師專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。學(xué)校開(kāi)展教學(xué)基本功系列活動(dòng)，將分階段開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課堂診斷、板書(shū)能力、板畫能力、朗讀能力、教材分析能力等方面的專項(xiàng)培訓(xùn)，并進(jìn)行相關(guān)考核，做到人人過(guò)關(guān)，全部達(dá)標(biāo)。五、保障措施將教師崗位大練兵所有活動(dòng)的出勤納入正?？记诠芾?，教師必須參加每一項(xiàng)練兵活動(dòng)，教導(dǎo)處將根據(jù)教師出勤次數(shù)和學(xué)習(xí)質(zhì)量，作詳細(xì)記錄，并在每對(duì)教師進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可教學(xué)理論水平較欠缺，雖然平時(shí)閱讀一些教育雜志，但還不能很好地利用理論知識(shí)來(lái)分析自己的教學(xué)，平時(shí)工作中比較懶于動(dòng)筆，不能及時(shí)記錄下課堂中的精彩之處，這些原因主要是理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的薄弱，概括為一句話就是自己在教學(xué)業(yè)務(wù)方面學(xué)習(xí)的時(shí)間不多，課外閱讀
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