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學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 對(duì)于游戲材料的投放,我們都或多或少的存在著“一成不變式”或“隨意式”。與集體教學(xué)模式的區(qū)別在于區(qū)域活動(dòng)是幼兒自主學(xué)習(xí),主動(dòng)建構(gòu)自己已有的經(jīng)驗(yàn),有利于幼兒個(gè)性化學(xué)習(xí),有利于師幼及幼兒之間的交流互動(dòng)。在進(jìn)行環(huán)境布置時(shí),要做到師幼共同創(chuàng)作,培養(yǎng)孩子的主人翁精神和參與意識(shí)。對(duì)于我們成人來(lái)說(shuō),是一些沒(méi)有用的廢紙、垃圾,但幼兒卻很喜歡。在幼兒園的教育活動(dòng)中,環(huán)境作為一種“隱性課程”,在開(kāi)發(fā)幼兒智力,促進(jìn)幼兒個(gè)性方面,越來(lái)越引起人們的重視。因此,幼兒園為幼兒提供一個(gè)富于美感的環(huán)境,讓幼兒感到自己是生活在一個(gè)清新美麗的世界中,這對(duì)于幼兒形成樂(lè)觀、自信、勇敢的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)集體的熱愛(ài)和依戀感,促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展都是大有益處的。在這種分組教學(xué)的情況下,教師的作用并沒(méi)有失去,我們正好可以集中精力去輔導(dǎo)個(gè)別“特困生”。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。課堂依然是存在的,但學(xué)生來(lái)到課堂上,將不再以學(xué)習(xí)知識(shí)為主,而是以長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)為主。隨著幼教改革的不斷深入,數(shù)字化電教媒體等越來(lái)越廣泛地進(jìn)入幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域??梢允占扇藙趧?dòng)的照片,兒童畫(huà)等。在色彩上,應(yīng)以色彩艷麗的純色為主。通過(guò)家長(zhǎng)園地讓家長(zhǎng)了解孩子每天在幼兒園的活動(dòng)安排,知道一些簡(jiǎn)單的育兒知識(shí),以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用,在準(zhǔn)備投放材料時(shí),我有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用,將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程作為幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程。首先,在我們一二樓的吊飾裝飾過(guò)程中,我和全體老師用了盡一個(gè)月的時(shí)間,充分利用空間,依托家鄉(xiāng)特色資源,平凡無(wú)奇的草帽和水管,在我們老師的手上變成了一幅幅生動(dòng)有趣、立體多樣的畫(huà)面,或古典,或清新,或抽象,或童趣??孩子們?cè)跐鉂獾乃囆g(shù)氣息中,無(wú)拘無(wú)束,盡情探索,盡情欣賞、講述,在與作品的互動(dòng)中由衷地悟到藝術(shù)的炫美,從而萌發(fā)了對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。如春天來(lái)了,教師組織孩子們共同布置春天的景色:孩子自己動(dòng)手剪樹(shù)葉、搓柳條,制作桃花、迎春花。我們組開(kāi)始了正式的制作過(guò)程。所以,我覺(jué)得,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要為幼兒提供機(jī)會(huì),使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。而資料是孩子們得出結(jié)論的依據(jù),因此他們對(duì)于自己收集來(lái)的資料,會(huì)格外地珍惜并更加樂(lè)于探究,在我們的主題環(huán)境中,有幼兒的手工繪畫(huà)作品,有我們提供的材料,也有幼兒收集的圖片、照片、物品等,這時(shí),教師對(duì)孩子們收集的資料應(yīng)表現(xiàn)出濃厚的興趣,引導(dǎo)他們進(jìn)行交流、分享,并組織以繪畫(huà)、表格、照片的方式進(jìn)行記錄,使孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)更加清晰,不斷深化與提升,并進(jìn)行一一展示,讓大家看到自己的勞動(dòng)價(jià)值,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。第一篇:學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)心得新民中心幼兒園 王雨 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要 》指出:環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。孩子們通過(guò)以主人的身份改變墻面,成為了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的真正主人。三、利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境在所展示的孩子們的作品中,廢舊材料的利用所占的比例比較大,這樣孩子們?cè)趧?dòng)手制作的工程中,不但鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦的能力,而且還滲透了環(huán)保的意識(shí)。要裝飾的墻和一個(gè)透明的玻璃門,想到整個(gè)教室的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該具有一致性,應(yīng)該是完整的創(chuàng)設(shè),最后,通過(guò)小組各個(gè)成員的討論,共同決定,臨時(shí)再做一面墻的創(chuàng)設(shè),使我們的環(huán)創(chuàng)更加完整。新年到了,圣誕樹(shù)上掛滿了小朋友制作的新年禮物:有五顏六色的新年賀卡,有用橡皮泥、糖紙做成的各色糖果。拓寬幼兒的視野,促進(jìn)幼兒想象,讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校園,生活的校園,孩子的樂(lè)園。二、室外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)根據(jù)我班的特殊情況,陽(yáng)臺(tái)更多采用了不易褪色的材料布置,用幼兒的作品來(lái)裝飾廊道,稱之為“幼兒天地”。在本次活動(dòng)中,其實(shí)我做的很多事情大家都在做,每個(gè)老師都用心的去創(chuàng)設(shè)自己班級(jí)的環(huán)境,有很多新穎的設(shè)計(jì),非常值得我去學(xué)習(xí)。圖畫(huà)色澤宜單純,接近自然,這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。這些作品被幼兒所熟悉,色彩鮮艷,符合幼兒心理特點(diǎn),更能培養(yǎng)幼兒的審美情趣。數(shù)字化教育作為一種現(xiàn)代教學(xué)手段,具有形象、直觀、生動(dòng)的特點(diǎn),能更快速、更準(zhǔn)確地傳遞教學(xué)信息,與幼兒的認(rèn)識(shí)水平和思維方式相適應(yīng)。主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)是討論,根據(jù)大家看了教學(xué)視頻之后提出的問(wèn)題,展開(kāi)討論和思辨,在各種觀念的碰撞中,獲得對(duì)所學(xué)內(nèi)容的新理解。作為一名教師我深知要加強(qiáng)自身各方面的素養(yǎng)同時(shí),要學(xué)習(xí)數(shù)字化領(lǐng)域的知識(shí),強(qiáng)化信息技術(shù)的應(yīng)用,更新自己的教學(xué)觀念,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。使他們以最快的速度提高操作水平。這樣全班小朋友的作品
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