教務(wù)處處長個(gè)人工作總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 通過這一階段的實(shí)踐和近期的思考，對下面的工作推進(jìn)也有了基本的思路和做法。本本人雖然參與了《高等數(shù)學(xué)》的教材編寫，也參與了一項(xiàng)獲得電子教育學(xué)會(huì)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)的課題，但是教科研的水平有待提高，成果有待展示。同時(shí)，在工作中結(jié)合院“全面質(zhì)量管理年”和服務(wù)效能建設(shè)，重點(diǎn)推進(jìn)了以下幾個(gè)方面的工作。今后需努力的方向：增加做事的系統(tǒng)性，做事情前多思考，有計(jì)劃，學(xué)會(huì)借力，多向領(lǐng)導(dǎo)請教，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，而不是閉門造車；增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力；對自己包括服務(wù)對象嚴(yán)格要求，使之能夠真正得到成長；教務(wù)工作的開展真正落實(shí)到實(shí)處。第二，對自己及所轄服務(wù)對象要求太低，思想引導(dǎo)不夠。為明年參加省里的比賽奠定了基礎(chǔ)。這么做的目的是使老師主動(dòng)獲取就業(yè)信息及反饋，一方面因?yàn)槭煜ち私鈱W(xué)生可以更好地服務(wù)，另一方面，完善教學(xué)，根據(jù)就業(yè)反饋問題，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。在這次的分配過程中，也更深刻的理解了領(lǐng)導(dǎo)為什么把就業(yè)和教務(wù)工作歸為一個(gè)部門的良苦用心。重新回到學(xué)校，驚喜得看到學(xué)校的變化，校舍的刷新，新的實(shí)操設(shè)備的添置，學(xué)校文化的處處體現(xiàn)，更加規(guī)范的各項(xiàng)制度管理。組織申報(bào)國家規(guī)劃教材獲“十一五”國家規(guī)劃教材立項(xiàng)2部。組織開展大規(guī)模社會(huì)調(diào)查。四、績：能緊緊圍繞創(chuàng)示范性高職院的要求，有重點(diǎn)的組織好各種教學(xué)改革與建設(shè)，借學(xué)院質(zhì)量管理年的東風(fēng)促進(jìn)部門工作效能、服務(wù)水平的提高。工作中能夠做到保持頭腦清醒，保證清正廉潔，無以權(quán)謀私和徇私舞弊的行為。組織申報(bào)廳級專業(yè)建設(shè)獲廳級特色專業(yè)4個(gè)、教改試點(diǎn)專業(yè)5個(gè)。組織新一輪人才培養(yǎng)方案制定。工作中有開拓進(jìn)取的意識和不怕困難、奮勇前進(jìn)的精神，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和同志們的幫助下，自認(rèn)為能夠較好的勝任崗位。三、勤：工作中不怕苦、不怕累，不計(jì)報(bào)酬和個(gè)人得失，認(rèn)真對待每一項(xiàng)工作，努力將工作做出質(zhì)量、做出水平。組織信息產(chǎn)業(yè)廳支持蘇北發(fā)展情況調(diào)研。組織申報(bào)省級精品課程獲省級二類優(yōu)秀課程1個(gè)。同時(shí)嚴(yán)格要求部門工作人員凡事公開、公平、公正。響應(yīng)構(gòu)建和諧校園的號召，開展為教育教學(xué)和全院師生服務(wù)，努力構(gòu)建和諧教學(xué)運(yùn)行與管理新機(jī)制，積極當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，為學(xué)院的各項(xiàng)重大事件出力，爭做學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)和形象樹立工作的先鋒，一年中在完成各項(xiàng)日常協(xié)調(diào)和常規(guī)管理工作的同時(shí)圍繞重點(diǎn)主要成績有：專項(xiàng)工作：組織省教育廳辦學(xué)條件檢查、校企合作狀況調(diào)查、產(chǎn)學(xué)研工作調(diào)查、xx年擬設(shè)專業(yè)調(diào)研。聯(lián)合開設(shè)“高職教育論壇”。在中國電子職教發(fā)表實(shí)踐教學(xué)研究論文一篇。一度懷疑自己，覺得休息了那么長時(shí)間的自己是否能夠跟上學(xué)校發(fā)展的步伐，能不能重新適應(yīng)快捷的工作效率。學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的整個(gè)過程也暴露了我們教務(wù)工作急待提高和需進(jìn)一步完善的地方，同時(shí)對于學(xué)校的文化也有了更深層次的理解尤其是文化中關(guān)于學(xué)校的生命線的闡述：畢業(yè)生的質(zhì)量與就業(yè)。同時(shí)就業(yè)處也不應(yīng)該是只和教務(wù)處掛鉤，它也同時(shí)應(yīng)該和學(xué)生處，軍管科，行政科室掛鉤。另外聽評課活動(dòng)的全面開展，給教務(wù)老師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相交流，共同提高進(jìn)步的平臺(tái)，在這一過程中對于自己的業(yè)務(wù)水平提高也有了很大的幫助。首先是由于自己的定位不準(zhǔn)確導(dǎo)致，給自己的定位只是處理了教務(wù)處的日?，嵤禄蛘呱蟼飨逻_(dá)，而沒有對教務(wù)工作有整體的思考與安排，每天被瑣事纏身，無暇教務(wù)內(nèi)部教師的整體發(fā)展與思想動(dòng)態(tài)，致使教務(wù)工作開展比較滯后，相對于其他
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